Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Скачиваний:
83
Добавлен:
20.03.2015
Размер:
161.79 Кб
Скачать

V. Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студент під час підготовки

Термін

Визначення

Синдром Бернара-Горнера

Синдром виникає при порушенні (ураженні) симпатичної іннервації ока і включає птоз (звуження очної щілини), міоз (звуження зіниці) та енофтальм (западання очного яблука)

Синдром Пурфюр дю Пті (зворотній синдром Горнера)

Синдром виникає при подразненні симпатичних волокон, шо іннервують око і складається з розширення зіниці, очної щілини та випирання очного яблука.

Неврогенний сечовий міхур

Синдром, що об’єднує розлади сечовипускання, які виникають внаслідок ураження нервових шляхів або центрів, що іннервують сечовий міхур і забезпечують функцію свідомого сечовипускання.

Симпаталгічний синдром

Виникає в разі ураження сегментарного відділу АНС та характеризується симпаталгіями постійного чи пароксизмального характеру

Симпаталгія

Вегетативний біль

Вегетативно-судинний синдром

Судинні розлади, що зумовлені ураженням сегментарного відділу АНС і зумовлені спазмом чи розширенням судин

Вегетативно-трофічний синдром

Трофічні зміни шкіри, м’яких тканин, суглобів, кісток, нігтів, волосся, що виникають у разі ураження сегментарного відділу АНС

Гіпоталамічний синдром

Різноманітні порушення (вазомоторні, вегетативно-судинні, нейроендокринні, терморегуляторні, нейродистрофічні, нейром’язові, а також порушення гомеостазу, сну та бадьорості, пам’яті, емоцій), що виникають при ураженні гіпоталамуса

Імпресійна мова

Забезпечує розуміння усної та письмової мови

Експресивна мова

Процес висловлення думок у вигляді мови або самостійного писання

Афазія

Порушення здатності говорити або розуміти мову

Алексія

Розлад читання, зумовлений порушенням розуміння тексту

Аграфія

Втрата здатності писати при збереженні рухової функції руки

Акалькулія

Порушення здатності виконувати арифметичні дії

Апраксія

Втрата здатності виконувати точні цілеспрямовані рухи за відсутності парезів або розладів координації

Агнозія

Порушення пізнавання знайомих предметів за властивими їх ознаками

Vі. Перелік теоретичних питань, на основі засвоєння яких можливе виконання цільових видів діяльності:

1.Будова автономної (вегетативної) нервової системи:

а) будова сегментарного (симпатичного і парасимпатичного) відділу,

б) будова надсегментарного відділу.

2. Функціонування автономної (вегетативної) нервової системи.

3. Вегетативна та соматична іннервація сечового міхура.

4. Неврогенні форми порушень сечовипускання.

5. Дослідження стану автономної (вегетативної) нервової системи.

6. Клінічні синдроми ураження автономної нервової системи:

а) сегментарні порушення,

б) надсегментарні порушення.

  1. Циоархітектоніка та мієлоархітектоніка кори головного мозку

  2. Будова півкульголовного мозку (частки, часточки, борозни, звивини)

  3. Функціональна асиметрія півкуль головного мозку, комплементарна спеціалізація правої та лівої півкуль

  4. Ознаки ураження та подразнення ділянок лобової частки головного мозку

  5. Ознаки ураження та подразнення ділянок тім’яної частки головного мозку

  6. Ознаки ураження та подразнення ділянок скроневої частки головного мозку

  7. Ознаки ураження та подразнення ділянок потиличної частки головного мозку

  8. Патологія вищих мозкових функцій (мови, гнозису, праксису)

Соседние файлы в папке Методички до занять