- •1. Актуальність теми:
- •2. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння)
- •2.1. Студент повинен мати уявлення (ознайомитися) -1
- •2.2. Студент повинен знати: -2
- •2.3. Студент повинен вміти: -3
- •3. Матеріали доаудиторної самостійної роботи.
- •3.1. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •3.2. Структурно-логічна схема змісту заняття.
- •Клінічна стадія 1
- •Клінічна стадія 2
- •Клінічна стадія 3
- •Клінічна стадія 4
- •Показання до призначення антиретровірусної терапії.
- •Рекомендації щодо початку арт у хворих на віл-інфекцію (наказ моз України №658, 2006р.)
- •Загальні правила призначення схем арт:
- •Постконтактна профілактика при ризику інфікування на робочому місці
- •3.3. Рекомендована література:
- •3.4. Матеріали для самоконтролю
- •3.4.1. Питання для самоконтролю
- •3.4.2. Тести для самоконтролю
- •Еталони відповідей:
- •3.4.3. Задачі для самоконтролю
- •Зразок виконання
- •Зразок рішення
- •4. Матеріали для аудиторної самостійної роботи
- •4.1. Перелік навчальних практичних завдань, які необхідно виконати на практичному занятті:
- •4.2. Професійний алгоритм щодо формування навичок та вмінь діагностики віл-інфекції та віл-асоційованих інфекційних хвороб.
- •5. Матеріали післяаудиторної самостійної роботи.
- •6. Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів Орієнтовна карта для організації самостійної роботи студентів з навчальною літературою.
5. Матеріали післяаудиторної самостійної роботи.
Тематика УДРС та НДРС:
Особливості перебігу ВІЛ-інфекції у країнах Східної Європи
Сучасні методи специфічної діагностики ВІЛ-інфекції та основних ВІЛ-асоційованих інфекційних хвороб. Діагностичні алгоритми
Питання етіотропного лікування ВІЛ-інфекції сьогодні. Прогрес і недоліки
Проблеми дискримінації та стигматизації ВІЛ-інфікованих та хворих на ВІЛ-інфекції. Шляхи вирішення.
Шляхи вирішення проблеми соціальної адаптації ВІЛ-інфікованих
6. Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів Орієнтовна карта для організації самостійної роботи студентів з навчальною літературою.
|
Навчальні завдання |
Вказівки до завдання |
|
Повторити: 1. Мікробіологія. Будову і властивості ретровірусів, правила забору матеріалу для специфічної діагностики 2. Пропедевтика внутрішніх хвороб. Основні етапи і методи клінічного обстеження
3. Епідеміологія. Виявити джерело, механізм зараження, шляхи передачі при ВІЛ-інфекції, знати поширеність патології в Україні і в світі. 4. Імунологія. Особливості функціонування лімфоцитів в нормі та патології. 5. Фізіологія. Параметри фізіологічної норми органів і сист6ем людини, показники лабораторного обстеження в нормі (загальний аналіз крові, сечі, біохімія крові, параметри КОС, електроліти, тощо). 6.Дерматологія. Первинні та вторинні висипні елементи 7. Фтизіатрія. Клінічну картину та об’єктивні дані дисемінованих та атипових форм туберкульозу 8. Клінічна фармакологія. Класифікацію та фармакологічну дію противірусних препаратів Вивчити: Патогенез, клінічні прояви ВІЛ-інфекції та ВІЛ-асоційованих інфекцій, лабораторне підтвердження діагнозу, принципи лікування ВІЛ-інфекції
Диференціальний діагноз ВІЛ-інфекції з токсоплазмозом, герпетичними та цитомегаловірусними інфекціями.
Профілактика ВІЛ-інфекції |
Уміти застосовувати та інтерпретувати дані додаткових методів дослідження.
Уміти зібрати анамнез, провести клінічне обстеження хворого по органам і системам, виявити клінічні ознаки патології. Аналізувати отримані дані. Уміти зібрати епідеміологічний анамнез, намітити протиепідемічні та профілактичні заходи. Оцінити дані лабораторного обстеження.
Проводити диференціальний діагноз між екзантемами Уміти оцінити результати параклінічного обстеження та призначити відповідне лікування.
Призначити лікування препаратами антиретровірусної, імунокорегуючої, протигрибкової та симптоматичної терапії.
Уміти клінічно діагностувати ВІЛ-інфекцію та ВІЛ-асоційовані інфекційні хвороби, підтверджувати лабораторними методами, проводити передтестову та після тестову консультацію, визначити план лікування Уміти проводити диференціальний діагноз між ВІЛ-інфекцією та токсоплазмозом, герпетичними та цитомегаловірусними інфекціями. Знати підходи до профілактики ВІЛ-інфекції, особливо в професійному середовищі, володіти методами постекспозиційної профілактики та лікування |