Практическое занятие № 24. Проблематика и поэтика рассказа в. Маканина "Кавказский пленный"

1. В рассказе «Кавказский пленный» часто реминисцируется фраза Ф.М. Достоевского «красота спасет мир», выделенная автором курси¬вом. В чем функция этой цитаты?

2. Как можно расшифровать фразу из «Кавказского пленного»: «Сол¬даты, скорее всего, не знали про то, что красота спасет мир, но что такое красота, оба они, в общем, знали. Среди гор они чувствовали красоту (красоту местности) слишком хорошо - она пугала»?

3. Почему мотивы красоты и страха являются ведущими в рассказе? Интерпретируйте фрагмент текста с описанием убитого русского солда¬та Бояркова. Оправдан ли, на ваш взгляд, натурализм в изображении смерти ефрейтора Бояркова, пленного чеченца?

4. Рассказ «Кавказский пленный» подчеркнуто диалогичен. Какова роль диалогов, которые ведут два «больших человека» - «всесильный» подполковник Гуров и его влиятельный гость Алибеков, выторговываю¬щий оружие «за провиант»?

5. Какова роль диалогов, которые ведут между собой русский солдат Рубахин и его молодой кавказский пленный, чеченский боевик, красота которого необъяснимо притягивает Рубахина?

6. Какова функция пейзажа, описания красоты гор, «замечательной, залитой солнцем местности», «высокой травы», в которой любил уеди¬няться со своим стареньким транзистором Боярков и слушать музыку?

7. Какую роль в системе образов играют второстепенные и эпизоди¬ческие герои рассказа?

8. Выявите традиции русской классики в рассказе В. Маканина «Кав¬казский пленный» (А.С. Пушкин, Л.Н. Толстой, М.Ю. Лермонтов). Как можно объяснить переиначивание названия «Кавказский пленник» в «Кавказский пленный» у В. Маканина?

9. Почему отечественная критика дала неоднозначную оценку рас¬сказа «Кавказский пленный»? Выскажите свое мнение по поводу акту¬альности поднятых в нем проблем.

Литература

1.Аннинский Л. Структура лабиринта. Владимир Маканин и литера¬тура «серединного» человека //В. Маканин. Избранное. - М., 1987.

2. Есин А.Б. Стиль //Введение в литературоведение /под ред. Л.В. Чернец. - М., 2000.

3. Дмитриченко Е.В. Ритм прозы В. Маканина //Русская литература XX века. Школы. Направления. Методы творческой работы /под ред. С.И.Тиминой. - М., 2002. - С. 553-567.

4. Марченко А. Гексагональная решетка для мистера Букера //Новый мир. - 1993. - № 9.

5. Немзер А. Замечательное десятилетие //Немзер А. Замечательное десятилетие русской литературы. - М., 2003. - С. 242 - 275.

6. Себина Е.Н. Пейзаж //Введение в литературоведение /под ред. Л.В. Чернец. - М., 2000.

7. Тимина С.И. Современный литературный процесс (1990-е годы) //Русская литература XX века. Школы. Направления. Методы творческой работы /под ред. С.И. Тиминой. - М., 2002. - С. 238 - 258.

Методические рекомендации

При чтении произведений В. Маканина обратите внимание на стиль писателя. Стиль характеризует не только своеобразие формы, стиль - это содержательная форма, обозначающая концепцию мира и человека, воплощаемую в искусстве. Для стиля Маканина характерны не только описательность (наружность героев, пейзаж, детализация в изображении интерьера, вещей), но и психологизм, обусловленный философской и идейно-нравственной проблематикой, поиском своего «слова о мире». При анализе рассказов и повестей Маканина «Гражданин убегающий», «Голубое и красное», «Лаз» выявите конкретные черты стиля, свойственные Маканину. Обратите внимание на роль сюжета в формировании стиля. Сюжет у Маканина чаше всего стремителен и напряжен, изобилует перипетиями, внезапными и резкими сдвигами в судьбах персонажей, всевозможными поворотами. По ходу сюжета возникают острые, экстремальные ситуации, которые «работают» на психологизм, провоцируют идейно-эмоциональную реакцию героев, служат поводом для размышлений, переживаний, отражают изменения во внутреннем мире, душевном состоянии героя. Обратите внимание на слово повествователя, на слово героя, на активное использование писателем несобственно-прямой речи.