Практическое занятие № 3 Проблематика, поэтика рассказов в. Распутина "Нежданно-негаданно", "в ту же землю"

1. Определите сюжет и композицию рассказа «Нежданно-негаданно», конфликт рассказа.

2. Определите тип повествования в рассказе.

3. Какова система образов в рассказе «Нежданно-негаданно»? Дайте

характеристику Сени в системе образов. Каковы приемы создания образов Сени, Гали, деревенских жителей?

4. Какова роль диалогов в обрисовке характера персонажей, в выражении авторской позиции?

5. Проведите анализ изобразительных средств языка, определите их роль: а) в характеристике Сени и Гали; б) в описании природы; в) в выражении авторского отношения к предмету изображения.

6. Каково идейно-тематическое содержание рассказа? Какое место занимает рассказ в контексте творчества писателя?

7. Сопоставьте рассказ Распутина «Нежданно-негаданно» с рассказом А. Платонова «Уля», с рассказом Б. Екимова «Продажа». Какие прослеживаются аналогии в разработке писателями концепции детства?

8. За рассказ «В ту же землю» Распутин был удостоен в 1996 г. престижной среди писателей международной российско-итальянской премии «Москва - Пенне». Какое место занимает этот рассказ среди рассказов писателя о России «катастрофических» 90-х годов («Нежданно-негаданно»; «В больнице»; «Изба»; «В непогоду»; «Новая профессия»)?

9. Какие композиционные средства применяет писатель в рассказах (диалог, внутренний монолог, авторское повествование, лирическое отступление, вводные эпизоды, пейзаж, художественное обрамление)?

10.Определите роль композиционных средств, используемых автором. В чем своеобразие композиции, какой цели служит композиция? Как в ней раскрываются авторский замысел, человеческая, гражданская боль за другого человека?

11.Рассмотрите композицию отдельного образа (на примере образа Пашуты - Паши - Пашеньки - заведующей - повара - посудомойки. Этот образ статический или динамический? Какое реальное содержание выражено в нем? Какова роль размышлений Пашуты в художественном исследовании писателем существующего положения в стране?

12. Определите сюжет рассказа «В ту же землю», элементы сюжета. В какой последовательности описаны события? Уже в экспозиции писатель знакомит читателя с местом, где живет главная героиня Пашута с неродной внучкой. Какова роль экспозиции в раскрытии главных мыс¬лей произведения?

13. Является ли образ девочки Таньки в рассказе «В ту же землю» главным или второстепенным? Составьте портретную и психологичес¬кую характеристику девочки. Обрисовывается ли вполне определенный характер пятнадцатилетней девочки в ее общении с Пашутой, Стасом Николаевичем, Сережей, с подругой (в диалогах, поступках)?

14. Как в рассказе исследуется и разрешается тема контакта поколе¬ний (Аксинья Егоровна - Пашута - приемная дочь Пашуты - нерод¬ная внучка Пашуты; Стас Николаевич - Сережа)?

15.Какие проблемы исследуются в рассказе? Можно ли говорить о многоплановости тем и проблем рассказа?

16. Раскройте смысл названия «В ту же землю».

Литература

1.Большакова А.Ю. Канонизация крестьянства и деревни у В. Распутина //А.Ю. Большакова. Крестьянство в русской литературе ХVIII - XX вв. - М., 2004. - С. 399-414.

2. Виноградов В.В. Сюжет и стиль. - М., 1963.

3. Котенко Н. Валентин Распутин. Очерк творчества. - М., 1988.

4. Лотман Ю.М. Структура художественного текста. - М., 1970.

5. Минералов Ю.И. История русской литературы. 90-е годы ХХ века: учебное пособие. - М., 2002.

6. Семенова С. Валентин Распутин. - М.,1987.

7. Сигов В.К. Проза В.Распутина. - М. 1984.

8. Яновский Н. Валентин Распутин. - М., 1988.

Методические рекомендации

Анализ сюжета произведения предполагает прежде всего определение того жизненного материала, какой лежит в основе этого произведения и описанных в нем событий и получает соответствующую оценку и трактовку. Рекомендуется поэтому уяснить идейно-тематическое содер¬жание произведения. Правильное освещение сюжета требует также обя¬зательного выяснения его характера (какой сюжет: простой или слож-ный), выяснения основных элементов (экспозиция, завязка, кульмина¬ция, развязка). Рекомендуется также выяснить, есть ли в произведении факультативные элементы сюжета (пролог и эпилог). Определите основ¬ное противоречие (конфликт), лежащий в основе действия и определяю¬щий его развитие, а тем самым элементы сюжета.

Обратите внимание на формы поведения персонажа, не только на существо поступков, слов, но и на манеру совершения действия, на жесты, мимику, манеру говорить, интонации, положение тела героя. В.Е. Хализев подчеркивает: «Формы поведения персонажей (вместе с их портретами) составляют одну из существенных граней литературного произведения. Вне интереса писателя к "внешнему человеку", челове¬ку в "ценностно-эстетической воплощенности" его творчество непредставимо».

По каждому заданию рекомендуется сделать выводы.