Вариант № 3
Инструкция к выполнению: из четырех предложенных ответов выберите один
правильный и впишите букву ответа в квадрат.
Задание № 1. Процесс, направленный на раскрытие детям элементарных сведений и знаний о музыке, видах, способах музыкальной деятельности называется…
А. Музыкальное воспитание.
Б. Музыкальное образование.
В. Музыкальное развитие.
Г. Музыкальное обучение.
Задание № 2. Ведущим видом музыкально-художественной деятельности дошкольников является …
А. Музыкальное восприятие (слушание музыки).
Б. Певческая деятельность.
В. Музыкально-ритмические движения.
Г. Музыкально-инструментальное творчество.
Задание № 3. При каких условиях музыкально-художественная деятельность является показателем развития музыкальной культуры детей?
А. Формирование эстетического отношения к музыке, развитие способности эмоционального сопереживания музыке.
Б. Применение поисковых, творческих заданий, разнообразие методов и приемов, форм организации музыкальной деятельности.
В. Развитие специальных художественных способностей, эстетической оценки, вкуса.
Г. Все ответы верны.
Задание № 4. Способность, проявляющаяся в воспроизведении звуковысотного и ритмического движения мелодии голосом или на музыкальном инструменте называется
А. Ладовое чувство.
Б. Музыкально-слуховые представления.
В. Чувство ритма.
Г. Нет правильного ответа.
Задание № 5. Диагностика музыкальных способностей детей может осуществляться в процессе организации …
А. Групповых музыкальных занятий с детьми.
Б. Индивидуальных музыкальных занятий с детьми.
В. Музыкально-игровой деятельности.
Г. Все ответы верны.
Задание № 6. Какие основания отбора и систематизации детского музыкального репертуара характеризуются следующими показателями: формирование у детей эталонов красоты, способность музыкальных произведений выразить возвышенные чувства и переживания, постижение детьми «интонационного словаря» разных эпох через знакомство с шедеврами мирового музыкального искусства разных времен и стилей
А. Педагогические.
Б. Психологические.
В. Эстетические.
Г. Нет правильного ответа.
Задание № 7. Программы, включающие одно или несколько направлений развития ребенка называются…
А. Общеобразовательные.
Б. Парциальные (специализированные).
В. Общеразвивающие.
Г. Нет правильного ответа.
Задание № 8. Система взаимосвязных действий педагога и ребенка, направленные на освоение духовно-нравственного потенциала музыки и достижение целей музыкального образования называется …
А. Методы музыкального образования.
Б. Методы музыкального воспитания.
В. Методы музыкального обучения.
Г. Методы музыкального развития.
Задание № 9. Процесс активизации восприятия музыкальных произведений предполагает использование такого методического приема как показ репродукций картин и иллюстраций, который должен осуществляться…
А. Перед прослушиванием музыки.
Б. Во время прослушивания музыки.
В. После прослушанной музыки.
Г. Вместо прослушанной музыки.
Задание № 10. Для развития, какого певческого навыка используется прием произношения текста ш ё п о т о м ?
А. Звукообразование.
Б. Интонация.
В. Дикция и артикуляция.
Г. Ансамбль.
Задание № 11. Что не относится к детским музыкальным инструментам?
А. Бубен.
Б. Дудочка.
В. Металлофон.
Г. Органчик (шарманка).
Задание № 12. Вид музыкальной деятельности дошкольников, включающий сочинение песен, несложных пьес, танцевальных композиций называется …
А. Музыкальное восприятие.
Б. Детское музыкальное творчество.
В. Исполнительская деятельность.
Г. Музыкально-образовательная деятельность.
Задание № 13. Пособие Н.В.Ветлугиной, целью которого является введение ребенка в мир музыки, и воспитать эмоциональное и осознанное отношение к ней называется…
А. Музыкальный букварь.
Б. Музыкальная азбука.
В. Музыкальный словарь.
Г. Музыкальная книга.
Задание № 14. Как называется занятие с детьми, построенное на использовании и объединения разных видов искусств (музыка, литература, живопись и т.д.)?
А. Доминантное.
Б. Тематическое.
В. Комплексное.
Г. Типовое.
Задание № 15. Какая форма организации музыкально-художественной деятельности используется в работе с дошкольниками?
А. Музыкально-игровая деятельность.
Б. Самостоятельная музыкальная деятельность.
В. Утренняя гимнастика под музыку.
Г. Все ответы верны.
Задание № 16. Инструкция к выполнению: выберите правильную последовательность использования педагогом методических приемов работы с детьми при разучивании пляски, вписав в квадраты соответствующие буквы.
А. Проигрывание музыкального сопровождения целиком и его анализ.
Б. Исполнение пляски детьми вместе с воспитателем.
В. Самостоятельное исполнение пляски детьми.
Г. Показ движений и проигрывание фрагментов музыкального сопровождения.
Задание № 17. Инструкция к выполнению: установите соответствие циклов детских пьес, используемых в работе с дошкольниками, и их авторов-композиторов, вписав в каждую пару квадратов соответствующие буквы и цифры.
А. Бирюльки. 1. С.Прокофьев
Б. Детская музыка. 2. П.Чайковский
В. Петя и волк. 3. С. Майкапар
Г. Детский альбом. 4. С.Прокофьев
Задание № 18. Инструкция к выполнению: установите соответствие групп видов музыкально-художественной деятельности, лежащих в основе авторских программ музыкального образования детей, и данных программ, после чего впишите в каждую пару квадратов соответствующую букву и цифру.
А. Слушание музыки. 1. Т.Тютюнникова
Б. Пение. 2. О.Радынова
В. Музыкально-ритмические движения (ритмика). 3. М.Картушина
Г. Детское музыкальное творчество 4. Т. Коренева
Задание № 19. Инструкция к выполнению: вставить пропущенное слово.
Классифицировать музыкально-дидактические игры на настольные, хороводные, подвижные предложила _____________________________ .
(фамилия)
Задание № 20. Инструкция к выполнению: вставить пропущенные слова.
К показателям музыкальной одаренности относят: ______________ проявление музыкальных способностей, блестящий музыкальный слух, быстрое и прочное запоминание музыки, длительную концентрацию внимания, пластичный двигательный аппарат, __________________ любопытство к звучащим объектам, чистота интонирования к 2-3 годам, раннюю способность к импровизации (с 4-5 лет).