Прощание с Матерой
Старуха Дарья, высокая и поджарая, на голову выше сидящей рядом Симы, чему-то согласно кивала, уставив в стол строгое бескровное лицо с провалившимися щеками. Несмотря на годы, была старуха Дарья пока на своих ногах, владела руками, справляя посильную и все-таки немаленькую работу по хозяйству. Теперь вот сын с невесткой на новоселье, наезжают раз в неделю, а то и реже, и весь двор, весь огород на ней, а во дворе корова, телка, бычок с зимнего отела, поросенок, курицы, собака. Наказано было, правда, старухе, когда не сможет или занеможет, обращаться за помощью к соседке Вере, но до этого еще не дошло, Дарья справлялась сама.
Местоимение как часть речи. Разряды местоимений по значению и соотношению с другими частями речи. Проиллюстрируйте ответ примерами из текста. Сделайте морфологический анализ выделенного местоимения.
Специфика изучения местоимения в национальной школе. Прием наблюдения над семантико-грамматическими признаками местоимений. Дедуктивный метод изучения разрядов местоимения. Отработка навыков «узнавания» местоимений в связном тексте и их употребления в речи (покажите на тексте).
Творчество В.Г.Распутина как вершинное выражение русской «деревенской» прозы. Охарактеризуйте образ Дарьи в повести «Прощание с Матерой». Укажите средства выражения отношения писателя к героине в приведенном отрывке.
Изучение произведений в родо-жанровой специфике в старших классах. Продумайте вопросы и задания к эпизоду как части целого.
Билет № 22
Алексей Недогонов
22 Июня 1941 года
Роса еще дремала на лафете,
когда под громом дрогнул Измаил:
трубач полка –
у штаба –
на рассвете
в холодный горн тревогу затрубил.
Набата звук,
кинжальный, резкий, плотный,
летел к Одессе,
за Троянов Вал,
как будто он не гарнизон пехотный,
а всю Россию к бою поднимал!
1941
Источник:
Русская советская поэзия / Редкол.: Г.Беленький, П.Николаев, А.Пузиков и др.; Сост. и подгот. текста В.Огнева и В.Фогельсона. –
М.: Худож.лит., 1990. – С.411.
Классификация гласных звуков: по участию губ, месту подъема и степени подъема языка. Позиционные чередования гласных звуков. Проиллюстрируйте ответ примерами из текста. Сделайте фонетический анализ выделенного слова.
Значение и место фонетики в школьном курсе русского языка. Лингвометодические основы обучения русской фонетике, графике и орфоэпии в национальной школе. Учет особенностей фонетической системы родного языка учащихся при формировании знаний, умений и навыков фонетического, графического и орфоэпического разбора слов (покажите на примерах из текста).
Поэзия периода Великой Отечественной войны. Место стихотворения А.Недогонова «22 июня 1941 г.» в контексте поэзии 40-х годов.
Этапы изучения художественного произведения. Продумайте форму и содержание вступительного этапа при изучении данного стихотворения.
Билет № 23
Д. Хармс
Фадеев Калдеев и Пепермалдеев
однажды гуляли в дремучем лесу.
Фадеев в цилиндре Калдеев в перчатках,
а Пепермалдеев с ключом на носу.
Над ними по воздуху сокол катался
в скрипучей тележке с высокой дугой.
Фадеев смеялся, Калдеев чесался,
а Пепермалдеев лягался ногой.
Но вдруг неожиданно воздух надулся
и вылетел в небо горяч и горюч.
Фадеев подпрыгнул Калдеев согнулся
а Пепермалдеев схватился за ключ.
Но стоит ли трусить, подумайте сами, -
давай мудрецы танцевать на траве.
Фадеев с картонкой Калдеев с часами
а Пепермалдеев с кнутом в рукаве.
И долго, веселые игры затеяв,
пока не проснутся в лесу петухи,
Фадеев Калдеев и Пепермалдеев
смеялись: хаха, хохохо, хи-хи-хи!
Источник:
Русская советская поэзия / Редкол.: Г.Беленький, П.Николаев, А.Пузиков и др.; Сост. и подгот. текста В.Огнева и В.Фогельсона. – М.: Худож.лит., 1990. (Б-ка учителя). С.275-276
Основные принципы русской пунктуации: структурный, семантический, интонационный. Виды знаков препинания: отделяющие и выделяющие; обязательные, факультативные, вариантные и авторские. Проиллюстрируйте ответ примерами из текста.
Методика обучения русской пунктуации в национальной школе. Содержание обучения пунктуации во взаимосвязи с синтаксисом русского языка. Приемы формирования пунктуационных умений и навыков у нерусских учащихся. Виды упражнений по пунктуации (покажите на примерах из текста).
Литературные организации и группировки 1920-х годов как выражение многообразия литературного процесса. Ленинградские «обэриуты». Какие характерные особенности поэзии «обэриутов» выделяются в стихотворении Д.Хармса «Фадеев Калдеев и Пепермалдеев....»?
Особенности восприятия лирического произведения в национальной школе. Продумайте задания, раскрывающие приемы сатирического изображения в данном тексте.
Билет № 24
А.Фадеев