Литература

1. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. (по специальности). М.: МО РФ, 2000.

2. Конвенция о правах ребенка / Гуманитарная сфера и права человека. (Сб. докум.). – М., 1992.

3. Профессиональный стандарт педагогической деятельности/ Под ред. Кузьминовой Я.И., Матросовой В.Л., Шадриковой В.Д.-/ Вестник образования, 2007, № 7, с.20-34.

4. Кукушин В.В. Введение в педагогическую деятельность. – Ростов на Дону: Март, 2002. – 224с.

5. Педагогика: Педагогические теории, системы, технологии / Под ред. С.А.Смирнова. – М.: Академия, 1998. – 512с.

6. Педагогическая культура и ее формирование при подготовке учителя /Сб. ст. Вып 1. – Уфа: БГПУ, 1995.

7. Профессиональная культура учителя /Под ред. С.А.Сластенина. – М., 1993.

8. Фатыхова Р.М. Культура педагогического общения и ее формирование у будущего учителя. – Уфа: БГПУ, 2000. – 164с.

Семинарское занятие №3.

Профессиональная компетентность и ее структура. Содержание теоретической и практической готовности учителя.

Основные понятия: деятельность, педагогическая деятельность,

теоретическая и практическая готовность учителя, профессиональная компетентность, педагогическое мастерство, творчество, педагогическая техника.

Методические рекомендации:данная тема способствует раскрытию понятия профессиональной компетентности, ее структуры, содержания теоретической и практической готовности учителя, понятий педагогического мастерства и творчества; важно дать сущностную характеристику деятельности, ее структуры, а также раскрыть требования профессионального стандарта педагогической деятельности, квалификационной характеристики и требования к уровню подготовки выпускника по избранной специальности

Вопросы для обсуждения:

1. Профессиональная компетентность и ее структура. Содержание теоретической и практической готовности учителя.

2. Педагогические основы различных видов профессиональной деятельности.

3. Основы педагогического мастерства. Понятие педагогического мастерства и творчества.

Литература

1. Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя высшего педагогического образования. – М., 1984.

2. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (по направлению). М.: МО РФ, 2009.

3. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. – М.: Академия, 2000. – 176с.

4. Кукушин В.С. Введение в педагогическую деятельность. – Ростов -на -Дону: Март, 2002. – 217с.

5. Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую деятельность. – М.: Пед общество России, 2002. – 268с.

6. Основы педагогического мастерства /Под ред. И.А.Зязюна. – М.: Просвещение, 1989. – 302с.

7.Педагогика / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко и др. – М.: Школа-Пресс, 2000. – 512с.

8. Профессиональный стандарт педагогической деятельности / Под ред. Кузьминовой Я.И., Матросовой В.Л., Шадриковой В.Д. / Вестник образования, 2007, № 7, с.20-34.

Семинарское занятие № 4 Гуманистическая природа педагогической деятельности и культура педагога.

Основные понятия: гуманизация, культура, педагогическая культура, педагогическая этика, педагогическая техника, компетентность педагога.

Методические рекомендации:данная тема способствует раскрытию гуманистической природы деятельности педагога, понятия педагогической культуры как сущностной характеристики личности учителя. Следует дать характеристику профессионального поведения учителя, педагогической этики и такта; использовать современную публицистику и художественную литературу, материалы периодической печати; раскрыть требования квалификационной характеристики и требования к уровню подготовки выпускника по избранной специальности.

При подготовке к занятию предполагается обширная работа с библиотечным фондом с целью ознакомления с современной публицистикой и художественной литературой, материалами периодической печати и чтением выборочных изданий с последующим отражением впечатления в соответствующих практических заданиях.

Целесообразно подготовить доклады о педагогах-гуманистах.