Семинар 4. Тема 5: Человек как субъект взаимодействия

Изучаемые дидактические единицы: социально-психологические явления; психологическая культура в различных формах взаимодействия людей; виды и феномены взаимодействия; человек как субъект взаимодействия.

Вопросы для обсуждения:

1. Психологическая культура в различных формах взаимодействия людей.

2. Феномены взаимодействия: совместная деятельность, конгруэнтность, обратная связь, совместимость, отношение.

3. Взаимоотношения как смысловая основа взаимодействия.

4. Социальные установки в межличностном взаимодействии: альтруизм.

Практические упражнения

Упражнение: «Обратная связь».

В пятерках – один выходит в коридор и пишет на листе, что, по его мнению, думают о нем другие. Оставшиеся четверо в течение 3 минут пишут свое согласованное представление о нем. Требования к обратной связи: безоценочность, конкретность. Оба списка сравниваются: «Что удивило (огорчило, порадовало) в обратной связи?», «Какие характеристики совпали?». Человек, которому дают обратную связь, может прояснять, в чем проявляется те или иные характеристики. Упражнение завершается, когда все участники подгруппы получат обратную связь. Итоговое обсуждение.

Терминологический тезаурус: взаимодействие, взаимоотношения, альтруизм, совместная деятельность, конгруэнтность, обратная связь, совместимость, социальная установка.

Вопросы для самопроверки:

1. Сравните понятия психологической культуры и социальной компетентности.

2. Дайте характеристику конгруэнтности как феномена взаимодействия.

3. Укажите функции обратной связи как феномена взаимодействия.

4. Дайте определение феномену совместимости. Укажите виды совместимости.

5. Приведите классификацию психологических отношений.

Дополнительная литература:

1. Знаков В.В. Понимание в познании и общении. - М.: Институт психологии РАН, 1994.

2. Крысько В.Г. Социальная психология. – М.: Омега-Л, 2003. - Лекция 2, 3. – С.36-66.

3. Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 2007. – 793 с. - Глава 14.

4. Перспективы социальной психологии / Под ред. М.Хьюстона, В.Штребе, Дж. Стефенсона. - М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001.

Семинар 5. Тема 6: Общение и взаимодействие

Изучаемые дидактические единицы: социальное познание; общение и взаимодействие.

Вопросы для обсуждения:

1. Психологическая структура и виды общения

2. Социальное познание в общении. Механизмы и эффекты социального познания.

3. Коммуникативный аспект общения. Коммуникативные барьеры.

4. Вербальные и невербальные средства коммуникации.

Практические упражнения

1. Формулы эмпатического слушания.

Вспомните ситуации, когда вы могли выразить сопереживание другому человеку. Опишите свои слова и действия в этой ситуации. Иногда не требуется утешений, советов, активного содействия. Важно просто показать человеку свое понимание и присутствие. Сформулируйте свою поддержку с помощью формул сопереживания:

«Я вижу, что ты… (чувства) из-за того, что … (контекст чувств).

2. Обсуждение статьи В.А. Лабунской «Невербальное поведение: структура и функции». Демонстрация жестов с целью определения их вида (по Смирновой в контексте статьи).

3. Решение психологических задач по учебному пособию Е.Е.Сапоговой (Приложение).

Терминологический тезаурус: общение, опосредованное общение, непосредственное общение, диалогичное общение, монологичное общение, массовое общение, межличностное общение; социальное познание, социальная перцепция, механизмы социальной перцепции, эффекты межличностного восприятия; коммуникация, вербальные средства коммуникации, невербальные средства коммуникации (оптико-кинетические средства, экстралингвистические средства, паралингвистические средства, ольфакторные, проксемика, тахесика), коммуникативные барьеры; каналы восприятия и передачи информации (визуальный, аудиальный, кинестетический), репрезентативная система.

Вопросы для самопроверки:

1. Дайте определение понятию общения.

2. Охарактеризуйте три стороны в психологической структуре общения.

3. Приведите примеры механизмов социального познания: эмпатии, идентификации, аттракции, каузальной атрибуции, социальной рефлексии.

4. Опишите модель коммуникации по Лассуэлу.

5. Сравните особенности и функции вербальных и невербальных средств коммуникации.

Дополнительная литература:

1. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология XX столетия: теоретические подходы. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 286 с. – С.84-111.

2. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Гроссмейстер общения: Иллюстрированный самоучитель психологического мастерства. – М.: Смысл; раритет, 1998. – 192 с.

3. Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. – СПб.: Питер, 2001.

4. Лабунская В.А., Менджерицкая Ю.А., Бреус Е.Д. Психология затрудненного общения. - М.: Академия, 2001.

5. Сапогова Е.Е. Задачи по общей психологии: Учебное пособие для вузов. – М.: Аспект Пресс, 2001. – Тема IX. Психология общения. - С. 114-136.