- •Опд.Ф.01. Педагогика.Теоретическая педагогика
- •Принципы построения умк
- •Модуль 1 «Нормативные материалы»
- •Общепрофессиональные дисциплины направления
- •540100 Естественнонаучное направление
- •Опд.Ф.01. Педагогика. Теоретическая педагогика
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •– Умения рассматривать изучаемые предметы по выбранной специальности не как цель, а в качестве средства развития личности.
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Модуль 2 «Методические материалы»
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Разделы дисциплины и виды занятий.
- •4.2. Содержание разделов дисциплины
- •Тема 1. Педагогика в системе гуманитарных знаний и наук о человеке. Педагогика как наука.
- •Тема 2. Методология педагогической науки и деятельности.
- •Тема 3. Структура педагогической науки. Категориально-понятийный аппарат современной педагогики
- •Тема 4. Методы педагогических исследований
- •Тема 5. Возрастосообразность педагогического процесса. Развитие личности. Ребенок как объект и субъект педагогического процесса.
- •Тема 6. Компетентностный подход к построению педагогического процесса. Многообразие образовательных программ.
- •Тема 7. Теории обучения и воспитания Содержание и базовые концепции обучения и воспитания.
- •Тема 8. Теории целостного педагогического процесса. Различные подходы к конструированию содержания образования для учащихся разных ступеней обучения.
- •4.3. Практические занятия (семинары)
- •Тема 1. Педагогика в системе гуманитарных знаний и наук о человеке
- •Тема 2.Методология педагогической науки и деятельности.
- •Тема 3. Структура педагогической науки. Категориально-понятийный аппарат современной педагогики.
- •Тема 4. Методы педагогических исследований.
- •Тест для срс. Методы исследования
- •Тема 5. Возрастосообразность педагогического процесса
- •Нестабильный
- •Личность в аспекте взаимодействия
- •Тема 6.Компетентностный подход к построению педагогического процесса. Многообразие образовательных программ.
- •Тема 7. Теории обучения и воспитания Содержание и базовые концепции обучения и воспитания.
- •Тема 8. Теории целостного педагогического процесса. Различные подходы к конструированию содержания образования для учащихся разных ступеней обучения.
- •5. Учебно – методическое обеспечение дисциплины
- •5.1. Рекомендуемая литература ко всем темам
- •6. Материально техническое обеспечение дисциплины
- •Тема 2. Методология педагогической науки и деятельности. Образование как фундамент культуры личности.
- •Тема 3. Категориально-понятийный аппарат современной науки
- •Тема 4. Логика и методы педагогических исследований.
- •Тема 5. Возрастосообразность педагогического процесса. Развитие личности
- •Тема 5. Гуманизм и инновация в педагогике.
- •Тема 6. Компетентностный подход к содержанию образования
- •Тема 7. Содержание и базовые концепции обучения и воспитания.
- •Тема 8. Целостный педагогический процесс.
- •План – график срс
- •7.2.. Методические рекомендации.
- •8. «Контрольно – диагностические материалы»
- •8.1. Примерная тематика рефератов
- •8.2. Примерная тематика курсовых работ
- •8.3. Примерный перечень вопросов к зачету/экзамену
- •8.4. Зачетные задачи по контролю оперирования педагогическими знаниями.
- •Промежуточного и итогового контроля
- •Дисциплина тп. Направление (специальность)бакалавр
- •Курс 2 семестр 3
- •9. Учебная практика по дисциплине не предусмотрена
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Башкирский государственный педагогический университет
им. М.Акмуллы»
(ФГБОУ ВПО «БГПУ им. М.Акмуллы»)
Кафедра педагогики
|
«Согласовано»
Председатель УМК Калимуллин Р.Х.
|
«Утверждаю» Начальник учебно-методического управления Калимуллина Г.И.
Зам.зав. кафедрой, профессор Сытина Н.С.
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
по дисциплине
Опд.Ф.01. Педагогика.Теоретическая педагогика
Направление 540100
Степень (квалификация) – бакалавр естественнонаучного образования
Профессионально – образовательные профили подготовки бакалавров:
540101 химия
540102 биология
540103 география
Уфа 2011
Учебно-методический комплекс – система нормативных, методических и диагностирующих документов, пособий, материалов, необходимых для обеспечения эффективного освоения учебной дисциплины, состоящий из трех последовательных модулей: 1) нормативный, 2) методический, 3) контрольно – диагностический .
Принципы построения умк
Научность, Целостность, Системность, Систематичность, Динамизм.
Модуль 1 «Нормативные материалы»
Выписка из Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования № 728 пед/бак от «_31 января __2005__ г.»
Направление (специальность):
Профессионально – образовательные профили подготовки бакалавров:
540101 химия, 540102 биология, 540103 география
Педагогика; №722 пед/бак от «_31 января __2005__ г.
Естественно-научное образование №718 пед/бак от «31 января 2005г.».
Общепрофессиональные дисциплины направления
540100 Естественнонаучное направление
|
ОПД |
Общепрофессиональные дисциплины направления |
|
ОПД.Ф.00 |
Федеральный компонент |
|
ОПД.Ф.01 |
Педагогика. Теоретическая педагогика. Педагогика в системе гуманитарных знаний и наук о человеке. Методология педагогической науки и деятельности. Структура педагогической науки. Категориально-понятийный аппарат современной педагогики. Методы педагогических исследований. Теории целостного педагогического процесса. Теории обучения и воспитания. Компетентностный подход к построению педагогического процесса. Возрастосообразность педагогического процесса. Различные подходы к конструированию содержания образования для учащихся разных ступеней обучения. Многообразие образовательных программ. |
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Башкирский государственный педагогический университет
им. М.Акмуллы»
(ФГБОУ ВПО «БГПУ им. М.Акмуллы»)
Кафедра педагогики
|
«Согласовано»
Председатель УМК Калимуллин Р.Х.
|
«Утверждаю» Начальник учебно-методического управления Калимуллина Г.И.
Зам.зав. кафедрой, профессор Сытина Н.С.
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
по дисциплине
Опд.Ф.01. Педагогика. Теоретическая педагогика
Направление тепень (квалификация) – бакалавр естественнонаучного образования
Профессионально – образовательные профили подготовки бакалавров:
Уфа 2012
Курс «Теоретическая педагогика» выступает в качестве проектно- мировоззренческого модуля блока педагогических дисциплин. Содержание курса дает возможность ознакомиться с сущностью педагогики в системе гуманитарных знаний о человеке и использовать эти знания применительно к образовательной системе. Раскрываются понятия педагогических категорий: воспитание, обучение, деятельность, образование. Обращается внимание на необходимость единства и взаимного проникновения целей образования, формулируемых общественными организациями (ЮНЕСКО), государственными управленческими структурами различного уровня (федеральными, региональными, внутришкольными). Наряду с основными функциями педагогической деятельности и управления ею – педагогическим анализом, целеполаганием, планированием, организацией, регулированием и контролем, обращается внимание на то, что эффективным признается такое управление образованием, которое диагностирует все компоненты содержания образования, а именно: знания по какой-либо дисциплине, потребность и способность к созидательной деятельности с применением теоретических знаний по этому предмету, умение принимать творческие, индивидуальные и коллективные решения по преобразованию жизненных реалий с учетом приобретенных теоретических знаний, готовность (потребность и способность) к формированию и развитию позитивного отношения к предмету познания, к окружению через развитие понимания происходящих событий на основе содержания изучаемого предмета.