- •14. Механизмы формирования системных нарушений в психическом развитии
- •15. Основные подходы в решении проблемы «норма-патология». Уровневая концепция в решении проблемы «норма-патология».
- •19. Компенсация как категория специальной психологии.
- •22. Коррекция, реабилитация, абилитация как категории специальной психологии.
- •25. Значение основных концепций л.С.Выготского в развитие специальной психологии.
- •43. Дисгармоническое психическое развитие: определение, этиология, структура дефекта, виды по происхождению. Группы психопатий по ведущим проявлениям, основанным на типах нервной системы.
- •47.Закономерности деформации семьи при рождение ребенка-инвалида
- •Психологический уровень
- •Социальный уровень
- •Соматический уровень
- •Влияние нарушений развития ребенка на родителей
- •48 Схемы поведения родителей по отношению к ребенку с особенностями психофизического развития (по в.С.Соммерсу). Отношение родителей к ребенку с нарушениями в развитии (по в.С.Соммерсу)
Влияние нарушений развития ребенка на родителей
В качестве психотравмирующего фактора, определяющего личностные переживания родителей детей с отклонениями, выступает комплекс психических, сенсорных, речевых, двигательных и эмоционально-личностных расстройств, характеризующих ту или иную аномалию детского развития. Безусловно, выраженность нарушений, их стойкость, длительность и необратимость влияют на глубину переживаний родителей больных детей. Следует также отметить, что психическая травматизация родителей, вызванная нарушениями в развитии ребенка, оказывается более глубокой в том случае, если они сами психически здоровы и не имеют психофизических отклонений. Предметом нашего изучения являются особенности психоэмоционального состояния именно такой категории родителей.
Родители, сами имеющие сенсорные, двигательные, а тем более интеллектуальные отклонения, часто психологически легче адаптируются к проблемам ребенка. Нарушения его развития практически не травмируют родителей. В этом случае родители идентифицируют дефект ребенка со своим собственным, что в их сознании воспринимается как норма. К сожалению, дифференциация переживаний родителей в зависимости от характера и степени нарушений у различных категорий детей с отклонениями в развитии затруднена в силу отсутствия валидного диагностического инструментария. К настоящему времени накоплено недостаточно фактов, чтобы на должном уровне анализировать эту проблему.
48 Схемы поведения родителей по отношению к ребенку с особенностями психофизического развития (по в.С.Соммерсу). Отношение родителей к ребенку с нарушениями в развитии (по в.С.Соммерсу)
|
Отношение |
Реакция на дефект |
Схема поведения |
|
1 |
2 |
3 |
|
Принятие ребенка и его дефекта |
Родитель принимает дефект своего ребенка, объективно его воспринимает, адекватно оценивает и проявляет настоящую преданность ребенку |
Родители не испытывают чувства вины или неприязни к ребенку. Главным девизом считается: «Необходимо достигнуть как можно большего там, где это возможно». В большинстве случаев вера в собственные силы и способности ребенка дает родителям душевную силу и поддержку |
|
Реакция Отрицания |
Отрицается, что у ребенка имеется дефект, что ребенок аномальный, что его дефект оказывает эмоциональное воздействие на них |
Планы относительно образования и профессии ребенка свидетельствуют о том, что никакие ограничения не принимаются и не признаются. Ребенка воспитывают в духе честолюбия, родители настаивают на высокой успешности его деятельности |
|
Реакция чрезмерной защиты, протекции, опеки |
Родителей переполняет чувство жалости и сочувствия, они защищают ребенка от всех опасностей |
Мать проявляет чрезмерную любовь, родители стараются всё сделать для ребенка и за него; поэтому он может долго, а иногда всю жизнь находиться на инфантильном уровне. У него формируются пассивность, несамостоятельность, психическая и социальная незрелость |
|
Скрытое отречение, отвержение ребенка |
Дефект считается позором |
Отрицательное отношение и отвращение к ребенку скрываются за чрезмерно заботливым, предупредительным, внимательным воспитанием. Родители педантично стараются быть хорошей матерью и отцом |
|
Открытое отречение, отвержение ребенка |
Ребенок открыто принимается с отвращением, и родитель полностью осознает свои враждебные чувства к нему |
Для обоснования враждебных чувств и преодоления чувства вины за них родитель использует психологическую защиту. Общество, врач или учителя оказываются виноватыми во всех бедах. Родитель чужой виной обосновывает свою враждебность и испытывает от этого облегчение |