Вопросы к зачету

по Истории психологии 2 курс

Преподаватель: О.Е.Игнацкая

1. Предмет и задачи истории психологии.

2. Периодизация истории психологии.

3. Закономерности историко-психологического процесса.

4. Принципы историко-психологического анализа.

5. Методы истории психологии.

6. Материалистическое учение о душе в античной психологии.

7. Идеалистическое учение Сократа и Платона.

8. Учение о душе Аристотеля.

9. Учение античных врачей.

10. Особенности развития психологии в средние века.

11. Фома Аквинский и его учение о душе.

12. Развитие психологии в арабском мире.

13. Развитие психологии в эпоху Возрождения.

14. Ф. Бэкон и завершение этапа развития психологии в рамках учения о душе.

15. Учение Р. Декарта ‑ переход от исследования души к сознанию.

16. Развитие психологических знаний Р. Декартом.

17. Понятие рефлекса у Р. Декарта.

18. Философские взгляды Б. Спинозы.

19. Д. Гартли как создатель первой системы ассоциативной психологии.

20. Понятие ассоциации у Дж. Беркли и Д. Юма.

21. Развитие ассоциативной психологии в XIX в.

22. Г. Спенсера об ассоциативной психологии.

23. Развитие физиологии нервной системы и органов чувств в XIX в.

24. И. Мюллер и его доктрина специфической энергии органов чувств.

25. Исследования Э. Вебера в области физиологии органов чувств.

26. Работы Г. Гельмгольца по измерению скорости нервного возбуждения.

27. Работы Ф. Галля в области френологии.

28. Теория эволюции Ч. Дарвина.

29. Появление психофизики, психометрии и их влияние на развитие психологии как самостоятельной науки.

30. Программа В. Вундта по развитию психологии как самостоятельной науки.

31. Вторая программа И.М. Сеченова по развитию психологии как самостоятельной науки.

Ответы

1. Предмет и задачи истории психологии

В отличие от предмета и методов психологии, в истории психологии изучается не сама психологическая реальность, но представления о ней, какими они были на разных этапах поступательного развития науки.

Задачей истории психологии является анализ возникновения и дальнейшего развития научных знаний о психике. За всю историю развития психологических знаний науки известны три определения предмета психологии: как о душе, о сознании, о поведении.

Развитие науки, в том числе и психологии – это нелинейный процесс, на пути которого возможны возвраты к «хорошо забытому старому», «топтание на месте», «маятниковые колебания». Однако, по мнению З. Фрейда «смена научных мнений – это развитие, прогресс, а не разрешение».

2. Периодизация истории психологии.

Согласно А.Н. Ждан, в истории психологии различаются два периода. Первый, когда психологические знания развивались на базе методологии философии, а также других наук: естествознания, анатомии, физиологии (VIв. до н.э. – сер.XIXв.);второй– когда психология развивалась как самостоятельная наука (сер.XIXв. – настоящее время). Критерием дифференциации развития психологии как науки является введение эксперимента в психологическую практику. Так, в 1879 г. в Лейпциге В. Вундт открыл первую экспериментальную лабораторию, где проводились исследования таких психических процессов как ощущение, восприятие.

Однако так как каждый из этих периодов растягивается на столетия, необходима более дробная периодизация, задачей которой является расчленение этого процесса на этапы, определение содержания каждого из них.