Тема 4.3. Моральність. Психологія вчинку. План

1. Динаміка формування моральної свідомості.

2. Показники та рівні моральної вихованості дитини.

3. Вчинок як акт поведінки, види вчинків, психологічний аналіз вчинку.

4. Виникнення «смислового бар’єру» та шляхи його усунення.

5. Роль діалогічного спілкування в розв’язанні моральних завдань виховання..

Література:

1. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб. / О.В. Скрипченко, Л.В.Долинська, З.В.Огороднійчук та ін. 2-ге вид. – К.: Каравела, 2009. – 400с.

2. Власова О.І. Педагогічна психологія: Навч.посібник – К.: Либідь, 2005. – 400 с.

3. Савчин М.В. Педагогічна психологія: навч.посіб. – К.: Академвидав, 2007. – 424с.

4. Главник О.П., Подоляк Л.Г. практикум з педагогічної психології. – К.: Марич, 2009. – 80с.

5. Педагогічна психологія: навч.посіб./ О.М.Степанов. – К.: Академвидав, 2011. – 416с.

6. Лисянська Т.М. Педагогічна психологія: Практикум: Навч.посіб. – К.:Каравела, 2009. – 224с.

Семінарські заняття

Семінарське заняття №1

Тема 4.2. Виховання особистості дитини.

1. Питання для обговорення:

1. Психологічні механізми виховання.

2. Психолого-педагогічні прийоми виховання.

3. Методи стимулювання та корекції поведінки..

2. Доповідь.

Побудова повідомлення за алгоритмом:

назва проблеми (тобто про що йде мова);

значення проблеми (чому власне і для чого ми порушуємо цю проблему);

теоретичні підходи (в минулому і сучасні, а також аспекти проблеми, які не зовсім ще вивчені);

структурні компоненти (види – процеси – форми – рівні – критерії);

практичне застосування;умови формування і розвитку.

Час доповіді: 5-7 хвилин.

Орієнтовні теми для доповіді:

Студент може самостійно обрати тему доповіді, але вона має відповідати змісту семінарського (або лекційного) заняття. Також, можливим є обґрунтований відступ від запропонованої схеми побудови повідомлення (доповіді).

3. Робота з тестом-опитувальником особистісної зрілості учнів.

4. Обговорення індивідуально-дослідних завдань

Література:

1. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб. / О.В. Скрипченко, Л.В.Долинська, З.В.Огороднійчук та ін. 2-ге вид. – К.: Каравела, 2009. – 400с.

2. Власова О.І. Педагогічна психологія: Навч.посібник – К.: Либідь, 2005. – 400 с.

3. Савчин М.В. Педагогічна психологія: навч.посіб. – К.: Академвидав, 2007. – 424с.

4. Главник О.П., Подоляк Л.Г. практикум з педагогічної психології. – К.: Марич, 2009. – 80с.

5. Педагогічна психологія: навч.посіб./ О.М.Степанов. – К.: Академвидав, 2011. – 416с.

6. Лисянська Т.М. Педагогічна психологія: Практикум: Навч.посіб. – К.:Каравела, 2009. – 224с.

Семінарське заняття № 2

Тема 4.3. Моральність. Психологія вчинку.

1. Тестування за змістом лекційного матеріалу.

2. Питання для обговорення:

1. Поняття про моральність, моральне виховання, моральну культуру, моральні норми.

2. Вікові особливості морального виховання.

3. Критерії та показники вихованості.

3. Доповідь.

Побудова повідомлення за алгоритмом:

• назва проблеми (тобто про що йде мова);

• значення проблеми (чому власне і для чого ми порушуємо цю проблему);

• теоретичні підходи (в минулому і сучасні, а також аспекти проблеми, які не зовсім ще вивчені);

• структурні компоненти (види – процеси – форми – рівні – критерії);

• практичне застосування;умови формування і розвитку.

Час доповіді: 5-7 хвилин.

Орієнтовні теми для доповіді:

Студент може самостійно обрати тему доповіді, але вона має відповідати змісту семінарського (або лекційного) заняття. Також, можливим є обґрунтований відступ від запропонованої схеми побудови повідомлення (доповіді).

4. Обговорення індивідуально-дослідних завдань