Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Введ в пс-педХолодковаРусина.doc
Скачиваний:
5
Добавлен:
18.03.2015
Размер:
156.67 Кб
Скачать

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК):

  • способен последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способен выступать публично и работать с научными текстами (ОК-5).

Общепрофессиональные компетенции (ОПК):

  • способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);

  • способен понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики (ОПК-8);

  • способен принимать участие в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач (ОПК-10);

Профессиональные компетенции в деятельности по психолого-педагогическому сопровождению дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования (ПКПП):

  • способен к рефлексии способов и результатов своих профессиональных действий(ПКПП-4);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

  • основные отрасли и актуальные проблемы современной практической психологии;

  • категориальный аппаратом практической психологии в сфере образования;

  • о формах организации и о содержании психологической работы в образовательных учреждениях;

  • требования к личности и деятельности современного психолога;

  • систему подготовки профессиональных психологов образования;

  • основные этические принципы профессиональной деятельности психолога образования;

уметь:

    • ориентироваться в основных понятиях, используемых на занятиях;

    • дифференцировать собственно психолого-педагогические задачи от педагогических, этических, социальных и др.,

    • предвидеть возможные кризисы профессионального развития и знать

способы их разрешения;

    • составлять план собственного профессионального развития;

владеть:

  • навыками конспектирования, рецензирования, реферирования работ психологического характера;

  • навыками первичной оценки психолого-педагогической ситуации, набором типовых способов их решения.

  • навыками самоанализа и саморазвития своих практических и научно-теоретических способностей.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

Аудиторные занятия (всего)

46

46

В том числе:

Лекции (Л)

16

16

Практические занятия (ПЗ)

24

24

Лабораторные работы (ЛР)

-

-

Консультации

6

6

Самостоятельная работа (всего)

98

98

Творческое задание

6

6

Задание научно-исследовательского характера

8

8

Проектное задание

16

16

Подготовка к семинарским и практическим занятиям

68

68

Вид промежуточной аттестации: (экзамен)

экз

Общая трудоемкость часы

зачетные единицы

144

4

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]