Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Алтайская государственная педагогическая академия»

(ФГБОУ ВПО «АлтГПА»)

Кафедра педагогики и психологии образования

Рабочая программа

Наименование дисциплины: Б.3.2.1.«Введение в психолого-педагогическую деятельность».

Уровень основной образовательной программы: бакалавриат.

Рекомендуется для направления подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование», профиль подготовки: психология образования

Форма обучения: очная

2012-2013 учебный год

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 050300.62 «Психолого-педагогическое образование» (утвержден 22 декабря 2010 г.) и учебного плана по направлению подготовки 050300.62 «Психолого-педагогическое образование» (профиль психолого-педагогическое сопровождение дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования), утвержденного Ученым советом ГОУ ВПО АлтГПА (от 25 апреля 2011 г., протокол № 8).

Барнаул

2012

1. Цель и задачи дисциплины

Цель дисциплины: сформировать у студентов систему представлений о специфике деятельности и этапах профессионального становления психолога образовательного учреждения.

Задачи дисциплины:

• вооружение студентов первоначальными знаниями о сущности и специфике психологии как профессиональной деятельности;

• повышение степени осознанности профессионального выбора и роли профессиональной деятельности в жизни взрослого человека;

• ознакомление студентов с содержанием профессиональной деятельности психолога образования, ее особенностями, направлениями в работе, применяемыми методами, основными подходами, сложившимися в психологической практике;

• рассмотрение специфики профессиональной подготовки бакалавров в России и за рубежом, особенностей вузовского профессионального образования;

• формирование у студентов систематических научных представлений о личностных и профессиональных качествах психолога;

• создание у студентов установки на овладение глубокими теоретическими знаниями и профессиональными умениями и навыками;

• формирование мотивации самопознания, личностного роста и самосовершенствования;

• содействие в развитии интереса к профессии психолога образования.

2. Место дисциплины в структуре ооп впо

Дисциплина «Введение в психолого-педагогическую деятельность» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.1).

Областями профессиональной деятельности бакалавров, на которые ориентирует дисциплина «Введение в психолого-педагогическую деятельность», является образование и социальная сфера.

Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности бакалавров:

• обучение;

• воспитание;

• индивидуально-личностное развитие обучающихся;

• здоровье обучающихся;

• психолого-педагогическое и социальное сопровождение обучающихся, педагогов и родителей в образовательных учреждениях различного типа и вида;

• социализация.

Профильной для данной дисциплины является педагогическая профессиональная деятельность бакалавров. Дисциплина готовит к решению следующих задач профессиональной деятельности:

в области педагогической деятельности:

• изучение возможностей, потребностей, достижений учащихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;

• организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям учащихся, и отражающих специфику предметной области;

• организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности;

• использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с использованием информационных технологий;

• осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.

Для освоения дисциплины «Введение в психолого-педагогическую деятельность» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения «Общая и экспериментальная психология», «Саморазвитие личности».

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса», «Возрастная психология», «История психологии», «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности», «Психологическая служба в образовании», подготовки к самостоятельному профессиональному самоопределению в этой профессии.