5. Содержание дисциплины

№

п/п

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

1

Общая характеристика психолого-педагогической профессии

Практическая психология как сфера деятельности профессиональных психологов. Два понимания практической психологии (В.И.Слободчиков, Е.И.Исаев). Социальный заказ на профессию практического психолога. Предмет и задачи практической психологии. Психологическая информация и способы ее получения.

Общая характеристика понятия «профессия». Основные характеристики профессии. Понятия «специальность», «квалификация», «должность». Понятие о профессиограмме и психограмме. "Предрассудки" о труде и психике.

2

Психология образования в системе психологических знаний

Психологическая работа в сфере образования: история практической педагогической

психологии и психологической профессии. Организация психологической службы

образования в России и за рубежом. Главные задачи психолого-педагогической службы в системе образования.

Психологическое консультирование в юридической практике. Задачи и функции психолога в сфере экономики. Использование психологических знаний в медицине: клиническая психология и психотерапия. Работа практического психолога в спорте. Психологическое сообщество.

3

Профессиональная деятельность психолога образования

Профессиональное место психолога в образовательном учреждении.Аспекты деятельности психолога.Принципы работы психолога в системе образования (принцип индивидуального подхода, принцип взаимодействия психолога с педагогами и родителями, принцип соблюдения прав и обязанностей психолога). Организационные принципы. Специфика работы психолога в зависимости от типа детского учреждения. Направления, задачи и виды деятельности практических психологов в образовании.Психолого-педагогический консилиум. Профессиональное взаимодействие психолога с субъектами образовательного пространства.

4

Организационные основы и методическое обеспечение работы психолога образования.

Специфика оформления и методическое обеспечение кабинета психолога образования. Организация пространства и интерьера. Фитодизайн. Специфика применения аудио-видео материала психологического характера. Основные психодиагностические, коррекционные, развивающие и профориентационные методики их краткая характеристика. Виды и формы отчетной документации. Взаимодействия психолога с представителями смежных профессий.

5

Профессиональная этика психолога образования.

Понятие профессиональной этики. Уровни рассмотрения этических проблем: правовой, моральный, нравственный. Основные этические противоречия, проблемы и «соблазны». Этические принципы и правила работы психолога. Этические стандарты практических психологов разных стран.

Проект этического кодекса службы практической психологии образования России (2003).

6

Профессионально-личностное становление и развитие психолога образования

Профессиональное становление личности. Профессиональное самосознание. Личностные особенности практического психолога (широта интересов и независимость взглядов, компетентность в общении, стремление к самопознанию и познанию других людей, способность к рефлексии, эмоциональная гибкость эмпатийность, повышенное чувство ответственности, способность к предвидению и др.).

Модель профессиональной деятельности практического психолога. Понятие профессиональной компетентности. Квалификационная характеристика психолога образования. Пути профессионального совершенствования психолога.

7

Индивидуальный стиль деятельности психолога образования и кризисы на пути профессионального становления.

Понятие об индивидуальном стиле деятельности, структура индивидуального стиля (Е.А. Климов), виды индивидуальных стилей деятельности. Этапы формирования. Стиль деятельности как выражение профессионализма. Периодизация профессионального развития.

Нормативные кризисы профессионального онтогенеза. Основные факторы кризисов профессионального становления (Э.Ф. Зеер). «Кризисы разочарования» и основные этапы развития психолога-профессионала. Профессиональные деструкции психолога. Понятия профессиональной деформации и дезадаптации.

8

Система подготовки психологов образования в России и за рубежом.

Профессиональная подготовка психологов в России. Направления подготовки бакалавров, по которым в настоящее время ведется обучение профессиональных психологов образования.

Специфика подготовки профессиональных психологов за рубежом.

Модернизация российского образования. Болонский процесс. Степень бакалавра и магистра.

Последипломное образование профессиональных психологов. Аспирантура и докторантура. Система ученых званий и степеней. Содержание профессионального психологического образования. Структура и краткое содержание образовательного стандарта по направлению подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование». Особенности обучения в вузе. Организация учебного труда студентов в различных формах занятий.