Прогулка 2

Наблюдение: растительный мир зимой.

Цели: Продолжать знакомить детей с изменениями в природе. Предложить детям рассмотреть деревья и кустарники, учить называть характерные признаки состояния растительного мира зимой (голые ветки, хрупкие от мороза, черные стволы).

Подвижная игра «Забрось в цель».

Цели: Развивать меткость, глазомер, формировать умение ориентироваться в пространстве.

Спортивная игра хоккей с мячом.

Цели: Учить детей вести мяч, обходя препятствия, продвигать мяч короткими толчками. Способствовать закаливанию организма, развивать ловкость, выносливость.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цели:. Учить детей проявлять активность в организации подвижных игр со сверстниками, воспитывать самостоятельность, развивать творчество

№11 Прогулка 1

Наблюдение за елью

Цель: закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев.

Обогащение словаря: хвоя – хвойные, лист – лиственные.

Загадка:

Что же это за девица?

Ни швея, ни мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Елка.)

Беседа:

Ель похожа на пирамидку, все ветви у нее покрыты иголками, растущими вместо листьев; они короткие, острые, колются, темно-зеленого цвета. Иголочки у ели покрыты плотной кожицей, густо и крепко сидят на ветках, торчат в разные стороны, не опадают, если до них дотронуться.

Ель хоть и колючее дерево, но и его подстерегают опасности. Сильный ветер может сломать ствол, ветки, вырвать дерево с корнем из земли. Если мало снега, ель и ее корни могут промерзнуть в холодную зиму. Человек может повредить ели, если будет резать ее ножом, задумает спилить к новогоднему празднику. Ели можно помочь: прикопать к стволу снег, чтобы ей было теплее, осторожно стряхнуть снег с веток, чтобы они не сломались.

Дидактическая игра «Кто больше?»

Цель: упражнять в подборе определений к существительным и глаголов, соответствующих зимним явлениям.

Какой зимний день? (морозный, холодный, ясный, снежный, короткий, ветреный, сказочный).

Мороз (что делает?) морозит, трещит, крепчает, вымораживает, стоит, ударяет, слабеет, сковывает, стоять не велит.

Ветер (что делает?) дует, метет, несет(снег), завывает, воет, кружит.

Трудовая деятельность

На усмотрение воспитателя.

Цели: формировать положительное отношение к труду на участке;

воспитывать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы.

Подвижные игры

«Собака и воробьи»

Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: развивать глазомер при метании снежков (мячей) в цель, добиваясь активного движения кисти руки при броске.

Прогулка 2

Наблюдение: кустарники зимой.

Цели:. Предложить детям рассмотреть куст сирени, вспомнить и рассказать, каким этот куст был весной, летом, как он изменился осенью. Рассказать о жизни растений в зимний период.

Подвижная игра «Встречные перебежки».

Цели: Формировать у детей умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног при беге навстречу друг другу. Развивать быстроту, внимание, способствовать закаливанию организма.

Спортивная игра хоккей с мячом.

Цели: Учить детей вести мяч, обходя препятствия, продвигать мяч короткими толчками. Способствовать закаливанию организма, развивать ловкость, выносливость.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цели: Учить детей проявлять активность в организации подвижных игр со сверстниками, воспитывать самостоятельность, развивать творчество.

№12 Прогулка 1

Экскурсия на проезжую часть дороги.

Цели: закреплять умение правильно вести себя в общественных местах; - расширить знания о спецтранспорте (снегоуборочная техника); закреплятьзнания о ПДД, дорожных знаках . продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые); формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.

Обогащение словаря: спецтехника, самосвал, снегоуборочные машины, тротуар, шоссе, обочина дороги.

Беседа.

-Что было бы в нашем городе, если бы люди не убирали снег возле домов, магазинов, а ждали, когда снег сам растает?

-А с проезжей части дороги куда исчезает снег?

-Кто и с помощью каких машин убирает снег с дороги?

-Куда увозят снег машины – самосвалы?

Наблюдение за легковым автомобилем.

Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улице города, рассмотреть их внешний вид,

Беседа:

- Какие виды транспорта вы знаете?

- Чем отличается легковой автомобиль от грузового и от автобуса?

- Что спереди у автомобиля? (Фары.)

- Для чего они нужны? (Для освещения дороги.)

- Кто управляет машиной? (Водитель.)

- Любой человек может управлять машиной? (Нет.)

Их видно повсюду,

Их видно из окон,

По улице движутся длинным потоком,

Они перевозят различные грузы

И люди в них ездят.

За эту работу мы их полюбили.

Они называются ... (автомобили).

Беседа о ПДД. Обратить внимание на дорожные знаки. Спросить, какие из них дети знают, что знаки обозначают.

- Что будет, если люди не будут соблюдать ПДД?

Дидактическая игра «Сосчитай»

Цель - сформировать лексико-грамматический строй речи: согласование количественных числительных с существительными и прилагательными. ( дети составляют предложения, включающие в себя числительные, прилагательные и существительные)

С.Р.И «Шоферы».

Цель: ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Подвижные игры: «По ровненькой дорожке».

Цель: развивать умение ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

«С кочки на кочку».

Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге