Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Юридическая психология. Учебно-методическое пособие для студентов (краткий курс лекций)
.pdf
5. Основные средства исправления и перевоспитания осужденных.
6. Социальная реадаптация освобожденного.
7.1. Исправительная (пенитенциарная) психология
Исправительная (пенитенциарная – от лат. poenitentiarius – покаянный, исправляемый) психология изучает психологические
основы ресоциализации. Ресоциализация – восстановление утраченных качеств личности, необходимых для нормальной жизнедеятельности в обществе.
Пенитенциарная психология исследует проблемы эффективности уголовного наказания, динамику характеристик личности
осужденного, социально-психологические явления в общностях
осужденных, особенности ценностных ориентаций, стереотипы
поведения малых групп в условиях социальной изоляции, психологические особенности личности воспитателя и коллектива
ИТУ. Разрабатывает практические рекомендации по ресоциализации осужденных, средства и приемы психологической коррекции личности преступников.
7.2. Психические состояния осужденного
Комплекс психических состояний: ожидание изменений (пересмотра дела, расконвоирования, освобождения), нетерпение,
безнадежность, обреченность, апатия, пассивность во всех действия, угнетение, тоска, агрессивность, синдром лишенного свободы (тюремный синдром).
7.3. Адаптация осужденных к условиям лишения свободы
Адаптивные ситуации: к требованиям режима, при изменении
условий отбывания, в связи с освобождением. Успешность процесса адаптации к условиям лишения свободы зависит от ряда
факторов: понимания смысла и необходимости правоограничений, которым человек подвергается; осознания серьезности своего нового положения; включения в деятельность для поиска путей, которые могли бы законным способом облегчить положение;
влияния других осужденных.
71
Нормальная адаптация характеризуется психическим состоянием осужденного, которое не отличается от обычного для него
состояния до лишения свободы. Неадекватные реакции характеризуются возникновением и проявлением у ранее психически
здоровых осужденных дезадаптивного поведения. Клаустрофобическая реакция – боязнь закрытого пространства (повышенная двигательная активность). Тревожно-депрессивная реакция – угнетенное, подавленное настроение (раздражительность,
тревога за оставленную семью, беспокойство за «незавершенные дела» на свободе, нарушения сна, длительная бессонница,
тоска по дому). Негативно-депрессивная реакция характеризуется наличием всех вышеуказанных признаков (непризнание себя
виновным). Негативно-истерическая реакция – демонстративнонегативное поведение «невинно пострадавшего от правосудия»
(жалобы на неправильное отношение со стороны следователей,
суда, воспитателей, администрации колонии).
Фазы (стадии) адаптации осужденных к условиям лишения
свободы. Первая фаза – общей ориентировки: осознание себя
членом общности («мы»), противопоставление остальным общностям («не мы»), психологический барьер между воспитателями
и осужденными. Вторая фаза – нивелировки через 5–6 месяцев:
личностные реакции нивелируются – «синдром лишенного свободы», «все на одно лицо», что проявляется в походке, мимике,
жестах, отношении к воспитателям. Стабилизируются две тенденции: успешное завершение приспособления к условиям социальной изоляции или углубление и нарастание негативных изменений в личности, их закрепление. Третья фаза – завершения
адаптации (ставит перед собой цели, которые он стремится реализовать в новых условиях; осужденный начинает жить настоящим, надеждой на будущее).
Быстрее адаптируются к условиям общего режима, значительно труднее – к условиям особого режима или тюрьмы. Система
отношений образует социально-психологический климат. Чем
малочисленнее группа (или коллектив), тем выше несовместимость между отдельными ее членами.
72
7.4. Социально-психологическая структура
коллектива осужденных. Иерархическая система
групп осужденных отрицательной направленности
Признаки коллектива осужденных: общность закрытого типа;
строгая регламентация совместной трудовой деятельности; большое разнообразие входящих в него людей. Отношения в коллективе осужденных: официальные (формальные) и неофициальные
(неформальные).
Система официальных отношений: объективные связи и отношения лиц (выполнение разнообразных функций); официальная расстановка (бригадир, звеньевой, член секции, т. е. руководимые, подчиненные); подбор, расстановка и воспитание
актива; организация трудового соревнования между группами
(бригадами, отрядами); сочетание функций управления и самоуправления с учетом специфики данного исправительного
учреждения.
Система неофициальных отношений: складывается на основе межличностных отношений; определенное оформление в виде
своеобразных «законов», «норм», «традиций»; система неофициальных отношений приобретает отрицательный характер («другая жизнь», «двойная жизнь», «асоциальная субкультура»), как
правило, тщательно скрывается от администрации.
Малые группы играют особую роль. Действуют механизмы
подражания, внушения, соперничества и самоутверждения; групповая убежденность, групповые интересы, повседневные привычки, установки, традиции. Особенности малых групп осужденных: создаются стихийно; взаимодействуют друг с другом
по-разному (от дружбы до прямой вражды); существует иерархическая структура («система ролей»); члены группы совместно питаются, делят между собой получаемые посылки, продукты, купленные в ларьке; в группах хорошо поставлена информация; характерно избирательное отношение к «своим» и «чужим»;
действуют свои ценности и ориентации, имеет место групповая
убежденность.
Виды групп. «Семья» – (2-7), объединенная общей системой
взглядов, интересов и традиций, определяющих их поведение и
направленность действий; общие интересы (совместное питание,
73
защита от посягательства и т. д.); узкокорыстные интересы (маскирует, так как в случае их проявления осужденный изгоняется из «семьи»). Функции «семьи»: содержание личного имущества, надзор за ним, добыча и распределение материальных благ,
оказание помощи – «греть бур» (ореол тюремного братства). Психологические особенности лидера: высокий интеллект, организаторские способности, высокий уровень общительности и активности, богатый прошлый преступный опыт, длительность срока наказания, число прежних судимостей, совершение группового преступления, физическая сила. Функции лидера: планирование деятельности микрогруппы, координация всех действий,
представительство «семьи» в отношениях с другими группами,
контроль за поведением, поощрение и наказание, осуществление
функции «арбитража».
Группы по идейной и нравственной направленности: группы
с положительной направленностью, отличающиеся различной
степенью социально-позитивной активности (активные и пассивные); группы с неопределенной (нейтральной) направленностью, неустоявшимися ценностями и несформировавшимся внутригрупповым «кодексом»; группы с отрицательной направленностью, которая может быть как открытой, так и скрытой. Груп-
пы с положительной направленностью: осужденные осознают
свою вину и искренне раскаиваются. Характеризуются позитивным отношением к требованиям режима, желанием добросовестно работать и учиться, самостоятельны и инициативны, участвуют в самодеятельных организациях, положительно реагируют
на замечания, четко различают добро и зло, поведение не зависит
от отрицательного влияния среды. Группы с нейтральной направ-
ленностью: поведение зависит от ситуативных влияний среды:
в положительной среде они ведут себя позитивно, в отрицательной среде становятся на сторону нарушителей. Характеристики:
не могут отстоять свое мнение; изменчивое беспринципное поведение; утрата собственной нравственной позиции; трудятся и
учатся без усердия; стараются уклоняться от поручений; руководствуются материальными соображениями; нет осознанных и
ясных целей, перспектив, конкретных жизненных планов. Груп-
пы с отрицательной направленностью: придерживаются «воров-
74
ских традиций, законов»; стремятся к типичному нарушению режима; знают друг друга до суда; объединяются взглядами, убеждениями (религиозными, обывательскими), сходством отрицательных интересов (игра в карты). Характеристики: высказывают
и демонстрируют негативное отношение к активистам, режиму
отбывания наказания, труду, учебе, воспитательным мероприя тиям, чаще всего действуют исподтишка. За нарушение «кодекса» подвергают санкциям: шантаж, клевета, оскорбление, провокации, избиения.
Стратификация (деление на касты) – положение и наделенные
«правами» и «обязанностями». Иерархическая система групп
осужденных отрицательной направленности:
1. «Воры в законе»: жестокий характер, преступный опыт,
знание уголовных «законов», авторитет в преступном мире или
поддержка взносами в «воровскую кассу», татуировки в виде
распятия на груди, орла с распростертыми крыльями, офицерских погон и др. Функции и обязанности «воров в законе»: сбор
«общака»; взимание налога с «семей» осужденных; организация противодействия администрации исправительного учреждения; общаться только с входящими в элиту преступного мира;
все действия осуществлять через посредников; подрывать авторитет администрации и актива, не обращаться к ним за помощью; организовывать карательные акции в отношении нарушивших неформальные нормы и традиции; незаконным путем получать многочисленные материальные блага; подготовка в течение трех лет из молодого преступника кандидата на титул «вора
в законе».
2. Резерв, из которого подбираются кандидаты на возведение в ранг «вора в законе», – «козырные фраера», или «блатные», «шерстяные». Может стать лицо, совершающее «престижные» преступления, соблюдающее преступные традиции
и обычаи. Функции и характеристики «козырного фраера»: организует преступные группировки, члены которых отличаются
особой жестокостью, отсутствием чувства сострадания; крайне озлобленны, мстительны; активно пропагандируют свои антисоциальные взгляды; усиление власти и завоевание титула
«вора в законе».
75
3. За исполнением норм поведения следит «пристяжь». Характеристики и функции «пристяжи»: невысокий уровень интеллекта, четкое исполнение чужой воли, не способны сами стать лидерами, выполнять любое распоряжение лидера (до уничтожения
любого осужденного). «Пристяжь» подразделяются: на «шестерок», осуществляющих сбор продуктов, денег в «общак» и выполняющих черновую работу; «громоотводов», берущих на себя
вину за совершенное лидером преступление; «быков», выполняющих карательные функции.
4. «Мужики», или «парни» – преступный нейтралитет, самая
обособленная часть современной уголовной среды. Характеристики: стараются проявлять независимость, никого не притесняют и никому не прислуживают, иногда конфликтуют с представителями администрации по несущественным поводам, в основном
молодые преступники.
5. «Обиженные», или «отверженные». Пассивные гомосексуалисты, лица, не выдержавшие камерных испытаний, а также
окончательно опустившиеся, всеми гонимые и забитые. До 80 %
это лица моложе 25 лет. Около 90 % из них стали «обиженными»
в период первого пребывания в местах лишения свободы. Факторы, способствующие определению в «обиженные»: непрохождение испытаний; совершение позорных преступлений (изнасилование несовершеннолетних, развратные действия в отношении малолетних и т. п.); попадание осужденного в долговую зависимость к «авторитету» либо его «семье»; карточный долг, продовольственный долг и т. п.; обнаружение связи с правоохранительными органами; невыполнение требований «авторитетов»;
по собственной воле, предлагая себя в обмен на защиту от притеснений, унижений, на поддержку и покровительство сильного.
7.5. Основные средства исправления
и перевоспитания осужденных.
Средства исправления и перевоспитания: режим, труд, воспитательная работа, обучение. Режим – урегулированный нормами
права порядок; организация всей жизни и деятельности осужденных в строгом соответствии с требованиями законов и подзаконных актов. Функции режима: карательная функция: фрустратор,
76
который лишает человека определенных благ, ограничивает удовлетворение практически всех базисных физиологических и социальных потребностей; воспитывающая функция: дисциплинирует, вырабатывает качества, необходимые в жизни на свободе (аккуратность, точность, исполнительность); обеспечивающая
функция: создаются благоприятные условия для организации труда, обучения, деятельности коллектива и самодеятельных организаций осужденных, руководства ими со стороны администрации
и воспитателей учреждения.
Труд. Роль труда. Воспитательная роль: предохраняет человека от деградации; организует психику; интегрирует жизнедеятельность определенной целью; создает условия для полноценного межличностного общения. Экономические цели: возмещение государству части расходов на содержание исправительного
учреждения; изготовление в процессе труда продукции, пользующейся спросом.
Воспитательная работа – изменить, перестроить сознание, искоренить вредные привычки, вернуть к нормальной жизни. Переубеждение – ломка и перестройка взглядов и убеждений личности, замена их другими, противоположными по содержанию.
Цель воспитательной работы – формирование у осужденных
установки на исправление. Организация работы с прибывшими
осужденными: медицинский работник (физическое и психическое состояние осужденного); психолог; заместитель начальника
учреждения по воспитательной работе.
7.6. Социальная реадаптация освобожденного
Психологическая подготовка к жизни в новых условиях: активизация психики, формирование установки на соответствующее поведение в условиях свободы. В. Л. Васильев отмечал, что
важнее всего активизировать положительные качества личности
в процессе психологической подготовки осужденных к жизни
в новых условиях. Это можно сделать обращением к лучшим сторонам личности, активизацией позитивных установок, моральнополитических и правовых чувств, выражением уверенности, что
осужденный оправдает доверие воспитателей. Можно напомнить
и о прошлых ошибках. Но излишнее напоминание об отрицатель-
77
ных качествах личности осужденного и неправильном поведении
у людей, решивших порвать с преступным прошлым, обычно вызывает психологический барьер, делает личность невосприимчивой к психологическим воздействиям.
Беседа с освобождаемым: информация о порядке освобождения и соблюдении в дальнейшем правил административного
надзора; ознакомление с правилами регистрации; консультации
по трудоустройству; рекомендации по восстановлению контактов
в семье; где и как продолжить учебу. Восстановить или приобрести ряд навыков: научиться расходовать деньги, обеспечивать
себя питанием, одеждой, жильем, мобильно перемещаться в пределах довольно значительных расстояний.
Социальная адаптация зависит от степени социальной отчужденности освобожденного, характера преступной деятельности, продолжительности преступной деятельности, состояния
мик росреды, в которую он входит. Труднее адаптироваться лицам, совершившим насильственные преступления, а также грабителям, ворам, легче – спекулянтам, взяточникам, расхитителям
и пр. Основная масса новых преступлений приходится на период до 3 лет с момента освобождения. Причем чуть более половины преступлений совершается в первый год после освобождения.
Самое трудное время для адаптации – период до 3 (6) месяцев.
Процесс социальной адаптации можно считать успешным,
если восстановлены социально полезные связи в основных сферах жизнедеятельности (обеспечены нормальные отношения
в семье, жилье, постоянное место работы); полезное проведение
досуга; порваны связи с преступной средой.
78
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
1. Научно-учебная дисциплина «Юридическая психология».
Содержание и задачи юридической психологии. Связь юридической психологии с другими науками.
2. История развития юридической психологии.
3. Характеристика методов изучения личности. Объем изучения личности.
4. Понятие «психодиагностика» и ее значение в деятельности
юриста.
5. Характеристика методов изучения личности: беседа, наблюдение, опрос, биографический метод, эксперимент, анализ
продуктов деятельности.
6. Структура личности.
7. Эмоции и чувства. Аффект.
8. Темперамент. Характеристики темперамента. Характер.
9. Общие и специальные способности.
10. Волевая сфера личности.
11. Направленность личности.
12. Усвоение культуральных норм.
13. Дефекты правовой социализации. Нормальная и патологическая семья.
14. Социализация в референтной группе.
15. Психологические предпосылки эффективности правовых
норм.
16. Молодежные субкультуры.
17. Понятие «деятельность»: элементы деятельности, мотивы
деятельности.
18. Психологические типы преступников. Типология личности преступника.
19. Психологические особенности (черты) личности преступника.
20. Психологические предпосылки преступного поведения.
21. Мотивация преступного поведения.
22. Психология преступного поведения.
23. Типология преступных групп.
24. Функциональная характеристика организованных преступных формирований.
79
25. Структура организованных преступных формирований.
26. Механизмы сплочения преступных групп (психология
преступных групп). Динамические процессы в группе.
27. Психологические особенности несовершеннолетних правонарушителей.
28. Социально-психологическая характеристика преступного
поведения несовершеннолетних.
29. Мотивация насильственных преступлений у несовершеннолетних.
30. Мотивация корыстных преступлений у несовершеннолетних.
31. Социально-психологические основы профилактики правонарушений несовершеннолетних.
32. Психологическая характеристика следственной деятельности.
33. Профессиональные качества следователя.
34. Профессиональная деформация личности следователя и
основные пути ее предупреждения.
35. Психологические аспекты подготовки следователя к допросу.
36. Психология допроса свидетеля и потерпевшего.
37. Психология допроса подозреваемого и обвиняемого.
38. Психологические особенности допроса при изобличении
допрашиваемого во лжи.
39. Психология осмотра места происшествия.
40. Психология обыска.
41. Психология предъявления для опознания.
42. Психология следственного эксперимента.
43. Психология судебной деятельности.
44. Психология судебного допроса.
45. Особенности судебного допроса.
46. Психологические особенности допроса подсудимого.
47. Психологические особенности допроса потерпевших и
свидетелей.
48. Психологические аспекты судебных прений.
49. Психология вынесения приговора.
50. Понятие и сущность судебно-психологической экспертизы.
51. Порядок назначения и производства СПЭ.
52. Судебно-психологическая экспертиза физиологического
аффекта.
80
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]