Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Юридическая психология. Учебно-методическое пособие для студентов (краткий курс лекций)
.pdf
тельного заслушивания мнения всех заинтересованных участников судебного рассмотрения дела; принятия конструктивного решения каждым из членов коллегии судей; коллективного обсуждения фактов и окончательного решения основного конструктивного вопроса – вынесения приговора, решения по делу.
Виды взаимоотношений в суде: 1) «по вертикали» – с государственным обвинителем, защитником, подсудимым, свидетелями, экспертами и т. д., присутствующими в зале судебного заседания гражданами, не являющимися участниками судебного
разбирательства; 2) «по горизонтали» – между судьей и народными заседателями, государственным обвинителем и защитниками, свидетелями, потерпевшими, экспертами и другими участниками процесса, между гражданами, присутствующими в зале;
3) между подсудимыми в том случае, если их несколько (групповые дела); 4) судебной аудиторией, которую в ходе суда необходимо превратить в аудиторию с единой психологической направленностью.
Цель правосудия – исправление и перевоспитание преступников, воспитание граждан в духе соблюдения законов и нравственных норм поведения.
Характеристики личности судьи: осознание профессионального долга, профессионального правосознания и профессионального мастерства; творческий подход к отправлению судейских
функций; нетерпимость к нарушению требований законности;
стремление к принятию самостоятельного, свободного от посторонних воздействий решения в соответствии с собранными доказательствами и по своему убеждению. Профессиональная направленность – идейная убежденность судьи (непримиримое отношение к нарушениям требований законности). Идейная направленность – уважение к праву, законности выступает
как его личное убеждение. Правосознание – собственные выводы по делу соотносит со своим правосознанием. Честность, справедливость, принципиальность и объективность. Психофизиологические качества – эмоциональная стабильность, работоспособность, «помехоустойчивость», находчивость, свойства внимания (устойчивость, переключаемость, распределение). Признаки
профессио нальной деформации – недоверие к людям, подозри-
61
тельность, безответственность, грубость, самоуверенность, раздражительность. Косный стереотип – формируется мнение о безусловной правильности только его оценок и нежелание соотносить свое решение с конкретной ситуацией, возникшей по уголовному делу.
6.10. Психология судебного допроса
Разновидности судебного допроса – основной, перекрестный
и шахматный. Основной допрос – допрос определенного лица
(подсудимого, потерпевшего, свидетеля, эксперта) всеми участниками процесса и судом. В ходе такого допроса суд и участники
процесса выясняют интересующие их обстоятельства дела. Пере-
крестный допрос – поочередно ставить вопросы допрашиваемому по одному и тому же обстоятельству в целях проверки, уточнения или дополнения его показаний. Допустим только после того,
как допрашиваемый в свободном рассказе изложит все известное
ему по делу и ответит на поставленные вопросы. Такая последовательность позволяет более полно выяснить факты, подлежащие уточнению в ходе перекрестного допроса. Шахматный до-
прос – при допросе одного лица попутно предлагаются вопросы
другим лицам по тем обстоятельствам и фактам, о которых идет
речь в данный момент в основном допросе. Цель – подтвердить
или опровергнуть показаниями других лиц сведения, полученные
в ходе основного допроса определенного лица. Допрашивая подсудимого, попутно ставят вопросы потерпевшему, свидетелю и
эксперту, если допрашивается потерпевший – подсудимому, свидетелю и эксперту и т. д.
Дополнительный допрос – выясняют обстоятельства, упущенные в ходе основного допроса, либо уточняют факты, по поводу которых другие свидетели, потерпевшие или подсудимые дали
иные показания, чем лицо, подлежащее дополнительному допросу. Эффективен, если подсудимый отрицает свою вину или свидетель и потерпевший дают противоречивые показания. Повтор-
ный допрос проводится, когда после основного допроса в связи с исследованием других доказательств возникают сомнения
в правильности полученных показаний либо необходимость в их
уточнении.
62
Тактические приемы допроса:
1) сопоставление – применяется для устранения противоречий, содержащихся в показаниях. Состоит в сопоставлении противоречивых частей показания или противоречивых показаний
в целом с другими доказательствами, не согласующимися с ним,
заключается в допросе с демонстрацией уличающих во лжи доказательств, например тех, которые при сопоставлении с показаниями допрашиваемого противоречат им;
2) уточнение – допрашивающий соответствующими вопросами
выясняет детали, касающиеся частных моментов. Уточнения могут касаться самых разных обстоятельств дела – времени, места совершения определенных действий, их последовательности и т. д.;
3) детализация (конкретизация) – постановка вопросов, которые позволяют расчленить общие и недостаточно конкретные показания на отдельные эпизоды;
4) контроль – постановка вопросов, прямо не относящихся
к теме допроса, но позволяющих получить контрольные сведения для проверки правильности показаний об отдельных фактах,
событиях;
5) напоминание – прием, состоящий в постановке судом и
участниками процесса вопросов, которые помогают допрашиваемым вспомнить отдельные события, факты, забытые ими;
6) наглядность – анализ ассоциативных представлений, которые возникают у допрашиваемого при предъявлении ему наглядного пособия, макета, схемы, фотоснимков (оказывается полезным лишь при условии, что они предъявляются не в единственном числе, а в ряду нескольких предметов, чем исключается их
внушающее воздействие).
6.11. Психологические особенности допроса подсудимого,
потерпевших и свидетелей
Психологические особенности подсудимого обусловлены близостью окончательного решения дела, гласностью допроса. Психология поведения подсудимого определяется стрессом и фрустрацией, которые он постоянно испытывает.
Допрос подсудимого. Установление психологического контакта между судом и подсудимым. Индивидуальный подход к подсу-
63
димому. В ходе допроса подсудимого государственным обвинителем и защитником не должны допускаться в отношении друг друга неэтичные, нетактичные заявления и реплики. Нельзя выражать свое негативное отношение к подсудимому, его показаниям,
демонстрировать пренебрежение, игнорировать его заявления.
Тактическая схема допроса подсудимого: от нейтральных фактов
к основным обстоятельствам дела.
1. Для допроса подсудимого, признающего себя виновным,
целесообразно избирать тактические приемы, обеспечивающие
полное, всестороннее и объективное выяснение всех обстоятельств дела, следует выяснять причины совершения преступления, обстоятельства, которые подсудимый использовал для
этого.
2. Тактические приемы допроса подсудимого, не признающего себя виновным, должны быть направлены на выяснение и сопоставление отдельных фактов в его показаниях, которые в конечном счете в совокупности с другими доказательствами убедят
суд в виновности или невиновности подсудимого, необходимо детализировать, уточнять его показания и сопоставлять их в процессе допроса с другими доказательствами по делу. Для получения правдивых показаний допрашивающий должен апеллировать
к положительным качествам подсудимого.
6.12. Психологические аспекты судебных прений
Для судебного познания недостаточно только установить
определенные объективные явления. Чтобы у суда сложилась истинная картина совершенного преступления, необходимо между
этими явлениями выявить связи, закономерности.
В окончательном формировании личного убеждения судей
значительную роль играют речи прокурора и защитника. Прокурор в речи обосновывает правильность предъявляемого подсудимому обвинения, подводит итог судебному следствию под
углом зрения государственного обвинения. Защитник, выступающий с речью после прокурора, дает оценку собранным и исследованным в процессе судебного следствия доказательствам
с позиции защиты, излагает доказательства, опровергающие
предъявленное подсудимому обвинение, приводит обстоятель-
64
ства, смягчающие его вину, высказывает свое мнение по поводу наказания, предложенного прокурором, вступает с ним в полемику по вопросам, которые противоречат позиции защитника, и т. д.
В судебных прениях судьям предоставляются не только знания, но и готовая оценка доказательств с вытекающими из нее
выводами. Речь прокурора и защитника должна быть конкретной. Прокурор и защитник в судебных прениях оказывают воздействие на судей двумя методами: логическое доказательство
используется для того, чтобы средствами логики обосновать
предлагаемые выводы, под эмоционально-психологическим воздействием понимается непосредственное воздействие на чувства судей.
6.13. Психология вынесения приговора
Вынесение приговора – заключительная стадия судебного разбирательства, осуществляется в совещательной комнате между составом судей. Коллегиальное обсуждение снижает эмоциональное воздействие информации, обеспечивает более полное и
точное ее восприятие. Председательствующий ставит на разрешение суда вопросы, никто из судей не имеет права воздержаться.
Закон обязывает председательствующего высказывать свое мнение последним. В совещательной комнате решение принимается
простым большинством голосов.
При формировании убеждения о невиновности подсудимого
принимается решение об его оправдании или направлении дела
на дополнительное расследование, составляется оправдательный
приговор или определение. Убеждение о виновности подсудимого влечет за собой принятие решения о его осуждении и назначении ему уголовного наказания, для чего составляется обвинительный приговор.
В совещательной комнате судьи должны сделать вывод о виновности подсудимого и определить ему меру наказания. При
осуждении к лишению свободы в исправительном учреждении,
определении срока лишения свободы наряду с тяжестью совершенного преступления, его общественной опасностью суд учитывает и степень социальной запущенности личности подсуди-
65
мого. При решении вопроса о возможности избрания меры наказания, не связанной с лишением свободы, судьи учитывают, что
подсудимый раскаялся в содеянном, осознал свою вину, что существующее окружение (микроколлектив) способно воздействовать на него в положительном направлении.
6.14. Понятие и сущность
судебно-психологической экспертизы
Судебно-психологическая экспертиза проводится на основании постановления органов суда и следствия. Заключения экспертизы призваны способствовать повышению эффективности
судебных санкций. На разрешение экспертизы выносятся вопросы оценки различных свойств личности: особенности психического состояния, индивидуально-психологические характеристики. СПЭ может проводиться на этапе предварительного следствия, в ходе судебного процесса. Виды экспертиз: стационарная,
заочная (по материалам дела), посмертная. Вопросы СПЭ о наличии или отсутствии физиологического аффекта, степени осознания значения своих действий несовершеннолетними правонарушителями, задержки умственного развития. Предмет СПЭ – выяснение возможности лица в силу индивидуальных особенностей
протекания психических процессов адекватно воспринимать, сохранять в памяти, воспроизводить сведения о фактах, подлежащих доказыванию.
Основания для назначения СПЭ:
1) обстоятельства, связанные с устойчивыми особенностями личности: отклонения в умственном развитии, не связанные с душевными заболеваниями; аномалии характера (вносят
в поведение несогласованность эмоционально-волевых проявлений);
2) обстоятельства, связанные с возрастными психологическими особенностями (старики, дети – отражение событий);
3) обстоятельства, связанные с психическим состоянием лица
во время совершения преступления (появление аффекта);
4) обстоятельства, связанные с необычным поведением в период следствия и дознания (явка с повинной – отказ, доверчивостьагрессия);
66
5) обстоятельства, связанные с взаимодействием системы «человек – машина» в связи с состоянием лица;
6) обстоятельства, способствовавшие или предрасполагавшие
к совершению самоубийства (роль родственников, друзей, сослуживцев, начальства и т. д., характер отношений, имевший место
между ними).
Следственные ситуации, в разрешении которых применяется
СПЭ:
– определение способности несовершеннолетних обвиняемых, страдающих умственной отсталостью, не связанной с психическими заболеваниями, полностью сознавать себя, давать отчет в своих действиях (соответствие возраста психического развития хронологическому);
– определение способности потерпевших от половых преступлений правильно воспринимать характер и значение действий
преступника;
– определение способности человека верно воспринимать
имеющие значение для дела обстоятельства и давать о них показания (субъективные особенности восприятия, запоминания, сохранения и воспроизведения информации);
– определение наличия или отсутствия физиологического аффекта и иных эмоциональных состояний в момент совершения
преступления;
– установление наличия или отсутствия у лица в период, предшествовавший смерти, психического состояния, предрасполагающего к самоубийству;
– установление обстоятельств, связанных с управлением техникой (наличие или отсутствие стресса, растерянности, заторможенности, потере ориентации и т. д.).
6.15. Порядок назначения и производства
судебно-психологической экспертизы
Виды СПЭ: установление индивидуально-психологических
особенностей личности; экспертиза эмоциональных состояний;
экспертиза несовершеннолетних; СПЭ способности правильно воспринимать имеющие значение для дела обстоятельства и
давать о них правильные показания; СПЭ самоубийства; СПЭ
67
по делам об изнасиловании; СПЭ психологических причин аварий, катастроф, ДТП и т. д.
Примерная постановка вопросов (формулирует следователь
при назначении СПЭ):
– установление индивидуальных особенностей личности:
имеет ли подэкспертный индивидуально-психологические особенности (указать, какие именно особенности интересуют); могли ли они оказать существенное влияние на поведение (указать,
какое именно) в такой-то ситуации (указать конкретно аспект ситуации);
– экспертиза эмоциональных состояний: находился ли обвиняемый в момент совершения инкриминируемого ему деяния в состоянии физиологического аффекта или ином эмоциональном состоянии, которое могло повлиять на его поведение; как оно отразилось на способности лица в указанный период времени осознавать свое поведение и руководить им;
– СПЭ несовершеннолетних: не характеризуется ли несовершеннолетний отставанием в психическом развитии, не связанным
с патологией психики; как обстоятельство сказалось на способности в полной мере осознавать свои действия и руководить ими;
– СПЭ способности правильно воспринимать имеющие значение для дела обстоятельства и давать о них правильные показания: мог ли субъект с учетом индивидуальных особенностей
(в том числе и зрения) и в конкретных условиях правильно воспринимать имеющие значение для дела обстоятельства (указать,
какие); мог ли субъект при наличии установленных у него личностных особенностей, психических состояний, процессов восприятия и т. п. правильно воспроизводить такие-то обстоятельства (указать, какие) и давать о них правильные показания;
– СПЭ самоубийства: находилось ли лицо в период, предшествовавший его смерти, в психическом состоянии, предрасполагавшем к самоубийству; если да, то в чем конкретно это состояние выражалось и каковы его возможные причины;
– СПЭ по делам об изнасиловании: могла ли потерпевшая
по уровню своего интеллектуального развития, а также особенностям психического состояния в момент происшествия правильно понимать характер и значение действий обвиняемого или ока-
68
зывать сопротивление с учетом обстоятельств конкретной обстановки, ситуации (указать, каких).
Юридическим основанием производства СПЭ является постановление следователя или определение суда о назначении экспертизы. Эксперты приступают сразу после получения постановления, несут полную ответственность за своевременное и качественное ее производство, в том числе и уголовную.
Этапы производства СПЭ: подготовительный (знакомство
с материалами дела, принятие общей программы исследования);
исследовательский (квалификация психического состояния); заключительный (анализ результатов, интерпретация, выводы).
Закон устанавливает письменную форму заключения, но не
устанавливает его структуру. В водной части указываются: вид
экспертизы, место и временя ее проведения, состав экспертной
комиссии, юридические основания производства СПЭ, вопросы, поставленные на разрешение экспертов. Исследовательская
часть должна быть описана ясно, последовательно, содержать
минимум специальных терминов. Выводы даются в форме ответов по существу на вопросы следователя; в виде обоснованного
заключения о невозможности разрешения этих вопросов; должны быть изложены четко, исключать возможность разночтения.
6.16. СПЭ физиологического аффекта
Состояние сильного волнения, или аффект, согласно УК РФ,
может служить смягчающим вину обстоятельством. Патологический аффект – болезненное состояние, должно рассматриваться
психиатром. Острое кратковременное психическое расстройство,
возникающее внезапно: глубокое помрачнение сознания; бурное
двигательное возбуждение с автоматическими действиями; полная или почти полная последующая амнезия совершенных действий. Физиологический аффект – временное психическое изменение, не носящее болезненного характера. Причины возникновения физиологического аффекта: факторы, угрожающие жизни человека, связанные с его биологическими инстинктами и потребностями; поступки или высказывания окружающих; социальные оценки, глубоко затрагивающие самооценку человека,
травмирующие его личность.
69
Аффект возникает при уже сложившейся ситуации и служит
определенным завершением ее, своеобразным выходом из ситуации, разрядкой. Условия возникновения физиологического аффекта: наличие конфликтной ситуации (человек, находясь в ней,
должен обязательно действовать, но адекватных способов действия не находит); психологические особенности личности и
состояния субъекта, попавшего в конфликтную ситуацию (тип
ВНД, специфическая структура личности (высокая самооценка),
возрастные особенности (дети и старики), временные функциональные состояния (усталость, бессонница и т. п.).
Аккумуляция аффекта, аффективный взрыв: помнит отдельные эпизоды о тех действиях, которые были им совершены; действия нелогичны, неадекватны. Характеристики физиологического аффекта: снижается возможность осознания совершаемых
действий; становится невозможным контролировать свои действия, руководить ими.
Ретроспективный анализ противоправного деяния по материалам уголовного дела: анализ ситуации (выявление конфликтного характера ситуации, выходом из которого явилось состояние); анализ особенностей личности виновного до совершения им преступления; анализ психофизического состояния
субъекта накануне и в момент совершения преступления (наличие соматических и нервных заболеваний, усталости, бессонницы и т. п.); анализ деятельности субъекта в момент совершения правонарушения (последовательность действий, их адекватность и др.); выявление особенностей поведения человека
после совершения преступления; выявление последующего отношения человека к действиям, совершенным в состоянии аффекта.
ЛЕКЦИЯ. 7. ПЕНИТЕНЦИАРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
1. Исправительная (пенитенциарная) психология.
2. Психические состояния осужденного.
3. Адаптация осужденных к условиям лишения свободы.
4. Социально-психологическая структура коллектива осужденных. Иерархическая система групп осужденных отрицательной направленности.
70
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]