Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Чтение оркестровых партитур. Практикум для студентов очной и заочной форм обучения по направлению подготовки 53.03.01 «Музыкальное искусство эстрады»,
.pdf
Контактная
Самостоя-
ДФО
ЗФО
ДФО
ЗФО
Наименова-
Профилирующий
Тема 5. Транспо-
4
0,4 4 8
Тестовый
5
Тема 6. Изучение
4 0,4
4 8
Практиче-
ная точка
6
Раздел 3.
ансамбля
Тема 7. Чтение
4 0,4
4 8
Практиче-
Тема 8. Анализ и
4 0,6 4 8
Практиче-
6
Раздел 4.
Тема 9. Перело-
6
0,6 6 8
Практиче-
м семестре
м
Итого
36 4 36
68
Се-
местр
Тема практического занятия
ние модулей
(разделов)
и тем
раздел
нирующие инструменты эстрадного оркестра в
строях («В», Е
редких строев и
чтение транспонирующих партий в строях «
«A», «G», «F»
s»)
D»,
работа
(в часах)
тельная
работа
Формы
контроля
контроль
ские занятия;
исполнительский
анализ;
разбор музыкальных
произведений;
контроль-
Анализ и
чтение партитур для
оркестров и
Переложение партитуры
партитур для малого эстрадного
оркестра и ансамбля
чтение партитур
для большого состава эстрадного
оркестра (бигбэнда)
жение партитуры
эстрадного оркестра для фортепиано
ские занятия;
исполнительский
анализ
ские занятия; испол-
нительский
анализ
ские занятия; самостоятельная
работа.
ОФО – в 6-
– зачет,
ЗФО – в 6семестре –
зачет
11
2. ОПИСАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Практическое занятие 1
(2 часа)
Тема 1. Цели и задачи курса «Чтение оркестровых партитур»
Цель: сформировать у студентов навыки ориентироваться в партиту-
рах для разных составов оркестров и анализировать их.
Задание:
1. Назвать цели и задачи, стоящие перед курсом чтения оркестровых
партитур.
2. Рассмотреть разновидности оркестров по составу.
Описание занятия
Предмет «Чтение оркестровых партитур» является важной составной
частью профессиональной подготовки художественного руководителя музыкально-инструментального коллектива, преподавателя. И поскольку деятельность руководителя оркестра неразрывно связана с партитурой, то от
умения с ней работать зависит успех репетиций и авторитет самого руководителя.
Само понимание термина «чтение» следует трактовать шире, чем просто ознакомление с партитурой и её проигрывание. Сюда входит весь сложный комплекс работы над партитурой. Прочитать партитуру – значит изучить
её и понять содержание музыкального произведения.
Основным содержанием предмета является анализ оркестровых партитур, который должен сочетаться с практическим исполнением их на инструменте. Программа курса включает в себя основные теоретические и
методические сведения по анализу и исполнению партитур. Это поможет
разобраться в общепринятых правилах записи партитур, в особенностях инструментальных составов, в вопросах строения музыкальной формы и оркестровой фактуры, в оркестровом и динамическом плане произведений и т. п.
Существуют два способа освоения партитуры: знакомство с общими
очертаниями музыкальной ткани (с возможными изменениями тесситуры голосов и аккордового расположения) и конкретно-точное прочтение всей
12
оркестровой фактуры. Для этого требуется знание основных компонентов
музыкальной фактуры, умение видеть в партитуре их распределение по оркестровым голосам, объединение и вычленение отдельных элементов. Уметь
правильно исполнять на фортепиано партии транспонирующих инструментов, анализ (в процессе чтения партитуры) особенностей штрихов, динамики,
агогики изучаемого произведения.
Изучение данного предмета состоит в овладении навыками самостоятельной работы над партитурой, знакомстве с лучшими образцами музыкального искусства, русской и зарубежной классики, с произведениями современных композиторов, а также повышении общей музыкальной культуры
студента.
Подобное широкое комплексное изучение партитур позволяет поставить предмет «Чтение оркестровых партитур» в один ряд с такими специальными дисциплинами, как дирижирование, инструментовка, инструментоведение.
Задача курса «Чтение оркестровых партитур» – научить студента:
• ориентироваться в партитуре, находить и выделять в музыкальной
ткани главное;
• грамотно исполнять партитуру на инструменте;
• анализировать эмоционально-образную сторону произведения;
• составлять исполнительский план и готовиться к исполнению произ-
ведения в оркестре;
• развивать речь, грамотно и ясно выражать свои мысли;
• овладеть правилами переложения оркестровой партитуры для форте-
пиано, написанием клавира;
• познакомиться с партитурой симфонического оркестра для познава-
тельной цели и для практической деятельности студентов в будущем;
• познакомиться со строением партитуры и условными способами
партитурной нотации;
• познакомиться с наиболее распространенными видами эстрадных
ансамблей и оркестров, а именно:
ансамбли:
1. Ансамбли типа «Combo» (4 вида);
13
2. Ансамбли типа «Big Beat» (4 вида);
3. Эстрадный квартет и квинтет;
1. Малый оркестр (Small Band);
2. Средний эстрадный оркестр (Medial Band);
3. Большой эстрадный оркестр (Big Band);
4. Эстрадно-симфонический оркестр.
Задания для самостоятельной работы обучающихся (далее –
СРО):
1. Познакомиться с выбранными типами ансамблей и оркестров и про-
вести их разбор.
2. Составить план работы над исполнительским анализом произведе-
ния.
оркестры:
3. Выполнить указания преподавателя.
Рекомендуемая литература
1. Широких, Т. Н. Анализ оркестровой партитуры / Т. Н. Широких. –
Челябинск: ЧГИК, 1986. – 24 с. – Музыка (знаковая) : непосредственная.
2. Шпитальный, П. Л. Чтение симфонических партитур: хрестоматия.
Вып. 1 / П. Л. Шпитальный. – Москва : Музыка, 1970. – 287 с. – Текст : непо-
средственный.
Практическое занятие 2
(4 часа)
Тема 2. Оркестровая партитура (оркестровый состав,
виды оркестра, виды партитур)
Цель: сформировать у студентов знания о видах оркестровых парти-
тур.
Задание:
1. Назвать разновидности оркестров по составу.
2. Изучить расположение групп в оркестре и инструментов в группах.
Сделать запись партий духовых инструментов, ритм-группы (фортепиано,
гитары, ударных инструментов и баса), солистов, хора.
14
Описание занятия
Познакомиться со строением партитуры и условными способами пар-
титурной нотации.
Изучить разновидности оркестров по составу: парный, тройной, чет-
верной состав.
Объединить инструменты в группы, определить состав инструментов в
каждой группе, а также определить транспонирующие и не транспонирующие инструменты; выявить родовые и видовые инструменты, определить
способы нотации, ознакомиться с порядком расположения инструментов в
партитуре.
Для облегчения ориентировки и чтения партитуры каждая группа инструментов объединяется скобкой или акколадой в начале страницы и отдельными тактовыми чертами в середине и конце страницы.
Партия солистов – инструменталистов и певцов, а также партии хора
помещаются над струнной группой.
Принято на каждой нотной строке партитуры располагать не более двух
партий однородных инструментов, например: два кларнета, две трубы, две
валторны и т. д. Если автору требуется большее количество партий для каждого вида инструмента, тогда к каждому из них прибавляется еще одна нотная
строка, и они объединяются общей акколадой. При этом, естественно, увеличивается количество строк, как в каждой группе, так и во всей партитуре.
Как правило, на первой странице всякой партии выписывается весь состав оркестра, принимающий участие в исполнении данного произведения.
Вместе с тем часто встречается положение, когда в произведении одновременно занято малое количество отдельных инструментов или исполнителей.
В таких случаях прибегают к сокращенной записи партитурной системы (инструменты объединенные акколадой), но с обязательным указанием названия
инструментов в каждой такой системе. Название инструментов пишутся
в сокращенном варианте.
Весь этот объем самостоятельной работы в сочетании с заданной определенной темой даст возможность освоить работу над чтением партитуры
(рис. 1).
15
Рисунок 1. Партитура для духового оркестра
Ансамбль «Combo» (англ. – сочетание) второго вида.
Tutti аккордового склада в ансамбле «Combo» второго вида образуется
так: труба, исполняющая основную мелодию (верхний голос), соединяется
с двумя саксофонами, которым поручается изложение гармонических голосов, расположенных ниже основной мелодии и связанных с ней единым ритмом (рис. 2).
16
Следующим видом партитуры предлагается партитура ансамбля «Big
Beat» (рис. 3).
Рисунок 2. Партитура ансамбля «Combo»
Рисунок 3. Партитура ансамбля «Big Beat»
17
Далее предлагается партитура полного состава эстрадного оркестра
(рис. 4).
Рисунок 4. Партитура полного состава эстрадного оркестра
Следующим видом партитуры является партитура эстрадно-симфонического оркестра (рис. 5).
18
Рисунок 5. Партитура эстрадно-симфонического оркестра
19
Задания для СРО:
1. Познакомиться с партитурами с последующим разборам.
2. Составить план работы над анализом партитур.
3. Выполнить указания преподавателя.
Рекомендуемая литература:
1. Браславский, Д. Аранжировка для эстрадных ансамблей и оркест-
ров / Д. Браславский. – Москва, 1974. – С. 371. – Текст : непосредственный.
2. Браславский, Д. Основы инструментовки для эстрадного оркестра /
Д. Браславский. – Москва : Музыка,1967. – С. 315. – Текст : непосредствен-
ный.
Практическое занятие 3
(4 часа)
Тема 3. Виды музыкального изложения.
Оркестровые функции и фактурные линии
Цель: формирование у студентов знаний о видах изложения музыкаль-
ного материала.
Задание: назвать виды изложения музыкального материала.
Описание занятия
Предлагается изучить: виды изложения музыкального материала
(монодический, полифонический, гомофонно-гармонический и аккордовогармонический); особенности полифонического склада русской народной
музыки; оркестровые функции: мелодия и мелодические фигурации, контрапункты и подголоски, гармония в виде гармонической педали, гармонических фигураций и разнообразных ритмо-гармонических фигур, басовый голос; вариантность взаиморасположения фактурных линий по тесситуре.
Фактура полифонического склада сочетает в себе мелодически достаточно самостоятельные голоса. Известно, что для чистой полифонии (как
имитационной, так и контрастной) характерно то, что в каждый данный момент в разных голосах звучат различные по ритму мелодические отрезки
(рис. 6).
20
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]