3. УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

Файл:

Чтение хоровых партитур. Практикум для обучающихся по направлению подготовки 53.03.04 «Искусство народного пения», профилю (специализации) подготовки.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

1 Мб

Скачать

☆

1 / 61 2 3 4 5 6 > Следующая >>>

Министерство культуры Российской Федерации

ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный институт культуры»

Факультет музыкального искусства Кафедра народного хорового пения

О. И. Потешкина

ЧТЕНИЕ ХОРОВЫХ ПАРТИТУР

Практикум

аправление подготовки:

53.03.04 «Искусство народного пения»

рофиль:

«Хоровое народное пение»

валификация (степень) выпускника:

«Хормейстер, руководитель творческого коллектива,

преподаватель»

Форма обучения:

очная, заочная

Кемерово 2020

УДК784 (076.5)

ISBN 978-5-8154-0543-1

институт культуры», 2020

ББК 85.314я73

П64

Практикум составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВО по

направлению подготовки 53.

03.04 «Искусство народного пения», профилю

подготовки «Хоровое народное пение», квалификация (степень) выпускника «Хормейстер, руководитель творческого коллектива, преподаватель».

Утвержден на заседании кафедры народного хорового пения КемГИК

18.02.2020 г. протокол № 5.

Рекомендован к изданию учебно-методическим советом факультета

музыкального искусства КемГИК 22.04.2020 г., протокол № 5.

Потешкина, О. И.

П64

Чтение хоровых партитур [Текст]: практикум для обучающихся по

направлению подготовки 53.03.04 «Искусство народного пения», профилю (специализации) подготовки «Хоровое народное пение», квалификация (степень) выпускника «Хормейстер, руководитель творческого коллектива, преподаватель» / авт.-сост. О. И. Потешкина; Кемеров. гос. ин-т культуры. – Кемерово: КемГИК, 2020. – 54 с.

ISBN 978-5-8154-0543-1

Изучение курса «Чтение хоровых партитур» ставит перед студентами

задачи общеэстетического и общемузыкального воспитания. Все поставленные задачи решаются на основе изучения определенного количества хоровых произведений, различных по содержанию и стилистическим особенностям. Практикум направлен на формирование у студентов практических навыков самостоятельной работы с хоровыми партитурами, развитие музыкально-эстетического вкуса. Практикум предназначен для обучающихся по направлению подготовки 53.03.04. "Искусство народного пения".

УДК784 (076.5)

ББК 85.314я73

ВВЕДЕНИЕ

Курс «Чтение хоровых партитур» является одним из профилирующих дисциплин в подготовке студентов направления 53.03.04 «Искусство народного пения». Навыки чтения хоровых партитур необходимы руководителю народно-певческого коллектива в его практической работе.

Целями освоения дисциплины «Чтение хоровых партитур» являются формирование у студентов практических навыков самостоятельной работы с хоровыми партитурами, развитие музыкально-эстетического вкуса.

Для освоения данной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, сформированные обучающимися в результате изучения следующих дисциплин профессионального цикла: «Дирижирование», «Хоровой класс», «Дирижерско-хоровая практика», «Основы анализа вокально-хоровой музыки», «Методика собирания и расшифровки народных песен». Тесная взаимосвязь курса «Чтение хоровых партитур» с другими профилирующими дисциплинами направления подготовки – важнейшее условие эффективности учебно-воспитательного процесса.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты обучения:

знать:

• закономерности и методы исполнительской работы с хоровой парти-

турой;

• вокально-хоровые особенности музыкального произведения с целью выявления его содержания, а также выявления необходимости транспонирования;

• основы народно-певческого исполнительства различных историче- ских и региональных стилей, классификацию певческих голосов, основные элементы мануальной техники дирижирования, структуру дирижерского жеста, дирижерской схемы, технику звуковедения и фразировки;

• структуру вокально-хорового и исполнительского анализа хорового произведения;

• виды партитур, порядок расположения голосов, специфику изложе- ния литературно-музыкального материала в хоровых партитурах;

• принципы записи хоровой партитуры;

уметь:

• транспонировать произведение в заданную тональность, анализиро- вать форму, фактуру, вокально-хоровые особенности музыкального произведения с целью выявления его содержания;

• пользоваться профессиональными понятиями и терминологией;

• ориентироваться в ансамблевом пении, слышать и уметь интониро-

вать все партии в ансамбле;

• использовать фортепиано в работе над вокальным репертуаром;

• анализировать разножанровые произведения с точки зрения стили-

стической и исполнительской выразительности, вокально-хоровых трудностей;

• играть хоровую партитуру с одновременным тактированием схемы;

• музыкально, интонационно точно петь любой голос партитуры с од-

новременной игрой остальных;

• петь голоса по вертикали с целью выявления их гармонической,

функциональной взаимосвязи, а также роли в хоровом многоголосии;

владеть:

• игрой на фортепиано на уровне, достаточном для решения повсе-

дневных задач в творческо-исполнительской и педагогической деятельности;

• навыками музыкального анализа и самостоятельной работы с парти-

турой;

• навыком транспонирования от интервала малой секунды до большой

терции вверх и вниз;

навыком грамотного чтения с листа хоровых партитур на фортепиа-

•

но различной степени сложности;

профессиональной терминологией.

•

Полученные обучающимися в результате изучения данного предмета

знания и навыки помогут им в работе с хоровыми коллективами. Последующее использование их в практической деятельности определяет основные задачи курса:

1. Привитие студентам умения самостоятельно работать над хоровыми

партитурами.

2. Увеличение объема знания специальной хоровой литературы, развитие музыкального мышления и вкуса будущих руководителей хоровых коллективов.

3. Расширение профессионального кругозора и умения составить собственное суждение о художественной ценности произведения и возможности исполнения его в данном хоровом коллективе.

Таким образом, изучение курса «Чтение хоровых партитур» ставит пе-

ред студентами задачи общеэстетического и общемузыкального воспитания. Все поставленные задачи решаются на основе изучения определенного количества хоровых произведений, различных по содержанию и стилистическим особенностям.

1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА

Курс предполагает индивидуальные занятия. В начале каждого семестра составляются индивидуальные планы с учетом программных требований, общего уровня музыкальной подготовки и индивидуальных особенностей студентов.

Основу учебного репертуара составляют высокохудожественные многоголосные образцы народного песенного творчества, обработки народных песен, оригинальные сочинения советских композиторов для народных хоров, а также произведения русской, советской и зарубежной хоровой классики.

В практикуме представлен примерный репертуарный список произведений (п. 6.2), рекомендуемых для исполнения, а также для чтения с листа (по семестрам), который дифференцирован по степени сложности и состоит из трех разделов.

В соответствии с задачами курса «Чтение хоровых партитур», для овладения требуемыми знаниями и навыками, работа студента по изучению данной дисциплины может состоять из следующих компонентов:

- на начальном этапе – ознакомление с хоровой партитурой в классе, краткий анализ задач, возникающих при ее исполнении на фортепиано; в дальнейшем – самостоятельное изучение и подготовка новой партитуры для совместной с преподавателем работы в классе;

- анализ хорового произведения;

- сольфеджирование и пение каждого голоса хорового произведения с текстом, а также интонирование аккордовых сочетаний;

- транспонирование партитуры в заданную тональность;

- чтение с листа.

Для исполнения хоровой музыки на фортепиано необходимо развитие

умения передать специфику хорового звучания, плавный характер хоровой кантилены, особенности развертывания хорового многоголосия (равноправие или соподчиненность партий) в фортепианном изложении. Наибольшую

трудность представляет исполнение штриха legato. С первых же занятий следует обращать внимание на необходимость серьезной и кропотливой работы в достижении «связности» и певучести. Исполнению кантилены будет способствовать выбор удобной аппликатуры, «внутреннее» пропевание поэтического текста, верное понимание музыкально-поэтической фразы, рациональное использование педалей.

При работе над партитурами народных песен следует определять их принадлежность к тому или иному певческому стилю, исполнительские, регистровые, ладовые и фактурные особенности. Целесообразно делать краткий анализ песни, выявлять основной, ведущий голос и подголоски, для того чтобы в процессе игры партитуры на фортепиано ясно прослушивалась основная мелодическая линия, нередко исполняемая средними и низкими голосами. Необходимо с первых же занятий приучать обучающихся к точному воспроизведению музыкального текста со всеми имеющимися в нем указаниями.

В курсе чтения хоровых партитур большое место уделяется выработке навыка транспонирования. Эту работу лучше начинать с транспонирования партитур на увеличенную приму. Такой переход в другую тональность является наиболее простым, поскольку осуществляется путем мысленной замены ключевых и случайных знаков альтерации. При транспонировании народных песен следует учитывать, в частности, линеарность, особенности их изложения, относительную самостоятельность движения каждого из голосов. Следует обратить внимание на нежелательность чисто механического перенесения музыкального текста в новую тональность и необходимость анализа ладотональных и гармонических особенностей, выявления горизонтальных линий хоровой партитуры.

Большое внимание на занятиях следует уделять пению одного из голосов изучаемого произведения при одновременной игре на фортепиано остальных. Эту работу целесообразно начинать с сольфеджирования, затем пения голоса с текстом. При этом исполнение должно быть выразительным, интонационно чистым. Пропевание голосов по вертикали (одного аккорда за другим) необходимо для усвоения гармонического звучания хоровой партитуры.

Основная цель работы над хоровыми произведениями с инструментальным сопровождением – научиться выявлять из хорового и инструментального звучания произведения самое существенное и передавать содержание и характер произведения при исполнении на фортепиано. Работа над хо-

ровой партитурой с сопровождением включает: исполнение, игру хоровой партитуры, затем инструментальное сопровождение в целом. Для чтения с листа рекомендуются несложные в техническом отношении произведения. Чтение с листа желательно проводить на каждом занятии, постепенно увеличивая степень сложности хоровых партитур.

К каждому занятию обучающийся подготавливает одно произведение

с краткой устной или письменной аннотацией (см. приложение).

На каждом учебном занятии по чтению хоровых партитур обучающий-

ся отчитывается о проделанной работе по всем вышеизложенным требованиям (исполнение произведения в основной тональности, транспонирование, пение голосов по горизонтали и вертикали, анализ произведения). Систематический учет успеваемости в виде оценки за каждую исполненную партитуру позволяет контролировать работу студента. Последнее занятие семестра является итоговым и посвящается проверке знаний и навыков, полученных студентами в течение определенного времени. По окончании курса проводится экзамен.

2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Следует помнить, что освоение любой дисциплины начинается с ус-

воения ее понятийного аппарата. Для обучающегося важно овладеть специальными понятиями и терминами и уметь их свободно использовать, вследствие чего возникает обратная связь с преподавателем, являющаяся залогом успеха процесса обучения.

В начале каждого семестра подбираются индивидуальные программ-

ные произведения для каждого студента с учетом особенностей музыкальной и общей одаренности студента, его музыкальной подготовки.

Объем работы в каждом семестре – 4 произведения для изучения

и 2 произведения для чтения с листа.

На младших курсах, при недостаточном музыкальном развитии обу-

чающихся, работа над произведением начинается с изучения отдельных голосов партитуры, пения их и исполнения на фортепиано. Играть же всю партитуру следует начинать после изучения голосов. На старших курсах изучение произведений может начинаться с игры партитуры. Параллельно с изучением партитуры следует углублять музыкально-теоретический, вокальнохоровой и исполнительский анализ изучаемого произведения.

3. УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

Раздел 1. Изучение двух-, трехстрочных партитур для однородного,

1, 2

1.1. Художественно-

заний

Изучение последовательно-

Устный опрос. Ис-

1, 2

1.2. Чтение партитур

Изучение последовательно-

партитуры на фортепиано

Устный опрос. Ис-

1, 2

1.3. Чтение партитур

Изучение последовательно-

партитуры на фортепиано

Устный опрос. Ис-

1, 2

1.4. Чтение партитур

Изучение последовательно-

партитуры на фортепиано

Устный опрос. Ис-

1, 2

1.5. Транспонирова-

му и малую секунду

Игра хоровой партитуры в

Исполнение под-

1, 2

1.6. Пение каждого

ной игре на форте-

Исполнить голосом любую

временной игре на форте-

Устный опрос. Ис-

3.1. Объём индивидуальной работы по семестрам и формы контроля

Формы текущего и

Семестр Тема Задания

полного и неполного смешанного хора

промежуточного

контроля

выразительное исполнение несложных хоровых партитур с точным соблюдением всех имеющихся ука-

хоровых произведений для детских и женских хоров

хоровых произведений для мужских хоров

хоровых произведений для смешанного хора

сти этапов работы над хоровой партитурой. Особенности исполнения хоровой партитуры на фортепиано

сти этапов работы над хоровой партитурой. Особенности исполнения хоровой

полнение подготовленных партитур

ние хоровых партитур на увеличенную при-

голоса партитуры с текстом и сольфеджио при одновремен-

заданной тональности

готовленных партитур

партию с игрой партитуры в целом, а также петь какой-либо голос при одно-

полнение подготовленных партитур

Семестр Тема Задания

пиано остальных го-

пиано тех голосов, которые

ванием схемы

1, 2

1.7. Анализ хорового

Проанализировать форму,

явления его содержания

Устный опрос

1, 2

1.8. Чтение с листа

Проигрывание на форте-

Исполнение пар-

Раздел 2. Изучение трехстрочных партитур для различных хоровых составов,

3, 4

2.1. Одновременное

Игра левой рукой аккомпа-

либо голоса

Исполнение под-

3, 4

2.2. Транспонирова-

терцию вверх и вниз

Игра хоровой партитуры в

Исполнение под-

Раздел 3. Изучение четырехстрочных партитур для неполного и полного

для хора и солирующего голоса

5, 6

3.1. Изучение произ-

Исполнение голосом любой

в данный момент не поются

Устный опрос.

Формы текущего и

промежуточного

контроля

лосов

произведения

четырехстрочных – для однородных

в данный момент не поются. Играть хоровую партитуру с одновременным тактиро-

фактуру, вокально-хоровые особенности музыкального произведения с целью вы-

пиано произведений для хора, осуществляемое без предварительного изучения музыки этих партитур

титур, предложенных педагогом

исполнение в произведениях с сопровождением партии хора и аккомпанемента

ние хоровых произведений на малую и

немента (с необходимыми упрощениями) и правой – хоровые голоса, с одновременным пением какого-

заданной тональности

готовленных партитур

большую секунду и

смешанного хора, произведений с сопровождением, а также партитур

ведений, развернутых по форме

партии с игрой партитуры в целом, а также пение какого-либо голоса при одно-

Исполнение подготовленных партитур

временной игре на фортепиано тех голосов, которые

Семестр Тема Задания

5, 6

3.2. Изучение произ-

Исполнение голосом любой

в данный момент не поются

Устный опрос.

5, 6

3.3. Изучение произ-

Исполнение голосом любой

в данный момент не поются

Устный опрос.

Формы текущего и

промежуточного

контроля

ведений с развитым голосоведением

партию с игрой партитуры в целом, а также пение какого-либо голоса при одно-

Исполнение подготовленных партитур

временной игре на фортепиано тех голосов, которые

ведений, разнообразных по фактуре

партии с игрой партитуры в целом, а также пение какого-либо голоса при одно-

Исполнение подготовленных партитур

временной игре на фортепиано тех голосов, которые

3.2. Содержание индивидуальных занятий по семестрам

1-й курс

1-й семестр. В 1-м семестре обучающиеся изучают двух-, трехстрочные партитуры для однородного, неполного и полного смешанного хора. Основу репертуара составляют народные песни средней полосы России, Поволжья, Севера, Урала, Сибири, Забайкалья, произведения русской и зарубежной хоровой классики. Рекомендуются произведения, написанные в медленных и умеренных темпах, с несложной хоровой фактурой, преимущественно гомофонно-гармонической, произведения из академической литературы.

Задачей на начальном этапе обучения является определение степени музыкально-теоретической подготовки каждого студента. Изучается последовательность этапов работы над хоровой партитурой, особенности исполнения хоровой партитуры на фортепиано. На занятиях происходит знакомство с общими понятиями хоровой партитуры, рассматриваются виды партитур, порядок расположения голосов, специфика изложения литературно-музыкального материала в хоровых партитурах, принципы записи хоровой партитуры.

Знакомство с партитурой начинается с краткого зрительного анализа, обучающийся должен определить тональность, лад, фактуру, тип и вид хора,

1 / 61 2 3 4 5 6 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]