Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Читаем русскую литературу — изучаем язык. В 4 книгах. Кн. 4. Учебное пособие
.pdf
Задание 2. Ответьте на вопросы.
1) Кто ведет рассказ?
2) Кто главный герой рассказа? Кого еще изобразил писатель?
3) Когда происходит действие?
4) Как автор относится к Егору Дрёмову?
5) Почему лейтенант Дрёмов не любил говорить про военные подвиги?
6) Как Курская битва изменила его жизнь?
7) Согласился ли Дрёмов с решением медицинской комиссии? Почему?
8) Прав ли Егор, скрыв от матери, что он её сын?
9) Почему родители не узнали его?
10) Что помогло Егору Дрёмову вернуть душевное равновесие?
11) Зачем мать и Катя приехали к Егору в часть?
12) О ком говорит автор в заключительных словах рассказа?
Задание 3. Восстановите нумерацию пунктов плана в соответствии с
содержанием текста.
1. Ранение.
2. Мысли автора о русском характере.
3. Егор Дрёмов в отпуске.
4. Жизнь Егора до Курской битвы.
5. Русские характеры
6. Капитан Дрёмов снова в полку.
Задание 4. Прочитайте цитаты из текста. Соотнесите их с героями рассказа.
Расскажите о каждом герое.
1) «…тихая, неторопливая, добрая. Постарела, похудела».
2) «Широкие серые глаза её блестели, брови изумлённо взлетели, на щеках
радостный румянец».
3) «…человек степенный, первое — он себя уважает…».
4) «…всем богатырским сложением это был бог войны».
5) «Танкист, танкист, а — нервы…»
6) «Очень ей нужен твой образ! Таким-то она тебя еще больше станет
любить».
201
7) «…я шинель его вынесла на двор — почистить…»
8) «…он стоит по всей форме, будто человек собирается выпить».
9) «…напекла пшенных блинов с топленым молоком».
10) «Взглянула, и будто ее слегка ударили в грудь, откинулась, испугалась».
11) «…он помнил каждый кирпич, каждую щель в бревенчатой стене, каждый
сучок в потолке».
12) «Я почему его тогда поволок? — … — слышу, у него сердце стучит...»
Задание 5. Выделите положительные и отрицательные черты характера.
Простота, трудолюбие, злоба, верность, зависть, отзывчивость, честолюбие,
пустословие, честность, заботливость, тщеславие, самолюбие, эгоизм, доброта,
равнодушие, самоотверженность, ответственность, скромность, человечность,
сдержанность, храбрость, хладнокровие, трусость, грубость, мужество, лень,
настойчивость, высокомерие, бесстрашие, искренность, лживость, благородство,
эмоциональность, правдивость, чуткость, лицемерие, безалаберность, двоедушие,
чванство, приветливость, легкомыслие, болтливость, стеснительность,
добросовестность, надёжность, хитрость, прямодушие, чёрствость, внимательность,
великодушие, оптимизм, решительность, упрямство, педантичность.
Задание 6. Выделите из черт характера (зад. 5) синонимы и антонимы.
Задание 7. Определите черту характера человека, если он:
А) никогда не хвалится, не любит быть на виду;
Б) не показывает своих переживаний, горя, недовольства;
В) всегда говорит то, что думает и чувствует;
Г) уверен, что он особенный, лучше других, которые не стоят его внимания;
Д) помогает другим, не считаясь со временем и материальными затратами;
Е) Всегда заметит, что другому человеку плохо, и постарается помочь;
Ж) много говорит, но мало делает.
Задание 8. Скажите, о каком человеке говорят:
1 – у него золотое сердце
2 – у него золотая голова
3 – у него золотые руки
4 - у него широкая душа
202
5 - у него камень за пазухой
6 – ему медведь на ухо наступил
7 – он владеет собой
8 – пойдёт в огонь и в воду
9 - всегда смотрит правде в глаза
10 – он пальцем о палец не ударил
11 – трудоголик
12 – шопоголик
13 – человек-праздник
14 – места себе не находит
15 – бьётся, как белка в колесе
16 – соловьём заливается
17 – вешает лапшу на уши
18 – переливает из пустого в порожнее
19 – свинью подложил
20 – человек семи пядей во лбу
21 – лишний раз чихнуть боится
22 – ему всё по барабану
23 – хоть кол на голове теши
24 – за словом в карман не полезет
25 – язык проглотил
26 – у него зимой снега не выпросишь
Задание 9. Объясните характер героев, опираясь на их поступки.
Егор Дрёмов:
1) вскользь говорил о невесте;
2) не любил говорить про военные подвиги;
3) посмотрел в зеркало на своё и теперь уже не своё лицо и сказал: «Бывает и
хуже, а с этим жить можно»;
4) на слова генерала «Вы же инвалид» ответил: «Никак нет, я урод, но это
делу не помешает, боеспособность восстановлю полностью»;
5) понял, что нельзя испугать мать;
203
6) подробно рассказывал родителям про самого себя;
7) хотя очень хотел, чтобы мать узнала его, не признался, что он и есть её
сын;
8) после встречи с Катей твёрдо решил уехать и вырвать её из сердца;
9) написал родителям письмо на четырёх страницах;
10) сказал Кате, что она не должна была приезжать, ведь она «того обещала
ждать, а не этого».
Катя Малышева:
1) если сказала, что будет ждать – дождётся;
2) очень обрадовалась, когда узнала, что от Егора приехал друг, и сразу
прибежала узнать что- нибудь о дорогом человеке;
3) сказала, что ждёт Егора «и день и ночь»;
4) приехала к Егору в часть.
Мать:
1) обрадовалась приезду друга своего сына и приняла его как родного;
2) пристально следила за его рукой с ложкой;
3) ночью вздыхала, не спала;
4) утром осторожно возилась у печи;
5) вымыла сапоги, почистила шинель гостя;
6) написала письмо сыну;
7) приехала к сыну в часть.
Задание 10. Передайте содержание текста
- от имени Егора Дрёмова;
- от имени его матери;
- от имени Кати;
- от имени друга.
204
Вячеслав Леонидович Кондратьев
(1920 - 1993)
Прозаик. Один из писателей фронтового поколения. Родился в
Полтаве в семье инженера-путейца.
С 1922 жил в Москве. В 1939 поступил в Московский
автодорожный институт, был призван в армию, служил на Дальнем
Востоке. В 1942–1944 – на фронте, участвовал в тяжелых затяжных
боях, в т.ч. под Ржевом. Был ранен, награжден медалью “За отвагу”.
После отпуска по ранению служил в железнодорожных войсках, был
снова тяжело ранен, пробыл полгода в госпитале, стал инвалидом. В
1958 году закончил Московский заочный полиграфический институт.
Много лет работал художником-оформителем.
Поддержка К.М. Симонова помогла Кондратьеву опубликовать
свое лучшее произведение – повесть Сашка (1979), сразу
выдвинувшую ее автора в ряд ведущих писателей военной тематики. По точному замечанию
Симонова, «история Сашки – это история человека, оказавшегося в самом трудном месте и на самой
трудной должности – солдатской». В 1980 году в журнале “Знамя” были напечатаны рассказ “День
Победы в Чернове”, повести “Борькины пути-дороги” и “Отпуск по ранению”.
Все произведения Кондратьева в той или иной степени автобиографичны. Его повести
“Отпуск по ранению”, “Встречи на Стретенке” и роман “Красные ворота” объединены общим героем
– лейтенантом Володькой. В первой из них он после короткой передышки в Москве возвращается
воевать под Ржев. Вторая повесть и роман – книги о возвращении героя с войны, о трудностях
вхождения в будничную мирную жизнь.
Свои повести и рассказы Вячеслав Кондратьев писал о главном в жизни своего поколения, о
тех, кто воевал и погибал подо Ржевом, пусть и не получившим официального статуса города-героя,
но оставшимся в памяти всех, кто там воевал, одной из самых героических и трагических страниц
Великой Отечественной войны. Его проза, его “ржевский роман”, по определению В. Астафьева,
стала погружением в прошлое, переживанием заново “своей войны”.
Ностальгия по суровым и святым временам фронтовой юности, скорбь о погибших зачастую
напрасно, из-за равнодушия, некомпетентности, неумного рвения или хвастливой самонадеянности
отдающих приказ; мысль о величии человечности как высшего подвига на войне пронизывает
большинство произведений писателя.
205
Задания к повести «Сашка»
1. Объясните значение слов. Составьте с ними предложения.
Тревожить, одногодок, потупиться, дезертир, отчаянный, суетливо, отрешенный,
уйма, сновать, невзначай.
2. Какую стилистическую окраску имеют данные слова. Подберите к ним
стилистически нейтральные синонимы и, где возможно, антонимы.
Споро, тягомотный, наобум, не рыпаться, далече, неказистый, взаправдашний,
перемаянные, шибче, поболе, шлепнуть, не ахти.
3. Определите часть речи данных слов. Выделите в них корень. Подберите к
словам однокоренные .
Оглядываться, расположен, привалившись, вглубь, передовая, нежданная,
граненый, наверное, неспешно, безграничный, заляпанный.
4. Ответьте на вопросы.
1) О каких моментах жизни Сашки на фронте рассказывает автор? Почему
именно эти события из фронтовой жизни Сашки выбрал автор?
2) Почему Сашка не подчиняется приказу (убить немца)? Как вы оцениваете
этот его поступок?
3) Как складываются отношения людей на войне? От чего они зависят?
4) Почему раненый Сашка сначала возвращается в роту, а только потом идет в
госпиталь?
5) Какое место в жизни Сашки занимает Зина? Любит ли он ее?
6) Можно ли считать, что Зина предала их любовь?
7) Как проявил себя Сашка во время краткой фронтовой дружбы с лейтенантом
Володей?
8) Дайте характеристику Сашке. Володе. Что главное в характере одного и
другого?
5. Объясните значение фразеологизмов. Составьте с ними предложения.
поджать хвост
пороху не хватает
благодарен по гроб жизни
206
ломать голову
пялить глаза
спрятать улыбку
лезть на рожон
без зазрения совести
забот полон рот
6. Образуйте от глаголов причастия. С полученными причастиями
составьте предложения с причастными оборотами.
Просохнуть, взметаться, остановить, выстрелить, победить, испытать, прибыть,
обжечь, вызвать.
Задания к повести «Отпуск по ранению»
1. Объясните значение слов. Составьте с ними предложения.
Пристально, гомон, формировать, усугублять, скудный, осунуться, поразить,
недоуменно, сопровождающий, непрестанно.
2. Какую стилистическую окраску имеют данные слова. Подберите к ним
стилистически нейтральные синонимы и, где возможно, антонимы.
Обшарпанный, ишачить, уйма, разглагольствовать, драпать, перекур, кавардак,
прошмыгнуть, теперешняя, трýсить, невмочь, навалом.
3. Определите часть речи данных слов. Выделите в них корень. Подберите к
словам однокоренные.
Поспешить, помалкивать, перевязавшись, свалиться, сочувственно,
предотъездный, разбросанные, нестерпимо, выскочив, признание, невозможность,
безответственный.
4. Ответьте на вопросы.
1) Когда происходит действие повести?
2) Каково отношение Володи к Юле? Почему Юля решила пойти на фронт?
Знает ли она о том, что ее ждет на фронте?
3) Изменила ли война Володю? Как он относится к своим друзьям, оставшимся
в Москве, к жизни в Москве?
207
4) Что вы можете сказать об отношениях Володи и Тони? Меняют ли Володю
отношения с Тоней?
5) Когда Володя решился пойти к родным своих погибших сослуживцев?
6) Почему герой получил прозвище «лейтенант Володька»?
7) Хотел ли Володя возвращаться в свою часть? Почему он отказался от
предложения отца Тони и поехал обратно в свою часть?
8) Как вы могли бы охарактеризовать Володю?
5. Объясните значение фразеологизмов. Составьте с ними предложения.
броситься в глаза
дышать на ладан
в самое яблочко
возвратиться на круги своя
хватить лиха
таскать ноги
стерся из памяти
пошел на попятную
наломать дров
6. Образуйте от глаголов причастия. С полученными причастиями
составьте предложения с причастными оборотами.
Разбросать, эвакуировать, получать, возвратиться, читать, измучить, остановить,
испугать, выбрать.
208
Эммануил Генрихович Казакевич
(1913 - 1962)
Русский и еврейский советский писатель. Лауреат двух
Сталинских премий второй степени (1948, 1950).
Родился в Кременчуге (ныне Полтавской области Украины) в
семье учителя, впоследствии - журналиста. Закончив семилетнюю
школу и машиностроительный техникум в Харькове (1930), уехал в
Биробиджан. Там началась его трудовая деятельность. Он сменил
много профессии: был культинструктором, начальником строительства
Дворца культуры, председателем колхоза, директором драматического
театра, председателем Областного радиокомитета, заведующим
литературной частью газеты "Биробиджанская звезда". Одновременно
занимался литературным трудом, сотрудничая в газетах и журналах
Дальневосточного края.
В 1938 переехал в Москву, где стал заниматься литературным
трудом. Хотя Казакевич был снят с военного учета из-за близорукости,
но, когда началась война, добровольно пошел на фронт, проделав путь
от рядового бойца московского ополчения до помощника начальника
разведки одной из армий, штурмовавших Берлин.
В 1946 демобилизовался из армии по болезни, вернулся в Москву и возобновил прерванную
войной литературную работу. Первое произведение на русском языке — повесть «Звезда»
(опубликована в первом номере журнала «Знамя» за 1947 год) — было удостоено Сталинской
премии в 1948 году и принесло автору широкую известность. Роман «Весна на Одере» (1949) был
также удостоен Сталинской премии в 1950 году.
Перу Эммануила Казакевича принадлежат также повести «Двое в степи» (1948) и «Сердце
друга» (1953), роман «Дом на площади» (вторая часть дилогии «Весна на Одере», 1956), повесть
«Синяя тетрадь» (1961), рассказы (в том числе «При свете дня», 1961 и «Враги», 1962), путевые
заметки «Венгерские встречи» (1955), незаконченный роман «Новая земля».
Очень требовательный к себе, Казакевич на протяжении всей творческой жизни испытывал
неудовлетворенность и недовольство собой, но все, что им было написано, всегда хорошо
принималось читателями. В конце 1950-х — начале 1960-х годов Эммануил Казакевич вновь
вернулся в творчеству на идише, опубликовав в выходивших в Польше газете «Фолксштимэ» и
журнале «Идише шрифтн» статьи и критические заметки, а также переводы на идиш стихотворений
А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, В. В. Маяковского.
24 сентября 1962 в возрасте 49 лет Э. Казакевич умер в Москве. Похоронен в Москве на
Новодевичьем кладбище.
209
Задания к повести «Звезда»
Задание 1. Объясните значение выделенных слов.
весенняя распутица, гнетущая тревога, порицали командира, желчный
человек, необычайно трудный, замечательная девушка, предстоящая операция,
самодовольно улыбаться, радужные надежды, посмотреть торжествующе, урезав
рацион, едко сказал.
Задание 2. Подберите антонимы к словам.
Постоянный, неспешный, бесшумно, серьезный, враждебно, точно, тревога,
бодрствовать, студеный, робость.
Задание 3. Замените выделенные слова синонимами.
1. Немцы вышли из-под удара и поспешно убрались на запад.
2. Травкин ни в малейшей степени не догадывался об истинных чувствах
этой девушки.
3. Перед уходом он как бы невзначай оглядел комнату.
4. То и дело вздымались к небу осветительные ракеты.
5. Солдаты пристально вглядывались в реку.
6. Немцев на станции полным-полно, и незачем рисковать всеми людьми.
7. К блиндажу и обратно сновали разведчики.
Задание 4. Образуйте от прилагательных существительные со значением
качества. Выделите суффикс.
Пренебрежительный, беспечный, добродушный, скромный, серьезный,
отчаянный, справедливый.
Задание 5. Ответьте на вопросы.
1) Почему повесть называется «Звезда»? Какими эпизодами начинается и
заканчивается повесть?
2) Почему Травкин пользовался уважением и любовью разведчиков? Как
Травкин относился к своей службе? Какими словами вы можете охарактеризовать
Травкина?
3) Какие чувства испытывала к Травкину Катя? Была ли это любовь? Как
Травкин относится к Кате?
210
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]