Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Статистика окружающей среды. Учебное пособие
.pdf
121
геоэкономическую оценку каждого месторождения и параметры его
эксплуатации;
Г) описывает взаимосвязь между состоянием окружающей природной среды
и экономики страны.
3.2.2.20 Система учета, позволяющая увязать экономические показатели с
состоянием природной среды, называется:
А) системой природных счетов;
Б) системой экологических счетов;
В) системой «деревянных» счетов;
Г) системой «зеленых счетов».
3.2.2.21 Практическому внедрению интегральных индикаторов в систему
макроэкономических расчетов препятствуют:
А) отсутствие достоверности, доступности, структурности, системности
элементов системы учета;
Б) недостаточная разработка методологий для анализа массовых процессов
и их корреляций, способствующих выявлению общих закономерностей,
связывающих данные процессы;
В) отсутствие целостности, иерархичности, взаимосвязи элементов системы
учета;
Г) проблематика оценки стоимости экологических факторов, таких как
деградация природных ресурсов и вред от экологического загрязнения.
3.2.2.22 В основе индикатора «экологический след» находится:
А) удовлетворение широкого спектра потребностей общества за счет
эффективного применения разнообразных природных ресурсов;
Б) принцип поддержания равновесия между возрастающим потреблением
ресурсов и ограниченным биопродуктивным потенциалом экосистем;
В) определение размера платы за пользование природными ресурсами;
122
Г) сохранение и восстановление экосистем и биологического разнообразия.
3.2.2.23 Экологический след определяется как:
А) суммарная территория, находящаяся в владении различных
землепользователей или в пределах административно-территориальных
образований;
Б) Участок земли, выделенный и использованный для аграрных задач вне
границ населённых пунктов.
В) объем земельных ресурсов, оцененный в глобальных гектарах,
требуемых для создания товаров и услуг по уровню окончательного потребления,
развертывания инфраструктурных объектов, утилизации различных видов
отходов и поглощения углекислого газа;
Г) территория земли, обладающая ценностями в сферах экологии, науки,
истории, культуры, эстетики, отдыха, здоровья и других значимых аспектах.
3.2.2.24 Расчет экологического следа основан на предположениях:
(2 правильных варианта ответа)
А) защита, возобновление, и умеренное использование природных богатств
как ключевые мероприятия для поддержания благополучной среды обитания и
обеспечения экологической стабильности;
Б) обязанности федеральных органов власти Российской Федерации,
органов государственной власти субъектов РФ и структур местного
самоуправления в вопросах поддержания благоприятного состояния
окружающей природной среды и обеспечения экологической безопасности на
подведомственных им территориях;
В) автономия государственного экологического контроля;
Г) основная часть потребленных ресурсов и генерируемых отходов
подлежит учету;
Д) биологическая емкость Земли также может быть выражена в глобальных
гектарах.
123
3.2.2.25 К биологически продуктивным территориям относят:
А) Территории и водные пространства, служащие местами обитания и
размножения видов флоры и фауны, то есть, экосистемы, где происходят
интенсивные процессы фотосинтеза и которые исходно богаты биологическими
активами;
Б) Земельные участки, занятые водными объектами, а также те, что
отведены под строительство гидротехнических и других сооружений, важных
для использования водных объектов;
В) все земли, не предоставленные в собственность, владение, пользование
или аренду;
Г) территории, обладающие уникальными природоохранными,
исследовательскими, историко-культурными, а также эстетическими,
рекреационными, бальнеологическими и другими важными характеристиками.
3.2.2.26 Информационной основой расчета экологического следа являются
данные публикуемые:
(2 правильных варианта ответа)
А) Международным статистическим институтом – МСИ (Itnerntational
Statistical Institute – 151);
Б) Международным энергетическим агентством (IEA);
В) Межправительственной группой экспертов по проблеме изменения
климата (IPCC);
Г) Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и
культуры (ЮНЕСКО);
Д) Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ).
3.2.2.27 Одним из существенных условий устойчивого развития является:
А) интеграция принципов устойчивого развития в каждый аспект
социально-экономических процессов и трансформация мировоззрения человека;
Б) экономический рост и структурные сдвиги в экономике,
124
В) снижение неравенства в распределении доходов в обществе и
повышении качества жизни населения;
Г) направленное изменение сознания, в результате которого возникает их
новое качественное состояние.
3.2.2.28 Стратегию образования для устойчивого развития в 2004 г.
разработала:
А) Межправительственной группой экспертов по проблеме изменения
климата (IPCC);
Б) Международная служба данных по окружающей среде;
В) Европейская экономическая комиссия ООН;
Г) Статистический институт Азии и Тихоокеанского региона для
мониторинга исследования окружающей среды.
3.2.2.29 Целью Стратегии образования для устойчивого развития является:
А) основанное на научных данных взаимодействие между экологическими,
экономическими и социальными аспектами интересов человека, общественных
групп и государственных структур с целью достижения устойчивого прогресса и
поддержания здоровой окружающей среды;
Б) развитие образования для устойчивого развития и его включение в
систему школьного, профессионально-технического, высшего, дополнительного
образования;
В) участие органов государственной власти, общественных организаций,
юридических и физических лиц в охране окружающей среды является
обязательным;
Г) ответственность за нарушение законодательства в области охраны
окружающей среды.
125
3.2.2.30 В России переход к устойчивому развитию определен:
А) Федеральным законом «Об охране окружающей среды» от 10.01.2002 №
79 - ФЗ;
Б) Указом Президента № 40 от 01.04.1996 «О концепции перехода РФ к
устойчивому развитию»;
В) Федеральным законом «Об экологической экспертизе» от 23.11.1995 №
174-ФЗ (последняя редакция);
Г) Федеральным законом «О безопасности» от 28.12.2010 № 390-ФЗ
(последняя редакция).
3.2.3 Контрольные вопросы
1 Назовите предпосылки возникновения теории устойчивого развития?
2 Каким образом появился термин «устойчивое развитие»?
3 Что понимается под термином «устойчивое развитие»?
4 Какие два ключевых понятия содержит устойчивое развитие?
5 Когда и где официально была принята стратегия перехода к устойчивому
развитию?
6 Назовите предпосылки перехода к устойчивому развитию в России?
7 Дайте определение категории «устойчивое развитие»?
8 Почему появилась необходимость создания системы индикаторов
устойчивого развития?
9 Какие два подхода можно выделить в разработке индикаторов
устойчивого развития?
10 Охарактеризуйте показатели природоемкости.
11 С какой целью была создана система эколого-экономического учета?
12 Что понимается под «зеленой экономикой»?
13 На чем основаны «зеленые счета»?
14 Как рассчитывается экологически адаптированный чистый внутренний
126
n
(d
i1 i 0
d
)
2
i 1
n
d
2
n
i1
d
2
i 0
i 1
i 1
продукт?
15 Что отражает показатель скорректированные чистые сбережения?
16 Охарактеризуйте биофизический индикатор устойчивого развития
«экологический след»
17 Назовите цели разработки Стратегии образования для устойчивого
развития?
3.3 Задачи для самостоятельного решения к разделу «Статистика
охраны окружающей среды»
Задача №1
Имеются следующие данные о затратах на охрану окружающей среды по
Российской Федерации (в фактически действовавших ценах; млн. р.)
Рассчитайте:
1) коэффициент структурных сдвигов К. Гатева:
K
Гатева
;
127
n di1 di0
2
i 1
d
i1
d
i0
k
n
(d
i1 i 0
d
)
2
i 1
n
(d
i1 i 0
d
)
2
i 1
2) индекс структурных различий Салаи:
K
Салаи
;
3) индекс Рябцева:
K
Рябцева
.
Сформулируйте выводы.
Задача №2
Имеются следующие данные о текущих (эксплуатационных) затратах на
охрану окружающей среды по Российской Федерации (в фактически
действовавших ценах; млн. р.)
128
k
d
ij dij 1
i 1
Рассчитайте:
1) относительные показатели структуры. Изобразите графически
рассчитанные величины;
2) линейный коэффициент «абсолютных» структурных сдвигов:
d
1
d 0
k
;
3) квадратический коэффициент «абсолютных» структурных сдвигов:
0
Сформулируйте выводы.
Задача № 3
Имеются следующие данные о вводе в действие мощностей по охране
атмосферного воздуха от загрязнения в РФ млн. м3 газа в час:
k
(d d
)
2
i
1
;
ij ij 1
k
d
d
129
Определите:
1) уровни ряда динамики и недостающие в таблице базисные показатели
динамики, используя взаимосвязь показателей динамики;
2) показатели динамики на цепной основе;
3) средний уровень ряда динамики;
4) средний абсолютный прирост, темп роста и средний темп прироста.
Изобразите полученный ряд динамики графически. Сформулируйте
выводы.
130
4 Реферат
4.1 Методические указания по написанию реферата
Реферат является сжатым докладом по выбранной теме, содержащим данные,
полученные из одного или нескольких источников. Эта работа включает в себя
введение, основную часть, заключение и библиографический список. Его объем
обычно составляет 10-15 страниц. Во введении обосновывается выбор темы,
ставятся цели и задачи исследования. Основная часть текста объясняет сущность и
значимость изучаемого объекта или явления, анализирует существующие проблемы
и пути их решения. В заключении - итоги исследования. После подготовки реферат
презентуется перед слушателями во время практического занятия и предоставляется
в письменном виде научному руководителю.
Создание реферата аналогично разработке уникального творческого проекта,
но в отличие от проектной работы, ему не характерна практическая составляющая.
Реферат может содержать:
- воспроизведение содержания первичного текста (научной работы, статьи и
т.д.)
- творческое или критическое осмысление реферируемого источника;
- фактическую информацию в обобщенном виде, иллюстрированные
данные, информацию по методикам анализа, выводы исследовательской
деятельности и потенциальное использование результатов;
- только основные положения выбранной темы исследования.
Типично, в реферате излагаются разногласия и согласия между теоретиками и
специалистами по анализируемому вопросу, основанные на многообразии
литературных ресурсов, с тем, чтобы студент мог анализировать и сравнивать
различные аргументы по теме, заканчивая работу формулировкой личной оценки.
Оценка реферата проводится на основе анализа следующих составляющих:
- важность исследуемой темы, уровень осведомленности автора о текущих
исследованиях в данной области, всесторонность привлечения литературных
данных, интеграция в работу научно-исследовательских выводов и доказанных
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]