Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Социальная психология. Учебное пособие
.pdf
23
других теорий, объединенных под этим же именем, а именно теорию ролей и теорию референтных групп. В интеракционизме в
большей мере, чем в других теоретических ориентациях, сделана
попытка установить именно социальные детерминанты человеческого поведения. Для этого вводится в качестве ключевого понятие
«взаимодействие», в ходе которого и осуществляется формирование личности.
Выделенные здесь основные теоретические ориентации имеют различные источники, границы между ними не являются слишком жесткими. Сегодня особенно характерным для американской
социальной психологии является теоретический эклектизм, который особенно очевиден в практике экспериментальных исследований, когда зачастую в одном и том же исследовании переплетаются
различные теоретические ориентации.
Важной чертой современного развития социальной психологии на Западе является развитие критических тенденций по отношению к тому «образу» социальной психологии, который сложился
на американской почве со свойственной американской общественной мысли ориентацией на философию позитивизма. Эти критические тенденции развиваются американскими и канадскими, так и
западноевропейскими исследователями. Особое значение при этом
приобретают усилия европейских социальных психологов, объединенных в Европейскую ассоциацию экспериментальной социальной психологии (ЕАЭСП). Именно для этого научного сообщества
характерна идея необходимости большей ориентации социальной
психологии на реальные социальные проблемы и тем самым обеспечение «социального контекста» исследований.
Прогрессивными для социальной психологии являются исследования проблематики межгрупповых отношений. В основе подобных исследований находится выявление социальной идентичности, социальной обусловленности осознания человеком себя и
своего поведения в социальном мире. В этом ключе приобретает
особую значимость теория «социальных представлений» личности.
Система социально-психологических знаний развивается. Социальная психология может достичь успеха только на путях ее большей «социологизации», т.е. отступления от канонов индивидуальной психологии и усиления меры и степени ее «социальности» –
вплетения в ткань реальных проблем общества. Вопросы социальной психологии задает общество, социальная психология лишь от-
21
24
вечает на них. Такая постановка проблемы представляется особенно близкой позициям этой науки на данном этапе развития российского общества.
Вопросы для повторения:
1. Почему заявку на разработку новой науки под названием
«Психология народов» можно считать началом развития социальной психологии?
2. Какие альтернативные названия имела эта наука до того,
как она стала называться социальной психологией?
3. Чем отличались пути развития социальной психологии в
Европе и США в первое десятилетие XX века?
4. Когда и кем впервые было использован термин «социаль-
ная психология»?
5. Когда появились первые экспериментальные социально-
психологические исследования и кого можно считать основателем
экспериментальной социальной психологии?
6. В чем состояла специфика разработки социально-
психологических проблем в первое десятилетие XX века?
7. Каковы предпосылки, приведшие к образованию само-
стоятельной науки – «социальная психология»?
8. В чем выражается суть первых исторических форм соци-
ально-психологического знания?
Рекомендуемая литература:
1. Андреева Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева.
– М., 2006.
2. Битянова Н. Р. Социальная психология / Н. Р. Битянова. –
М., 2001.
3. Немов Р. С., Алтунина И. Р. Социальная психология :
учебное пособие / Р. С. Немов, И. Р. Алтунина. – СПб. : Питер,
2008.
4. Социальная психология : история, теория, эмпирические
исследования / под ред. Е. С. Кузьмина. – Л., 1979.
5. Шибутани Т. Социальная психология / Т. Шибутани. –
Ростов-на-Дону, 2002.
6. Шихирѐв П. Н. Современная социальная психология /
П. Н. Шихирѐв. – М., 2000.
22
25
Тема 2. Социальная психология,
ее предмет, методы, задачи
Вопросы:
1. Предмет и задачи социальной психологии.
2. Методы социальной психологии и их общая характеристика.
1. Предмет и задачи социальной психологии
Социальная психология – это наука о психологических яв-
лениях, возникающих в процессе общения с другими людьми или с
малыми и большими группами людей. Социальная психология
представляет собой одну из фундаментальных психологических
наук. Она ставит и решает проблемы, имеющие принципиальный
характер для познания психологии и поведения людей, ведет поиск
решения практических проблем, возникающих в сфере общения и
взаимодействия людей.
В социальной психологии выделяются и изучаются:
– явления, характеризующие общение и взаимодействие людей;
– феномены, относящиеся к малым социальным группам;
– вопросы взаимодействия и взаимовлияния индивида и группы;
– массовидные явления психики (феномены, возникающие в
больших социальных группах);
– межличностные отношения;
– социальное поведение людей;
– восприятие и понимание людьми друг друга;
– социальные установки;
– лидерство;
– межгрупповые взаимоотношения.
В социальной психологии изучаются виды, формы и средства
общения, определяется их значение для психологического развития
и благополучия людей. Социальных психологов при общении и
взаимодействии людей интересует влияние, оказываемое ими друг
на друга, роли, которые они берут на себя, взаимная адаптация людей друг к другу – интерес представляют и сами по себе феномены
общения и взаимодействия, которые изучаются в социальной психологии с разных сторон.
Явления, относящиеся к малым группам, включают в себя их
строение (структуру), разновидности, характерные для них дело-
23
26
вые и личные отношения, лидерство, композицию, распределение
ролей, а также ряд специальных групповых моментов, таких,
например, как сплоченность, совместимость, групповая поляризация, условия эффективности групповой деятельности.
Взаимодействие и взаимовлияние группы и индивида харак-
теризуются через такие явления, как лидерство, групповое давление и конформность, а также через изменения в психологии и в поведении индивида, которые происходят под влиянием группы.
Массовидные явления психики включают в себя такие фено-
мены, как массовое сознание, настроение, общественное мнение,
слухи, мода, паника, религия, реклама и ряд других. Кроме того, в
связи с ними исследуется влияние средств массовой коммуникации
(печати, радио, телевидения, телефона, Интернета и т.п.) на социальные установки людей.
Межличностные отношения – это одна из давних и традиционных тем социально-психологических исследований. Такие отношения существуют между отдельными людьми и участниками различных социальных групп. Ученые разрабатывают классификацию
человеческих отношений, выясняют их специфику, изучают факторы, от которых они зависят.
Социальное поведение стало предметом социальнопсихологических исследований сравнительно недавно. Вначале его
представляли и анализировали в разделе общей психологии, посвященном мотивации, а также в социальном бихевиоризме. Однако те формы поведения человека в обществе, которые там исследовались: поведение, направленное на достижение успехов и избегание неудач, оказание помощи людям и беспомощное поведение,
стремление к власти и подчинение, агрессивность, представляют
собой виды социального поведения, которые, кроме того, характеризуют взаимоотношения людей и органически в них включены
как мотивационная основа взаимоотношений. Поэтому социальное
поведение и его мотивы напрямую выступают как предмет собственно социально-психологических исследований.
В область изучения современной социальной психологии,
несомненно, входят явления, связанные с восприятием и пониманием людьми друг друга, социальных объектов и социальных событий (все это, вместе взятое, называется социальной перцепцией).
Социальными психологами внимание уделяется изучению меж-
24
27
личностного (интерперсонального) восприятия, где, в частности,
исследуются следующие моменты:
процесс межличностного восприятия и его механизмы:
условия правильного и ошибочного восприятия и оцени-
вания людьми друг друга;
индивидуальные, профессиональные, возрастные, ген-
дерные (половые) и другие особенности восприятия и понимания
людьми друг друга.
Социальные установки людей – это устойчивые или изменчивые отношения людей к тому, что происходит с ними или вокруг
них. При изучении социальных установок социальные психологи
рассматривают их разновидности, структуру, устойчивость, изменчивость, закономерности формирования и изменения под влиянием
средств массовой информации, влияние этих установок на социальное поведение людей и ряд других вопросов.
Лидерство – это особая, отдельная тема социальнопсихологических исследований, с которой, к примеру, начинались
эксперименты К. Левина с малыми группами. Хотя эта тема напрямую связана с человеческими отношениями и социальными группами, она давно уже стала вполне самостоятельным направлением
научных и прикладных социально-психологических исследований.
Занимаясь проблемой лидерства, социальные психологи решают
следующие связанные с ней задачи: дают определение лидеру и
лидерству, выясняют, чем лидер отличается от руководителя, а лидерство от руководства, выделяют и описывают различные стили
лидерства, предлагают научное объяснение (теории) лидерства,
решают вопрос об эффективном стиле лидерства и ряд других
научных и прикладных вопросов.
Межгрупповые взаимодействия или взаимоотношения – это отношения, складывающиеся в обществе между большими и малыми
социальным группами, включая экономические, политические и другие виды отношений. Эта тема преимущественно интересует социологов, хотя и психологи в последние годы все чаще к ней обращаются.
Названные темы, приведенные в качестве примеров проблемы
и вопросы, конечно, никоим образом не исчерпывают предмета современной социальной психологии. Она, естественно, не стоит на
месте, а представляет собой динамичную, быстро развивающуюся
науку.
25
28
Ее предмет систематически изменяется, дополняясь новыми
проблемами и вопросами, возникающими в нашей динамичной
жизни, открываемыми учеными.
Социальная психология – это наука, проблематику которой в
основном определяет общество, а не придумывают сами ученые, и
как только ситуация в обществе меняется, перед социальными психологами встают новые исследовательские задачи. К примеру, в
последние годы в России социально-психологические знания и методы оказались особо востребованными в сфере экономики и политики, в частности в рекламном деле, при организации и проведении
выборов. Соответствующая проблематика пока что не вошла в область фундаментальных научных психологических исследований,
но в ближайшее время это, наверное, произойдет.
Социальная психология как наука выполняет определенные
задачи, как научные, так и прикладные. Каковы же теоретические и
практические задачи социально-психологической науки?
Под научными задачами (их иногда также называют теорети-
ческими, хотя это не вполне правильно, так как наука только к теории не сводится) социальной психологии понимают задачи, связанные прежде всего с разработкой и обоснованием теорий, объясняющих перечисленные выше группы социально-психологических явлений. В свою очередь теоретические задачи, если их рассматривать
отдельно, включают в себя решение следующих вопросов, характерных для современной науки в целом и социальной психологии в
частности:
– поиск и нахождение точных определений изучаемых явлений;
– классификация этих явлений с уточнением специфики тех из
них, которые включаются в ту или иную классификационную группу;
– научное объяснение природы соответствующих явлений;
– изучение происхождения (генезиса) соответствующих явле-
ний;
– исследование динамики этих явлений (их формирования и
изменения в процессе развития);
– выяснение связей, существующих между различными социально-психологическими и другими, психологическими и не
психологическими, явлениями.
26
29
Точные определения изучаемых в социальной психологии
явлений необходимы, как и в любой другой науке, но, к сожалению, не всегда возможны по следующим причинам:
• во-первых, это определяется статусом психологии как гумани-
тарной, а не естественной (то есть по своей природе не точной) науки;
• во-вторых, большинство явлений, изучаемых в социальной
психологии, сложны и их суть трудно полностью выразить в единственном предложении или кратком определении;
• в-третьих, среди самих ученых не существует установки на
поиск и признание единственно правильного определения того или
иного явления;
• в-четвертых, отсутствуют общепринятые критерии правильности или неправильности того или иного определения, помимо, разумеется, чисто формальных (не содержательных) логических требований.
По указанным выше причинам многие социальнопсихологические феномены имеют не одно, а несколько различных
определений. Чаще всего эти определения дополняют, а не отрицают друг друга. Они разные потому, что характеризуют представленное в них явление с различных сторон.
Примерно так же, как с определением понятий, в социальной
психологии обстоит дело с классификацией изучаемых явлений.
Точная классификация исследуемых явлений возможна только в
точных науках, то есть тогда, когда сами эти явления имеют точные и однозначные научные определения. При построении классификации необходимо исходить из признаков, указываемых в соответствующих определениях. Неточность, приблизительность и
многозначность признаков, указываемых в определениях понятий,
порождает серьезные трудности, связанные с их классификацией.
Поэтому, например, в социальной психологии существуют многие
классификации одних и тех же явлений, например, классификации
малых групп по различным основаниям.
Когда мы говорим об изучении происхождения тех или иных
социально-психологических явлений, то речь идет об исследовании
процесса возникновения соответствующего явления, о выяснении
порождающих его причин и условий. К примеру, в теориях лидерства ставится и обсуждается вопрос о происхождении лидера и лидерства, то есть об условиях его возникновения в группе и причинах выхода в лидеры того или иного человека. Аналогично ставит-
27
30
ся и решается вопрос о происхождении тех или иных мотивов социального поведения, например агрессивности. Непросто в социальной психологии дело обстоит с научным объяснением природы
изучаемых в ней явлений:
• во-первых, предлагаемые здесь объяснения могут быть как
психологическими, так и социальными;
• во-вторых, они могут выступать как редукционистские
(сведение сложных явлений к более простым) или дедукционистские (выведение простых явлений из более сложных), элементарные (объяснение одного явления на основе другого, частного явления) или системные (объяснение явления как порождаемого взаимодействием множества факторов);
• в-третьих, могут существовать не только теоретические
объяснения, даваемые на уровне умственных рассуждений, гипотез
или предположений, но и экспериментально проверяемые объяснения (на уровне экспериментально установленных, достоверных, не
вызывающих сомнения фактов).
Специфика современного социально-психологического знания такова, что оно допускает все указанные выше виды научных
объяснений, но, к сожалению, не предлагает точного критерия: какое из них в том или ином случае следует предпочесть – выяснение
связей, существующих между различными социальнопсихологическими и другими явлениями – это теоретическая задача, которая предполагает ориентацию в данной науке на системный
подход к изучению социально-психологических явлений. Такой
подход соответствует природе социально-психологических явлений, так как они имеют множественные, системные связи с другими социальными и психологическими феноменами.
Среди прикладных задач социальной психологии (их называют практическими, поскольку речь идет об использовании социально-психологических знаний в практике) выделим следующие:
выявление проблем социально-психологического харак-
тера, с которыми люди сталкиваются в их повседневной жизни;
разработка методов диагностики этих проблем;
создание и апробация методов социально-психологиче-
ского воздействия;
поиск, обоснование и разработка способов практического
решения соответствующих проблем;
28
31
квалифицированная оценка успешности решения соот-
ветствующих проблем;
подготовка практических социальных психологов (психоло-
гов, работающих в социальной сфере) в высших учебных заведениях;
взаимодействие социальных психологов с другими спе-
циалистами в решении практических проблем.
Хотя популярность социальной психологии и повышенный
интерес к ней в современном мире вызваны тем, что предмет исследования здесь соответствует многим проблемам, с которыми
люди реально сталкиваются в своей жизни, задача целенаправленного выявления этих проблем с самих социальных психологов не
снимается. Это связано с тем, что пользователи социальнопсихологических услуг – это в основном непрофессионалы. Они
зачастую не видят проблем там, где они на самом деле имеются,
или, напротив, придумывают такие проблемы, которые не существуют. В качестве примера можно сослаться на следующий общеизвестный факт: у всех людей, несомненно, имеются психологические барьеры в общении или недостатки в развитии коммуникативной компетентности, но далеко не все они это осознают и соответственно изъявляют желание решать такие проблемы с помощью
социальных психологов. Выявление и классификация данных проблем необходимы по двум причинам:
• во-первых, это откроет реальные перспективы для новых фун-
даментальных и прикладных исследований в социальной психологии;
• во-вторых, позволит максимально полно и эффективно использовать в практике уже имеющиеся социально-психологические
знания.
Социальная психология разрабатывает и апробирует метод
социально-психологического воздействия на людей. В этом вопросе практическая социальная психология за последние годы достаточно продвинулась вперед. Однако нельзя сказать, что для всех
проблем, с которыми люди реально сталкиваются в своей повседневной жизни, у социальных психологов имеются удовлетворительные решения на уровне конкретных и эффективных способов
работы. Здесь реальная жизнь нередко опережает профессиональную практику. К примеру, уже несколько лет многие жители России, работающие в госучреждениях социальной сферы (учителя,
врачи, работники культуры и другие), испытывают большие труд-
29
32
ности в адаптации к быстро меняющимся социальным, экономическим и другим условиям жизни. Однако психологи мало чем могут
им в этом деле помочь, поскольку в социальной психологии не хватает соответствующих «инструментов» для эффективной работы с
подобного рода человеческими проблемами. То же самое касается
и многих социально-психологических проблем, возникающих в
современной семье.
Как и другие фундаментальные психологические науки, со-
циальная психология «страдает» общим для них недостатком: «чистые» научные знания, в которых прежде всего заинтересованы
ученые, не всегда полезны для практики. Поэтому задача поиска,
научного обоснования и разработки способов решения практических социально-психологических проблем людей была и остается
актуальной для современной социальной психологии. В качестве
примера можно сослаться на практику использования многочисленных тренингов или видов групповой психотерапии для решения
человеческих социальных и психологических проблем.
Почти все виды тренингов возникли и разрабатывались вне
официальной науки. Их разработчики или вообще были далеки от
социальной психологии как науки, или же сознательно игнорировали ее, ошибочно полагая, что наука ничего полезного не в состоянии дать для практики. В результате разработка большинства этих
методов оказалась в своеобразном «теоретическом и методологическом тупике», а практика их применения даже породила серьезные сомнения в их эффективности.
Отсутствие научно обоснованной теории не позволяет со-
вершенствовать эту методику далее, и ее разработчики продвигаются вперед лишь на основе здравого смысла, облекая порой его в
наукообразную терминологию. Как-то один известный психолог,
критикуя здравый смысл как возможное подспорье в науке и практике, мудро заметил: «У здравого смысла хороший нюх, но старческие зубы». Действительно, отсутствие серьезного научнотеоретиче-ского обоснования многих пришедших к нам из-за рубежа методик не позволяет проверить их практическую эффективность. Их пользователям остается лишь платить немалые деньги
«тренерам» и полагаться на собственные ощущения или верить на
слово тем, кто их убеждает в том, что подобные методики действительно дают полезные результаты. Задача точной оценки успешности практического решения социально-психологических проблем
30
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]