Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Рабочая тетрадь по общей психологии. Учебное пособие для практических занятий и самостоятельной работы студентов
.pdf
в) направлено на саморегулирование личностью своей жизнедеятельности;
г) сложный процесс, индивидуализировано развернутый во времени;
д) все ответы верны.
51. Структура самосознания
а) самопознание (познавательная сторона);
б) принятие своего тела (физиологическая сторона);
в) самоотношение (эмоционально-ценностная сторона);
г) саморегуляция (регулятивная сторона);
д) самоосмысление (рефлексивная сторона).
52. Психологический критерий человека как субъекта (по О.А. Конопкину)
а) самопознание;
б) самоотношение;
в) саморегуляция;
г) самоосмысление;
д) самовосприятие.
53. Уровень развития самосознания, самоощущение, самопереживание психосоматических
процессов в организме, в результате чего достигается простейшая самоидентификация
личности
а) непосредственно-чувственный уровень самосознания;
б) целостно-образный уровень самосознания;
в) интеллектуально-аналитический уровень самосознания;
г) целенаправленно-деятельностный уровень самосознания;
д) биологический уровень самосознания.
54. Уровень развития самосознания, осознание себя как деятельностного начала, отрица-
тельная и положительная идентификация и поддержание аутоидентичности своего «Я»
а) непосредственно-чувственный уровень самосознания;
б) целостно-образный уровень самосознания;
в) интеллектуально-аналитический уровень самосознания;
г) целенаправленно-деятельностный уровень самосознания;
д) биологический уровень самосознания.
55. Уровень развития самосознания, осознание личностью содержания собственных мыс-
лительных процессов
а) непосредственно-чувственный уровень самосознания;
б) целостно-образный уровень самосознания;
в) интеллектуально-аналитический уровень самосознания;
г) целенаправленно-деятельностный уровень самосознания;
д) биологический уровень самосознания.
56. Уровень развития самосознания, своеобразный синтез всех уровней самосознания, вы-
полняющий регулятивно-поведенческие и мотивационные функции
а) непосредственно-чувственный уровень самосознания;
б) целостно-образный уровень самосознания;
в) интеллектуально-аналитический уровень самосознания;
г) целенаправленно-деятельностный уровень самосознания;
д) биологический уровень самосознания.
57. Критерии самосознания
а) выделение себя из среды, осознание себя как субъекта, автономного от среды;
б) осознание своей активности;
в) осознание себя через другого;
г) наличие рефлексии, осознание своего внутреннего мира;
д) все ответы верны.
58. Психологическое структурное образование личности, определенное представление че-
ловека о самом себе
а) самооценка;
б) «образ Я»;
161
в) самосознание;
г) уровень притязаний;
д) «Я-концепция».
59. Структурные компоненты «образа Я» (по В.С. Мерлину)
а) сознание отличия себя от остального мира;
б) сознание «Я» как активного начала субъекта деятельности;
в) сознание своих психических свойств, эмоциональные самооценки;
г) социально-нравственная самооценка, самоуважение, формирующееся на ос-
нове опыта общения и деятельности;
д) все ответы верны.
60. Параметры «образа Я» (по К. Роджерсу)
а) реальное представление о себе;
б) представление о своей социальной роли;
в) представление о собственном физическом состоянии и здоровье;
г) представление о своих целях, планах и деланиях на будущее;
д) все ответы верны.
61. Разновидность «образа Я», то, каким видит себя индивид в данный момент
а) настоящее Я;
б) фантастическое Я;
в) динамическое Я;
г) идеализированное Я;
д) будущее или возможное Я.
62. Разновидность «образа Я», то, каким индивид поставил себе цель стать
а) настоящее Я;
б) фантастическое Я;
в) динамическое Я;
г) идеализированное Я;
д) будущее или возможное Я.
63. Разновидность «образа Я», то, каким следует быть, исходя из усвоенных норм и образцов
а) настоящее Я;
б) фантастическое Я;
в) динамическое Я;
г) идеализированное Я;
д) будущее или возможное Я.
64. Разновидность «образа Я», то, каким приятно себя видеть
а) настоящее Я;
б) фантастическое Я;
в) динамическое Я;
г) идеализированное Я;
д) будущее или возможное Я.
65. Разновидность «образа Я», то, каким, по мнению человека, он мог бы стать
а) настоящее Я;
б) фантастическое Я;
в) динамическое Я;
г) идеализированное Я;
д) будущее или возможное Я.
66. Разновидность «образа Я», образы и маски, которые индивид выставляет напоказ, что-
бы скрыть за ними слабости своего настоящего Я
а) изображаемое Я;
б) фантастическое Я;
в) динамическое Я;
г) идеализированное Я;
д) будущее или возможное Я.
162
67. Психологическое структурное образование личности, оценка личностью самой себя,
своих возможностей и качеств, а также места среди других людей
а) самооценка;
б) «образ Я»;
в) самосознание;
г) уровень притязаний;
д) «Я-концепция».
68. Вид самооценки, регулирующий активность личности на начальном этапе деятельности
а) корригирующая;
б) прогностическая;
в) ретроспективная;
г) адекватная;
д) завышенная.
69. Вид самооценки, контролирующий ход деятельности человека
а) корригирующая;
б) прогностическая;
в) ретроспективная;
г) адекватная;
д) управляющая.
70. Вид самооценки, используемый на заключительном этапе деятельности для подведения
её итогов
а) корригирующая;
б) прогностическая;
в) ретроспективная;
г) адекватная;
д) завышенная.
71. Вид самооценки, недооценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и
свойств
а) компенсирующая;
б) адекватная заниженная;
в) заниженная;
г) адекватная;
д) адаптивная.
72. Вид самооценки, переоценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и
свойств
а) стимулирующая;
б) прогностическая;
в) эгоцентрическая;
г) адекватная;
д) завышенная.
73. Вид самооценки, объективная оценка личностью своих возможностей, качеств и
свойств
а) оптимальная;
б) уверенная;
в) стабильная;
г) адекватная;
д) адаптивная.
74. Психологическое структурное образование личности, желаемая самооценка, проявля-
ющаяся в степени трудности цели, которую личность ставит перед собой
а) побуждение;
б) мотивация достижения;
в) волевое усилие;
г) уровень притязаний;
д) стремление.
163
75. Уровень притязаний предполагает постановку целей
а) реальной, которую человек может реализовать;
б) идеальной, которую человек хотел бы достичь;
в) адекватной, соответствующей наличным условиям;
г) завышенной, чтобы пережить максимальный успех;
д) заниженной, чтобы избежать неудачи.
76. Характеристики уровня притязания
а) зависимость от мотивов личности;
б) зависимость от направленности личности;
в) расхождение между уровнем цели действия и уровнем прошлого выполнения;
г) расхождение между уровнем намеченной цели и фактическим её достижением;
д) статичность проявления в деятельности личности.
77. Вид уровня притязаний, выбор цели, соответствующей возможностям человека и поз-
воляющей максимально их реализовать
а) адекватный;
б) оптимальный;
в) максимальный;
г) адаптивный;
д) индивидуальный.
78. Вид уровня притязаний, выбор цели, превосходящей возможности человека
а) оптимальный;
б) завышенный;
в) стимулирующий;
г) максимальный;
д) индивидуальный.
79. Вид уровня притязаний, выбор цели, значительно меньшей, чем возможности человека
а) адекватный;
б) адаптивный;
в) заниженный;
г) компенсирующий;
д) индивидуальный.
80. Психологическое структурное образование личности, интеграция представлений лич-
ности о себе, отношение к этим представлениям и поведения в соответствии с этими
представлениями и отношением к ним
а) саморегуляция;
б) «образ Я»;
в) самосознание;
г) рефлексия;
д) «Я-концепция».
81. Вид Я-концепции, восприятие себя относительно физического окружения, знание Я,
развивающееся и изменяющееся с развитием тела и необходимостью совершенствования моторных навыков
а) экологическое Я;
б) интерперсональное Я;
в) непрерывное Я;
г) частное Я;
д) концептуальное Я.
82. Вид Я-концепции, индивид, участвующий в человеческих контактах, знание Я в рамках
матрицы Я-Другой
а) экологическое Я;
б) интерперсональное Я;
в) непрерывное Я;
г) частное Я;
д) концептуальное Я.
164
83. Вид Я-концепции, индивид, имеющий представления о связанности прошлого, насто-
ящего и будущего
а) экологическое Я;
б) интерперсональное Я;
в) непрерывное Я;
г) частное Я;
д) концептуальное Я.
84. Вид Я-концепции, индивидуальный опыт переживаний уникального содержания Я,
а) экологическое Я;
б) интерперсональное Я;
в) непрерывное Я;
г) частное Я;
д) концептуальное Я.
85. Вид Я-концепции, возникновение концепции Я, содержащей отдельные субтеории: ро-
левую, интернальную и др.
а) экологическое Я;
б) интерперсональное Я;
в) непрерывное Я;
г) частное Я;
д) концептуальное Я.
86. Реорганизация системы внутренних ценностей личности, изменение её иерархии,
направленная на снижение уровня субъективной значимости соответствующего переживания с тем, чтобы свести к минимуму психологически травмирующие моменты
а) компенсация;
б) механизм психологической защиты;
в) уровень притязаний;
г) саморегуляция;
д) вытеснение.
87. Механизм психологической защиты личности, устранение из сознания неприемлемых
влечений и переживаний
а) регрессия;
б) изоляция;
в) идентификация;
г) сублимация;
д) вытеснение.
88. Механизм психологической защиты личности, вытеснение из сознания связей между
эмоциональными переживаниями и их источником
а) регрессия;
б) изоляция;
в) идентификация;
г) сублимация;
д) вытеснение.
89. Механизм психологической защиты личности, трансформация в сознании эмоционально-
го отношения к объекту на противоположное
а) регрессия;
б) изоляция;
в) идентификация;
г) реактивное образование (инверсия);
д) вытеснение.
90. Механизм психологической защиты личности, возврат к более примитивным формам
поведения и мышления
а) регрессия;
б) изоляция;
в) идентификация;
165
г) сублимация;
д) вытеснение.
91. Механизм психологической защиты личности, преобразование энергии сексуального
влечения в социально приемлемые формы активности
а) рационализация;
б) изоляция;
в) идентификация;
г) сублимация;
д) вытеснение.
92. Механизм психологической защиты личности, бессознательное уподобление угрожающему объекту
а) регрессия;
б) изоляция;
в) идентификация;
г) сублимация;
д) вытеснение.
93. Механизм психологической защиты личности, рациональное объяснение человеком
своих желаний и действий, истинные причины которых коренятся в иррациональных
социально или личностно неприемлемых влечениях
а) регрессия;
б) рационализация;
в) идентификация;
г) сублимация;
д) вытеснение.
94. Механизм психологической защиты, приписывание другим людям собственных вытесненных мотивов, переживаний и черт характера
а) рационализация;
б) изоляция;
в) идентификация;
г) проекция;
д) вытеснение.
95. Особенности психических явлений, отличающие людей друг от друга, природной
предпосылкой которых выступают особенности нервной системы мозга
а) индивидуальность;
б) индивидуальный стиль деятельности;
в) индивидуально-психологические различия;
г) тип ВНД;
д) динамический стереотип.
96. Наиболее общая формально-динамическая характеристика индивидуального поведения
человека, биологический фундамент, на котором формируется личность как социальное существо
а) характер;
б) способности;
в) индивидуальность;
г) темперамент;
д) индивид.
97. Основные проблемы в изучении темперамента
а) раскрытие биологических основ темперамента, установление его генетиче-
ской природы;
б) поиск и измерение психологических составляющих темперамента, или его
свойств, на основе которых стоится та или иная типология темперамента;
в) установление места темперамента в структуре психических процессов и со-
стояний;
г) выявление роли темперамента в развитии характера и общих способностей;
166
д) изучение темперамента как фактора успешности учебной деятельности.
98. Ведущие компоненты темперамента (по Б.М. Теплову)
а) активность и подвижность;
б) активность и эмоциональность;
в) эмоциональность и динамичность;
г) эмоциональность и лабильность;
д) эмоциональность и инертность.
99. Ведущие компоненты темперамента (по В.Д. Небылицыну)
а) общая психическая активность индивида;
б) эргичность;
в) моторика;
г) эмоциональность;
д) подвижность.
100. Критерии темперамента (по В.М. Русалову)
а) независимость от содержания, мотива и цели поведения (стилевой аспект
поведения);
б) универсальность и консистентность проявления во всех сферах деятельности
и жизнедеятельности;
в) позднее проявление в детстве;
г) динамичность в течение длительного периода жизни человека;
д) наследуемость.
101. Критерии темперамента (по В.М. Русалову)
а) динамический (энергетический) аспект процесса взаимодействия человека с
внешним и внутренним миром (предметным миром, другими людьми, собой);
б) разнообразное проявление в различных видах деятельности и поведения;
в) раннее проявление в детстве;
г) устойчивость в течение длительного периода жизни человека;
д) отсутствие взаимосвязи с общими свойствами нервной системы и свойства-
ми других биологических подсистем.
102. Направления развертывания врожденных программ поведения, определяющих структуру темперамента (по В.М. Русалову)
а) формирование динамико-энергетических характеристик;
б) формирование знаний, умений и навыков;
в) формирование общих способов эмоционального реагирования;
г) формирование особенностей предпочтения;
д) формирование мотивационной направленности поведения и деятельности.
103. Роль темперамента, не столько привносящая в деятельность различные оттенки,
сколько задающая границы, оберегающие организм от чрезвычайно большого или,
наоборот, чрезвычайно малого расходования энергии
а) регулятивная;
б) адаптивная;
в) поддержание гомеостаза;
г) переключательная;
д) управляющая.
104. Врожденные и относительно слабо подверженные изменениям под воздействием
окружения и воспитания свойства нервной системы
а) динамический стереотип;
б) тип высшей нервной деятельности;
в) темперамент;
г) анализатор;
д) сигнальная система.
105. Свойства нервной системы, определяющие тип ВНД (по И.П. Павлову)
а) сила возбуждения и торможения;
б) уравновешенность;
167
в) подвижность;
г) возбудимость;
д) лабильность.
106. Свойство нервной системы, работоспособность нервной клетки, выносливость, способность выдерживать длительное возбуждение, не переходя в торможение
а) сила возбуждения;
б) уравновешенность;
в) подвижность;
г) лабильность;
д) динамичность.
107. Свойство нервной системы, гармоничное соотношение процессов возбуждения и торможения
а) сила возбуждения и торможения;
б) уравновешенность;
в) подвижность;
г) динамичность;
д) лабильность.
108. Свойство нервной системы, быстрота перехода одного нервного процесса в другой
а) сила возбуждения и торможения;
б) уравновешенность;
в) подвижность;
г) динамичность;
д) лабильность.
109. Свойство нервной системы, скорость возникновения и прекращения нервных процессов
а) сила возбуждения и торможения;
б) уравновешенность;
в) подвижность;
г) лабильность;
д) динамичность.
110. Свойство нервной системы, легкость и быстрота образования положительных (возбуждение) и тормозных условных рефлексов
а) сила возбуждения и торможения;
б) уравновешенность;
в) подвижность;
г) лабильность;
д) динамичность.
111. Свойство темперамента, способность индивида реагировать на очень слабые воздействия
а) тревожность;
б) реактивность;
в) сензитивность;
г) пластичность-ригидность;
д) резистентность.
112. Свойство темперамента, способность замечать предельно малое изменение интенсивности воздействующего раздражителя
а) тревожность;
б) возбудимость внимания;
в) сензитивность;
г) пластичность-ригидность;
д) резистентность.
113. Свойство темперамента, сила эмоций в зависимости от удовлетворения или неудовлетворения потребностей
а) тревожность;
б) реактивность;
168
в) сензитивность;
г) интенсивность и модальность эмоциональных проявлений;
д) резистентность.
114. Свойство темперамента, эмоциональная возбудимость в угрожающей ситуации, зависящая от силы раздражителя
а) тревожность;
б) реактивность;
в) сензитивность;
г) пластичность-ригидность;
д) резистентность.
115. Свойство темперамента, увеличение интенсивности приспособительских реакций к
ситуациям и раздражителям, действующим в данный момент
а) тревожность;
б) реактивность;
в) сензитивность;
г) пластичность-ригидность;
д) резистентность.
116. Свойство темперамента, повышение активности приспособления путем преобразования ситуации в соответствии с поставленной целью
а) тревожность;
б) реактивность;
в) сензитивность;
г) пластичность-ригидность;
д) активность волевой целенаправленной деятельности.
117. Свойство темперамента, легкость или трудность приспособления к изменяющимся
условиям деятельности
а) тревожность;
б) реактивность;
в) сензитивность;
г) пластичность-ригидность;
д) резистентность.
118. Свойство темперамента, способность оказывать сопротивление условиям, ослабляющим или тормозящим начатую деятельность
а) тревожность;
б) реактивность;
в) сензитивность;
г) пластичность-ригидность;
д) резистентность.
119. Свойство темперамента, усиление степени опосредования деятельности субъективными образами и понятиями
а) субъективация;
б) реактивность;
в) сензитивность;
г) пластичность-ригидность;
д) резистентность.
120. Свойства темперамента (по В.М. Русалову)
а) эргичность;
б) пластичность;
в) скорость;
г) чувствительность;
д) все ответы верны.
121. Свойство темперамента (по В.М. Русалову), выносливость, степень напряженности
взаимодействия со средой
а) эргичность;
169
б) пластичность;
в) скорость;
г) чувствительность;
д) сила.
122. Свойство темперамента (по В.М. Русалову), легкость переключения с одной программы поведения на другую
а) эргичность;
б) пластичность;
в) скорость;
г) чувствительность;
д) динамичность.
123. Свойство темперамента (по В.М. Русалову), скорость исполнения текущей программы
поведения
а) эргичность;
б) пластичность;
в) скорость;
г) чувствительность;
д) лабильность.
124. Свойство темперамента, чувствительность к несовпадению реального результата действия с его моделью
а) эргичность;
б) пластичность;
в) скорость;
г) чувствительность;
д) ригидность.
125. Тип темперамента, характеризующийся застенчивостью, неуверенностью в себе, легкостью перенесения одиночества
а) холерик;
б) сангвиник;
в) флегматик;
г) меланхолик.
126. Тип темперамента, отличающийся повышенной возбудимостью, высокой эмоциональностью, склонностью порой переоценивать себя
а) холерик;
б) сангвиник;
в) флегматик;
г) меланхолик.
127. Тип темперамента, отличающийся подвижностью, богатой мимикой, чувства которого
легко возникают и сменяются
а) холерик;
б) сангвиник;
в) флегматик;
г) меланхолик.
128. Тип темперамента, характеризующийся малоподвижностью, замедленным темпом
реакции, интровертированностью
а) холерик;
б) сангвиник;
в) флегматик;
г) меланхолик.
129. Тип темперамента, характеризующийся неуравновешенностью, склонностью к горячности, настойчивостью в достижении поставленной цели
а) холерик;
б) сангвиник;
в) флегматик;
170
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]