Проблемы управления подготовкой спортсменов высокой квалификации. Монография

Критерий ресурсного обеспечения. Из анализа литературных источников ресурсы определяются как средства, позволяющие с помощью определённых преобразований получить желаемый результат, это источники и предпосылки получения необходимых людям материальных и духовных благ, которые можно реализовать при существующих технологиях и социально-экономических отношениях. Это - материальные ресурсы (совокупность предметов труда, предназначенных для использования в процессе производства общественного продукта: материально-техническая база для занятий, информационные ресурсы для получения достоверной информации, наличие библиотек, банков данных, других видах информационных систем и т.д.); трудовые и интеллектуальные ресурсы (количество работников по квалификационным характеристикам, стабильное финансирование и пр.).

профессиональной компетентности тренеров и преподавателей,

Единая концепция развития физической культуры и спорта, основанная на марксистско-ленинской философии и, являющаяся частью идеологии тоталитарного режима, получила свое начало в постановлении ЦК РКП (б) 1925 г. В ней сформулированы сущность и определение понятий социалистической системы физического воспитания, ее задачи, содержание, место физкультурно-спортивного движения в обществе. Реализация концепции успешно осуществлялась во все годы существования Советской власти и давала настолько положительный результат, что была перенята другими странами. Развитие системы поддерживалось постановлениями и финансированием со стороны государства, а также функционированием общественных объединений физкультурно-оздоровительной и спортивной направленности в физкультурно-спортивных обществах, федерациях по видам спорта, ассоциациях, фондах, клубах и иных объединениях граждан.

В начале XXI века спорт становится важной отраслью экономики многих стран и в него вкладываются значительные финансовые средства и большое количество рабочей силы. Это вынуждает со стороны государства принимать ряд мер по урегулированию развития физической культуры и спорта в России. Управленческие решения дифференцируются на следующих направлениях: массовый «спорт для всех», спорт высших достижений, профессиональный спорт, коммерческий спорт. В результате спорт превращается в основной вид деятельности спортсмена и основной источник его благосостояния на протяжении значительной части жизни, становится профессией. Кроме того, в учреждениях спортивного профиля стало целесообразным вести работу не только по повышению спортивного мастерства спортсменов, но и проводить работу по популяризации физической культуры и спорта среди молодежи, развивать направление «спорт для всех», оказывать различные оздоровительные, досуговые и др. услуги. Это требует участия различных форм собственности, а также оказания рыночных и нерыночных услуг обществу и индивидам. Оказываемые услуги производятся на принципах смешанной экономики. Эти обстоятельства обуславливают необходимость формирования более эффективной системы управления физической культурой и спортом.

В основу управления физкультурно-спортивной организации «Олимп» положена интегрированность всех ступеней и этапов образования, построенная на базе системных принципов с акцентированием на главный приоритет – личность.

технологическому (образовательному) и направлению стратегического развития.

Обеспечение эффективного развития организации требует формирования единой команды профессионалов, призванных готовить спортивный резерв для сборных команд страны, обеспечить рост спортивного и профессионального мастерства спортсменов. Решение этой задачи требует разработки своей программы и ее

государственном учреждении спортивного профиля «Олимп» г. Орла в период с 1996 по 2009 гг. Основным методом проверки гипотезы исследования стала опытно-экспериментальная работа. Измерение и регистрация экспериментальных данных осуществлялась в естественных условиях.

проводился в период с 1996 по2002 годы. Сбор информации ежегодно осуществлялся посредством анкетного опроса технического персонала, тренеров-преподавателей, учащихся и родителей, спортсменов разного уровня подготовленности, студентов. В целом в опросе приняло участие 730 человек. Возраст персонала от 18 до 60 лет, возраст спортсменов от 14 до 30 лет. Всего в исследовании принимали участие 105 сотрудников Центра, из них тренерско­преподавательский состав – 56 человек.

Последовательность решения задач опытно-экспериментальной

работы в первую очередь определялось выяснением основных стратегических направлений трансформации деятельности учреждения.

Метод анализа иерархий позволяет представить иерархию управленческих решений в общей системе управления учреждением. Данный метод включает процедуры синтеза множественных суждений, получения приоритетности критериев и нахождения альтернативных решений. Метод сводится к декомпозиции проблемы на более простые составляющие элементы и дальнейшей обработке последовательности суждений лица, принимающего решения, по парным сравнениям в соответствии со степенью (интенсивностью) взаимодействия элементов в иерархии. В дальнейшем эти суждения выражают численно. Процесс подготовки принятия решения на всех

решений,

иначе влияющих на рейтинг,

и решений.

Принятие решений основывается на величинах приоритетов. Для выбора скрепляющего материала можно ограничиться двумя уровнями: уровнем критериев и выбором альтернативы. Подбор альтернатив, в частности, основного материала, осуществляется с помощью определения приоритетности элементов низшего уровня относительно цели – принятия решения о выборе материала и сводится к последовательности задач определения приоритетности для каждого уровня, а каждая такая задача – к последовательности попарных сравнений производимых, с помощью обратно симметричных матриц.