Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Основы теории спортивных соревнований и подвижных игр. Учебно-методическое пособие по дисциплине «Элективные курсы по физической культуре».pdf
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Челябинский государственный институт культуры»
Кафедра физической культуры
Ю. В. Смолин
ОСНОВЫ ТЕОРИИ
СПОРТИВНЫХ СОРЕВНОВАНИЙ
И ПОДВИЖНЫХ ИГР
Учебно-методическое пособие
по дисциплине «Элективные курсы по физической культуре»
для студентов вузов
Челябинск
ЧГИК
2016
2
УДК 796.06 (073)
С51
Смолин, Ю. В. Основы теории спортивных соревнований и подвиж-
© Смолин Ю. В., 2016
институт культуры, 2016
ББК 75.4 (2) я 73
С51
Утверждено на заседании кафедры физической культуры,
протокол № 5 от 19.01.2016
Рецензенты:
Олефиренко В. Н. − канд. пед. наук, проф. кафедры спортивных игр Уральского
государственного университета физической культуры;
Власова И. А. − зав. кафедрой физической культуры Челябинского государственного института культуры, доцент
ных игр: учеб.-метод. пособие по дисциплине «Элективные курсы по
физической культуре» / Ю. В. Смолин; Челяб. гос. ин-т культуры. –
Челябинск: ЧГИК, 2016. – 55 с.
ISBN 978-5-94839-567-8
Данное пособие раскрывает содержание работы по подготовке к
участию и проведению массовых физкультурно-оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований. Предназначено для студентов вузов.
Печатается по решению редакционно-издательского совета ЧГИК
ISBN 978-5-94839-567-8
© Челябинский государственный
3
СОДЕРЖАНИЕ
Оглавление
Введение ............................................................................................................... 4
1. Общая характеристика спортивных соревнований ..................................... 7
1.1. Виды соревнований .................................................................................. 7
1.2. Способы проведения спортивных соревнований
и физкультурных мероприятий ...................................................................... 8
1.3. Организация, проводящая соревнования ............................................. 13
1.4. Спортивная база проведения соревнования ......................................... 15
1.5. Участники соревнований ....................................................................... 15
2. Работа судейской коллегии .......................................................................... 20
2.1. Состав, права и обязанности судейской коллегии .............................. 20
2.2. Основные процедуры работы судейской коллегии ............................. 26
3. Массовые физкультурно-спортивные мероприятия .................................. 29
4. Общие методические указания к проведению подвижных игр .............. 34
Список литературы ........................................................................................... 42
Приложение. Подвижные игры ....................................................................... 43
4
ВВЕДЕНИЕ
Спортивные соревнования – одна из наиболее эффективных
форм организации массовой оздоровительной и спортивной работы.
Соревнования выступают не только как форма, но и как
средство активизации общефизической, спортивно-прикладной и
спортивной подготовки студентов.
Студент в элективном курсе должен овладеть специальным
теоретическим, методическим и практическим учебным материа-
лом по видам спорта и выполнить не только общие для всех и ча-
стные требования и нормативы, но и уметь организовать и про-
вести спортивные мероприятия и соревнования.
Эти требования обычно доступны для каждого студента, но,
чтобы их выполнить, необходимо заниматься дополнительной
самоподготовкой в свободное время.
Спорт является органической частью физической культуры
и представляет собой совокупность материальных и духовных
ценностей, которые создаются и используются обществом для
игровой физической деятельности людей, направленной на ин-
тенсивную специализированную подготовку для последующего
максимального проявления способностей путем соревнования в
заранее определяемых двигательных действиях.
Следовательно, спорт есть деятельность, которая служит
интересам общества, реализуя воспитательную, подготовитель-
ную и коммуникативную функции, но не является постоянной
специальностью (профессией) человека. Это наиболее ярко вы-
ражается в детском спорте, поскольку спортивная деятельность
учеников является внеучебной, не предусмотренной государст-
венными планами и программами в качестве учебной дисципли-
5
ны общеобразовательной школы и осуществляется через вне-
классные и внешкольные формы работы, т. е. сугубо на добро-
вольных началах.
Как мы видим, физическое воспитание и спорт тесно взаи-
мосвязаны с другими сторонами воспитания (умственным, нрав-
ственным, трудовым, эстетическим) и, следовательно, оказывают
большое влияние на развитие человека. Это объясняется целым
рядом причин. Во-первых, единством цели всех видов воспита-
ния; во-вторых, диалектикой самого воспитательного процесса, в
ходе которого затрагиваются не отдельные стороны человеческой
личности, а вся личность в целом; в-третьих, наличием общей основы, на которой развертывается воспитание, а именно – деятельности.
В спорте представлены практически все виды человеческой
деятельности: познавательная, ценностно-ориентационная, ком-
муникативная и т. д. Поэтому в процессе физического воспитания
можно активно формировать сознание и поведение людей в нуж-
ном направлении.
В процессе спортивных занятий происходит (непосредст-
венно или опосредованно) и умственное воспитание участников.
В ходе физического воспитания осуществляется прямое воз-
действие на развитие интеллектуальных качеств занимающихся:
непрерывно возникают двигательные познавательные ситуации,
решение которых требует значительного умственного напряже-
ния. Например, простые двигательные задачи (сделать движение
быстрее, точнее, исправить допущенную ошибку и т. д.) пред-
ставляют собой цепь мыслительных операций, включающих на-
блюдение, обобщение, принятие решения. Специфика умствен-
ной деятельности в процессе занятия спортом заключается в тес-
6
ном взаимодействии между движениями тела и умственными
операциями: занимающиеся непрерывно сверяют программу
движений с ее фактическим выполнением. В результате закреп-
ляются связи между мышечными ощущениями, двигательной за-
дачей и способом ее решения. Движения становятся способом по-
знания и освоения окружающего мира.
В играх и спортивных соревнованиях заключены богатые
возможности для формирования норм коллективного поведения.
Овладевая различными командными функциями, воспитуемые
учатся не только организовывать свое поведение, но и активно
влиять на действия своих товарищей, воспринимать задачи кол-
лектива как собственные, мобилизовывать действия других в ин-
тересах команды. Под руководством тренера укрепляются такие
важные нравственные качества, как ответственность перед кол-
лективом, чувство долга, гордость за успехи команды, факульте-
та, вуза.
7
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
СПОРТИВНЫХ СОРЕВНОВАНИЙ
1.1. Виды соревнований
Соревнования в зависимости от решаемых задач и значимо-
сти делятся на следующие виды: первенства, чемпионаты, сорев-
нования на кубок (приз) известных спортсменов, предприятий и
организаций; классификационные, отборочные соревнования с
целью комплектования сборной команды; матчевые, контроль-
ные, показательные, товарищеские встречи, блицтурниры.
Наиболее ответственными соревнованиями являются пер-
венства, по результатам которых присваивается звание победи-
теля организации, проводящей данное мероприятие. В спортив-
ных играх соревнования подобного уровня проводятся по круго-
вой системе (в один или несколько кругов).
Соревнования на призы (кубки) проходят по системе с вы-
быванием после первого (второго) поражения и привлекают наи-
большее количество участников, так как проводятся в один-два дня.
Цель классификационных соревнований – определить
спортивную подготовку спортсменов и выполнение разрядных
требований единой всероссийской спортивной классификации.
Отборочные соревнования осуществляются с целью выяв-
ления наиболее сильных спортсменов и команд для участия в бо-
лее крупных по рангу соревнованиях.
Матчевые встречи, как правило, предусмотрены календарным планом проведения спортивных мероприятий, проводятся
традиционно, участие принимает небольшое количество команд.
Подобные мероприятия организуются на уровне коллективов фи-
зической культуры, спортивных клубов, вузов.
8
Цель контрольных соревнований – проверка техники, так-
тической и физической подготовленности спортсменов к пред-
стоящему ответственному соревнованию.
Показательные соревнования проводятся с целью пропа-
ганды видов спорта, демонстрации спортивного мастерства и ор-
ганизации активного отдыха населения. Для участия в показа-
тельных соревнованиях приглашаются спортсмены (команды)
высокого класса.
Товарищеские встречи не являются официальными и про-
ходят по договоренности между отдельными командами и кол-
лективами, спортивными клубами. Цель товарищеских встреч –
проверка состояния спортивной подготовки и организации ак-
тивного отдыха населения.
В блицтурнирах в течение одного дня должно принять уча-
стие большое количество команд. Для сокращения времени на
проведение соревнований уменьшают продолжительность встреч
или количество партий. Подобные соревнования обычно прохо-
дят в дни открытия сезона и праздники.
1.2. Способы проведения спортивных соревнований и физкультурных мероприятий
В физкультурно-спортивной практике используются сле-
дующие способы проведения соревнований и физкультурных ме-
роприятий:
– в спортивных играх: круговой, с выбыванием и смешан-
ный способы;
– в ациклических видах – поочередный способ;
– в циклических видах – поочередный, групповой и одно-
временный способы.
9
Круговой способ. При круговом способе проведения сорев-
2
)1( −
=
аа
х
105
2
210
2
1415
2
)115(15
==
×
=
−
=х
нований все команды (участники) встречаются друг с другом.
Положением может быть предусмотрено, что соревнования про-
водятся в один, два или четыре круга с таким расчетом, чтобы
каждая команда провела одинаковое количество встреч на своем
поле и на поле противника. Победительницей считается команда,
набравшая большее количество очков. Круговой способ позволя-
ет более объективно определить сильнейшую команду и исклю-
чает элемент случайности. Недостатком является длительное
время проведения соревнований и большие финансовые расходы
на переезд, содержание и питание команд.
При проведении жеребьевки каждой команде присваивается
определенный номер. Далее определяется количество игровых
дней и общее количество встреч.
Количество встреч определяется по формуле:
,
где х – общее количество встреч, а – общее количество команд.
Например, если для участия в первенстве района по футболу
заявлено 15 команд, то при проведении соревнований в один круг
количество встреч будет равно 105:
.
При нечетном количестве участвующих команд количество
игровых календарных дней будет равно количеству команд, при
четном – на один меньше. Очередность встреч при круговой сис-
теме определяется по специальной таблице, которую можно со-
ставить двумя способами: с чередованием полей или без.
10
Способ с чередованием полей. Команда, которая стоит
9 10 11 12 13 14 15
10 7 11 8 12 9 13
10
14
11
15
12 1 13 2 14
11 6 12 7 13 8 14 9 15
10 1 11 2 12 3 13
12 5 13 6 14 7 15 8 1 9 2
10 3 11 4 12
13 4 14 5 15 6 1 7 2 8 3 9 4
10 5 11
14 3 15 4 1 5 2 6 3 7 4 8 5 9 6
10
15 2 1 3 2 4 3 5 4 6 5 7 6 8 7 9 1 2 3 4 5 6 7 8
первой в паре, играет на своем поле. Для составления таблицы
розыгрыша (см. табл. 1) всегда берется нечетное количество вертикальных линий (если команд 15 – линий 15, если 16 – 15).
Таблица 1
Распределение 15 команд для участия в соревнованиях
(способ с чередованием полей)
9 8 10 9 11 10 12 11 13 12 14 13 15 14 1 15
Внизу под первой линией ставится первый номер, а осталь-
ные вписываются через линию, вверху номера проставляются над
сводными линиями. Команды, номера которых вписаны снизу и
сверху вертикали, в этот день свободны от игр. Если количество
команд будет четным, т. е. 16, то свободное место над и под вер-
тикалью заполняется четной последней цифрой (16). В нашем
примере для 15 команд календарь игр будет выглядеть так:
1-й день: 1 – 0, 15 – 2, 14 – 3, 13 – 4, 1 2 – 5, 11 – 6, 10 – 7, 9 – 8;
2-й день: 2 – 1, 3 – 15, 4 – 14, 5 – 13, 6 – 12, 7 – 11, 8 – 10, 0 – 9 и т. д.
Способ без чередования полей. Данный способ использу-
ется в тех случаях, когда смена полей не имеет значения и когда
игры проводятся на одной площадке. Таблица составляется для
четного количества команд (участников): если количество ко-
манд нечетное, то вместо следующего четного номера ставят