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ivanov666
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Файл:Grammaire de base. Учебное пособие
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(populaire) que l’anglais. 5) L’industrie (pharmaceutique et cosmétique) est un des
points (fort) de l’économie (français). 6) G7 est un groupe des 7 nations
(industrialisé) dans le monde. 7) La culture (français) est (significatif) que la culture
de N. 8) Pour les touristes Paris est une destination (populaire) que d’autre villes
(français). 9) La dimension de la Russie est (grand) que celle de la France. 10) Les
Alpes sont les reliefs montagneux (long) dans l’Europe.
b) 1) Exclure les femmes du processus ne fait que rendre la paix encore
(incertain). 2) Ces problèmes ont une origine (lointain). 3) Le chemin (sûr) d'une plus
grande prospérité, c'est l'accroissement du commerce. 4) L'ONU doit devenir
(démocratique). 5) L'élimination du terrorisme constitue le premier pas et l'étape
(crucial) sur la voie de la paix. 6) C'est intéressant, dans certaines des villes (rural) de
Thaïlande, ils pratiquent certaines des opérations (prestigieux, sûr et sophistiqué). 7)
Sur le plan de la sécurité, la situation est devenue (instable) et (imprévisible) au cours
des derniers mois. 8) L'économie n'était (national) mais mondiale – ouverte à toutes
les nations. 9) La politique sociale doit avoir un caractère (universel). 10) Cela
pourrait détruire (forêt) tempérée au monde.
c) 1) Il n'y a rien de (artificiel). 2) C'étaient (grand) savants du monde. 3) C'est
l'homme (cultivé) de notre temps! 4) Ce ne sont pas nécessairement les programmes
(coûteux) qui sont (efficace). 5) Ce serait (encombrant) que profitable. 6) Il y a de
l'eau dans les endroits (insoupçonné). 7) L'inaction serait (inconcevable) dans cette
situation. 8) Ils étaient également (transparents), en montrant quelles Parties avaient
(réduit) leurs émissions. 9) Dans ce district, la situation est encore (variable). 10) La
directive n'envisage pas les implications (éventuel) de cette modification.
Unité 5. L’Indicatif
Изъявительное наклонение
Глагол – самостоятельная часть речи, которая обозначает действие или
состояние: Je suis étudiante (Я студент). Je parle français (Я говорю по
французски).
Французские глаголы имеют следующие грамматические категории: залог,
наклонение, время, лицо и число; другими словами, глаголы являются
спрягаемыми.
Типы спряжения:
глаголы I группы имеют в инфинитиве окончание –er (кроме aller и
envoyer): rester, voyager, déterminer;
глаголы II группы оканчиваются на –ir: finir, choisir, jouir;
глаголы III группы не имеют единой формы, это глаголы, не
спрягающиеся по общей модели: partir, avoir, vouloir.
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Образование временных глагольных форм изъявительного
инфинитив
окончание
окончание
настоящего
времени
настоящее
время
I группа
(parler)
• je parl+e
• tu parl+es
• il/elle parl+e
• nous parl+ons
• vous parl+ez
• ils/elles parl+ent
II группа
(finir)
• je fin+is
• tu fin+is
• il/elle fin+it
• nous fin+iss+ons
• vous fin+iss+ez
• ils/elles fin+iss+ent
III группа
(prendre)
• je prend+s
• tu prend+s
• il/elle prend
• nous pren+ons
• vous pren+ez
• ils/elles prenn+ent
наклонения (l’Indicatif)
Le Présent (Настоящее время) – используется для выражения действий,
происходящих в настоящий момент или на регулярной основе. Для того чтобы
образовать форму настоящего времени, необходимо к основе глагола
(инфинитив без окончания) добавить соответствующее окончание:
При образовании временной формы следует учитывать тип спряжения
изменяемого глагола. Глаголы II группы во множественном числе помимо
особого окончания получают суффикс –iss. Поскольку глаголы III группы не
однородны, то парадигму их спряжения невозможно систематизировать,
поэтому при необходимости следует обращаться к таблицам спряжения в
грамматических справочниках (стр.80). Следующая таблица содержит примеры
спряжений глаголов разных групп. Обратите внимание, что глагол III группы,
приведенный в таблице, является примером спряжения только для глаголов,
оканчивающихся на –dre (comprendre, apprendre и т.д.), а не всех глаголов
этого типа спряжения. Также, приведены формы настоящего времени глаголов
être и avoir, знать которые необходимо, так как они являются
вспомогательными глаголами для образования сложных временных форм.
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III группа
(être)
• je suis
• tu es
• il/elle est
• nous sommes
• vous êtes
• ils/elles sont
III группа
(avoir)
• je ai
• tu as
• il/elle a
• nous avons
• vous avez
• ils/elles ont
aller au Présent:
je vais
tu vas
il/elle va
nous allons
vous allez
ils/elles vont
инфинитив
Future
Immédiat
Le Future Immédiat (Будущее непосредственное время) – обозначает
действие, которое произойдет в будущем, очень близком к настоящему
моменту речи. Форма будущего времени образуется с помощью
вспомогательного глагола aller в форме настоящего времени изъявительного
наклонения и смыслового глагола в форме инфинитива:
Обычно, при переводе таких временных форм на русский язык, следует
добавлять слова собираться, намереваться, сейчас. Например: Je vais entrer à
l’Université (Я собираюсь поступать в университет). Dépêche-toi, la leçon va
commencer (Поторопись, занятие сейчас начнется).
Le Passé Immédiat (Прошедшее непосредственное время) – обозначает
действие, совершившееся непосредственно перед моментом речи. Эта
временная форма образуемся с помощью вспомогательного глагола venir в
настоящем времени изъявительного наклонения, предлога de и смыслового
глагола в форме инфинитива:
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venir au Présent:
je viens
tu viens
il/elle vient
nous venons
vous venez
ils/elles viennent
de
инфинитив
Passé
Immédiat
avoir/être
Participe
Passé
Passé
Composé
На русский язык эта форма переводится глаголом в прошедшем времени с
добавлением наречия только что. Например: Je viens de voir notre professeur (Я
только что видел нашего преподавателя).
Le Passé Composé (Прошедшее сложное время) – употребляется для
выражения законченных действий в прошлом. В образовании формы Passé
Composé участвует вспомогательный глагол avoir или être в настоящем времени
изъявительного наклонения и причастие прошедшего времени (Participe Passé)
смыслового глагола:
Выбор вспомогательного глагола зависит от смыслового глагола:
местоименные глаголы, а также глаголы aller, venir, arriver, partir, entrer, sortir,
monter, descendre, naître, mourir, rester, tomber спрягаются с être; все остальные
с avoir.
Форма причастия прошедшего времени образуется в зависимости от типа
спряжения смыслового глагола:
глаголы I группы: необходимо к основе глагола добавить окончание é:
étudier→étudi→étudié;
глаголы II группы: к основе добавляется окончание i: finir→fin→fini;
глаголы III группы не имеют общей схемы образования причастия, его
форму необходимо узнавать в грамматическом справочнике (стр.80),
например: voir→vu, être→été, apprendre→appris.
Обращаем внимание на то, что при спряжении с глаголом être причастие
прошедшего времени необходимо согласовывать по роду и числу. Например:
Elle a déjà fini ce devoir (Она уже закончила это задание). Nous nous sommes
dépêchés à l’Université (Мы спешили в университет). Vous avez appris ce thème
(Вы изучили эту тему). Elles sont arrivées au temps (Они пришли вовремя).
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Le Future Simple (Будущее простое время) – обозначает действие, которое
I группа
(parler)
• je parler+ai
• tu parler+as
• il/elle parler+a
• nous parler+ons
• vous parler+ez
• ils/elles parler+ont
II группа
(finir)
• je finir+ai
• tu finir+as
• il/elle finir+a
• nous finir+ons
• vous finir+ez
• ils/elles finir+ont
III группа
(prendre)
• je prendr+ai
• tu prendr+as
• il/elle prendr+a
• nous prendr+ons
• vous prendr+ez
• ils/elles prendr+ont
Présent de
l'Indicatif
(1 л. мн.ч.)
основа
окончание
l'Imparfait
l'Imparfait
будет совершено в будущем. Данная временная форма образуется от формы
инфинитива с добавлением особых окончаний.
Глаголы III группы, оканчивающиеся на –re, теряют конечную –e, а
глаголы на –oir – буквы –oi при образовании формы простого будущего
времени: prendre→je prendrai, devoir→je devrai. Кроме того, некоторые глаголы
образуют форму от специальных основ:
être→je ser+ai,
avoir→ j’aur+ai,
faire→je fer+ai,
aller→j’ir+ai,
venir→je viendr+ai,
tenir→je tiendr+ai,
envoyer→j’enverr+ai,
voir→je verr+ai,
courir→je courr+ai,
mourir→je mourr+ai,
pouvoir→je pourr+ai,
savoir→je saur+ai,
vouloir→je voudr+ai,
falloir→il faudr+a.
Например: Les leçons finiront à 3 heures (Уроки закончатся в 3 часа). Le
professeur sera en retard (Преподаватель опоздает).
L’Imparfait (Прошедшее время несовершенного вида) – обозначает
прошедшее незаконченное действие, которое длилось продолжительное
количество времени, но ни начало ни конец его неизвестны. Эта временная
форма часто используется для описания, а также для выражения
параллельных действий в прошлом. L’Imparfait образуется от основы формы
1-го лица множественного числа Présent de l’Indicatif с добавлением особых
окончаний:
Рассмотрим подробно образование формы L’Imparfait глагола II группы
choisir:
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Приведем примеры спряжения глаголов разных групп, а также
nous
choisissons
choisiss
ais
je
choisissais
I группа
(arriver)
• j' arriv+ais
• tu arriv+ais
• il/elle arriv+ait
• nous arriv+ions
• vous arriv+iez
• ils/elles arriv+aient
II группа
(choisir)
• je choisiss+ais
• tu choisiss+ais
• il/elle choisiss+ait
• nous choisiss+ions
• vous choisiss+iez
• ils/elles
choisiss+aient
III группа
(apprendre)
• j'appren+ais
• tu appren+ais
• il/elle appren+ait
• nous appren+ions
• vous appren+iez
• ils/elles
appren+aient
III группа
(être)
• j'étais
• tu étais
• il/elle était
• nous étions
• vous étiez
• ils/elles étaient
III группа
(avoir)
• j'avais
• tu avais
• il/elle avait
• nous avions
• vous aviez
• ils/elles j'avaient
вспомогательных глаголов avoir и être:
Например: Les étudiants restaient silencieux (Студенты сосхраняли
тишину). Le cours était ennuyeux, le professeur parlait d’une voix monotone
(Лекция была скучной, преподаватель говорил монотонным голосом).
Plus-que-parfait (Предпрошедшее время) – употребляется для выражения
действия, которое завершилось раньше другого действия или момента в
прошлом. Чаще всего Plus-que-parfait обозначает предшествование по
отношению к действиям, выраженным Passé Composé или Imparfait. Форма
предпрошедшего времени образуется с помощь вспомогательного глагола
avoir или être в форме l’Imparfait de l’Indicatif и смыслового глагола в форме
Participe Passé.
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Правило выбора вспомогательного глагола и образование причастия
Présent
Passé Composé
Future Immédiat
Imparfait
je me présente
je me suis
présenté(e)
je vais me
présenter
je me présentais
tu te présentes
tu t’es présenté(e)
tu vas te présenter
tu te présentais
il/elle présente
il s’est présenté
il/elle va se
présenter
il/elle se présentait
nous nous
présentons
elle s’est présentée
nous allons nous
présenter
nous nous
présentions
vous vous
présentez
nous nous sommes
présenté(e)s
vous allez vous
présenter
vous vous
présentiez
ils/elles présentent
vous vous êtes
présenté(e)s
ils/elles vont se
présenter
ils/elles se
présentaient
ils se sont présenté
elles se sont
présentées
avoir/être
à l'Imparfait
de l'Indicatif
Participe
Passé
Plus-que-
parfait
прошедшего времени подробно рассмотрены выше (стр.24). Кроме того,
следует не забывать о согласовании Participe Passé по роду и числу при
спряжении с глаголом être.
Приведем примеры употребления Plus-que-parfait: À ce moment, nous
avions déjà fini ce devoir (К тому моменты мы уже закончили это задание).
L’étudiant se sentait mal parce qu'il n’avait pas dormi deux nuits (Студент
чувствовал себя плохо, потому что он не спал две ночи). Elle était venue avant
du début de la leçon (Она пришла до начала урока).
Особенности употребления местоименных глаголов
Les verbes pronominaux (Местоименные глаголы) – это глаголы,
имеющие при себе возвратное местоимение, которое спрягается вместе с
глаголом, т.е. изменяет свою форму в зависимости от лица и числа. Для
иллюстрации приведем в качество примера спряжение глагола se présenter в
разных временах:
глаголами всегда употребляется смысловой глагол être.
Обратите внимание, что в сложных временах с местоименными
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Местоименные глаголы употребляются для того чтобы выражать
действия, которые направлены на подлежащее и выполняются им же: Je
m’habitue d’arriver à l’Université au temps (Я привыкаю приходить в
университет вовремя). Глаголы такого вида могут обозначать действие,
которое два или более субъекта производят друг над другом: Les amis se
regardent l’un l’autre (Друзья смотрят друг на друга). Кроме того,
местоименные глаголы используются для выражения действия, которое
направлено на предмет, но не выполняется им: Ce devoir s’est fait vite (Это
задание было быстро выполнено).
Активная и пассивная форма глагола
В активной форме (la forme active) подлежащее выполняет действие,
которое выражено глаголом-сказуемым: Le professeur donne des cours
(Преподаватель читает лекции). В пассивной форме (la forme passive)
подлежащее испытывает действие, но не выполняет его: Des cours sont
donnés par le professeur (Лекции читаются преподавателем).
Пассивная форма образуется с помощью вспомогательного глагола être
в необходимой временной форме и смыслового глагола в форме причастия
прошедшего времени (Participe Passé). Причастие необходимо согласовывать
с подлежащим в лице и числе.
Косвенное дополнение при глаголе в пассивной форме чаще всего
вводится предлогом par (см. пример выше), но после глаголов, выражающих
чувства – aimer, détester, respecter, estimer, adorer, haïr и глаголов таких как
suivre, orner, couvrir, accompagner употребляется предлог de: Ce professeur est
estimé de tous ses collègues (Этот преподаватель уважаем всеми своими
коллегами).
Pratiquez-vous!
Exercice 1. Conjuguez les verbes a) au présent b) au future immédiat c)
au passé immédiat d) au passé composé e) au future simple f) à l’imparfait g)
au plus-que-parfait de l’indicatif.
Modèle: a) étudier→ j’étudie, tu étudies, il/elle étudie, nous étudions, vous
étudiez, ils/elles étudient; b) étudier→ je vais étudier, tu vas étudier, il/elle va
étudier, nous allons étudier, vous allez étudier, ils/elles vont étudier …
1) bavarder, 2) devenir, 3) jouir, 4) balader, 5) rencontre, 6) lire, 7)
poursuivre, 8) établir, 9) affranchir, 10) confondre, 11) aboutir, 12) défendre, 13)
mettre, 14) renaître, 15) accomplir, 16) lutter, 17) rendre, 18) peser, 19) dissiper,
20) élire.
Exercice 2. Mettez les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif.
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Modèle: La Manche (border) les côtes du pays. → La Manche borde les
côtes du pays.
a) 1) Le Luxembourg (avoir) une frontière commune avec la France. 2) Le
Rhin et la Seine (être) navigable. 3) Les Pyrénées (former) la frontière entre la
France et l'Espagne. 4) Des immigrants (arriver) des pays arabes. 5) La langue
française (dominer) dans un territoire de la France. 6) Des liens linguistiques (ne
pas limiter) l’activité de la communauté. 7) Les nations les plus industrialisées
(faire) partie du groupe G7. 8) La politique extérieure de la France (préserver) son
indépendance nationale. 9) Les écrivains français (occuper) une place importante
sur la scène internationale. 10) La France (être) la première destination touristique
du monde.
b) 1) La culture des régions et les emprunts à d'autres peuples (marquer) la
culture française. 2) Le mot «culture» (réunir) le domaine des Beaux-arts. 3) Le
musée du Louvre (témoigner) du développement de la culture française. 4) Le
Baroque (représenter) une conception d’un monde instable. 5) Le goût de la
sensualité (pouvoir) concentrer une multitude de tendances contradictoires. 6) La
poésie avec Théophile de Viau (être) l’un des genres privilégiés. 7) Le courant
burlesque (ne pas confondre) avec le baroque. 8) Le Carnaval (avoir) lieu dans le
département de l'Aude. 9) Le carnaval (aboutir) à l’incinération de Sa Majesté
Carnaval. 10) Les musiciens (jouer) des airs typiquement limouxins.
c) 1) Le pays (participer) à la formation de la nouvelle civilisation. 2) Les
mécaniciens (produire) d’excellents avions. 3) Ses chercheurs (découvrir) les
réserves de pétrole. 4) Elle (continuer) les recherches de son frère. 5) Il (avoir) le
prix Nobel. 6) Nous (mettre) au point de nouveaux équipements. 7) Le Français
(reconnaître) l’importance du progrès. 8) Les applications pratiques de la recherche
médicale (être) les plus utiles. 9) On (pouvoir) croire que ce sont les grandes
inventions françaises. 10) Les Français (ne pas considérer) la science une partie
intégrante de la culture générale.
Exercice 3. Mettez les verbes entre parenthèses au future immédiat de
l’indicatif.
Modèle: L’année prochaine je (entrer) à l’Université. → L’année prochaine
je vais entrer à l’Université.
a) 1) Pierre (travailler) deux fois plus que d’habitude. 2) Marie apprend la
langue française, elle (lire) les livres en français. 3) Beaucoup des étudiants ne
savent pas ce qu’ils (faire) après les études. 4) D’habitude les gens déclarent qu’ils
(pratiquer) le sport régulièrement. 5) Notre père dit qu’il (tondre) le gazon ce
week-end. 6) Dépêche-toi, notre avion (prendre) l’air. 7) Il faut choisir les dates, je
(réserver) les billets. 8) Mesdames et monsieur, attachez vos ceintures, s’il vous
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plaît, notre avion (faire) l’atterrissage. 9) Philip et ses amis (aller) à la pèche. 10)
Ne réserve pas une chambre d’hôtel pour moi, je (habiter) dans une auberge.
b) 1) M. Dubois (avancer) sa candidature pour ce poste. 2) L’année prochaine
les Français (élire) un nouveau président. 3) Les ministres (négocier) cette
question. 4) Il semble que le ministre (prononcer) la dissolution du Conseil. 5) Je
vous assure, qu’il (ne pas signer) ces ordonnances. 6) L’année prochaine le
ministre (démissionner). 7) Les services publics (ne pas rendre) compte au
gouvernement. 8) J’ai entendu dire que la peuple (renverser) l’actuel
gouvernement. 9) Cette union (rassembler) beaucoup de pays européens. 10) Les
ministres (ratifier) des nouvelles taxes.
c) 1) M. Blanc (poursuivre) les recherches de son père. 2) Il me semble qu’il
(réussir) à ce domaine. 3) Cela vous (aboutir) à l’amélioration. 4) À l’aide de la
science notre vie (devenir) plus facile. 5) Paul (lutter) contre sa maladie. 6) Les
chercheurs (évaluer) des fonctions pour répondre à cette question. 7) Le virus
(nécessiter) votre ordinateur à une erreur. 8) Cette centrale atomique (garnir) toute
la vie de l’énergie. 9) Le gouvernement (réduire) la consommation de l’énergie.
10) Il (rassembler) les matériels pour son diplôme.
Exercice 4. Mettez les verbes entre parenthèses au passé immédiat de
l’indicatif.
Modèle: L’enfant (faire) le premier parcours scolaire. → L’enfant vient de
faire le premier parcours scolaire.
a) 1) Ces programmes officiels (provenir) du ministère. 2) Son enfant
(commencer) son parcours scolaire. 3) Les enfants (apprendre) à lire. 4) Nous
(choisir) la filière générale. 5) Malheureusement, vous (échouer) au baccalauréat.
6) Cette nouvelle “télé-réalité” (apparaître) sur les écrans avec succès. 7) L’équipe
(occuper) la première place mondiale. 8) Ils (visiter) un musée national. 9) Pierre
(trouver) une idée pour son nouveau projet. 10) Elles (couper) des branches.
b) 1) Un nouveau livre de cet écrivain (exposer) à la critique. 2) Le
gouvernement (intervenir) dans l’activité des masses médias. 3) La sociologie
(traiter) ce problème. 4) Les étudiants (accéder) au laboratoire de leur professeur.
5) V. Duval (doter) sa nouvelle cuisine. 6) Le gouvernement (autoriser) cette
chaîne payante. 7) Ah, tu es en retard, la chaîne (diffuser) le match! 8) Vous êtes
favorisé, vous (éviter) un échec. 9) Ce garçon (subir) les menaces sans raisons. 10)
Ce chercheur (élaborer) les moyens pour résoudre ce problème.
c) 1) Le gouvernement renaître les recherches de ce savant. 2) Cousteau
(inventer) la soucoupe plongeante. 3) Les ouvriers (mettre) au point ce gisement de
pétrole. 4) Le médecin (guérir) l’infection en chirurgie du malade. 5) Les
chercheur (procéder) la vaccination des gens. 6) La France (produire) un nouvel
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