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ivanov666
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Файл:Grammaire de base. Учебное пособие
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В результате слияния определенного артикля и предлогов à, de образуются
à+le = au
de+le = du
à+les = aux
de+les = des
Единственное число
Множественное число
Женский род
Мужской род
cette
ce / cet
ces
Je
Tu
Il
Elle
Nous
Vous
Ils
Elles
Единственное
число
Мужской род
mon
ton
son
notre
votre
leur
Женский род
ma
ta
sa
notre
votre
leur
Множественное число
mes
tes
ses
nos
vos
leurs
слитные формы артикля:
Например: Le professeur entre à la salle (f) (Преподавателя входит в зал).
Le professeur entre au (à+le) cabinet (m) (Преподаватель входит в кабинет). Les
étudiants parlent de la matière (f) (Студенты говорят о материале). Les
étudiants parlent du (de+le) sujet (m) (Студенты говорят о теме).
Les adjectifs démonstratifs (указательные прилагательные) служат для
обозначения определенного предмета, заменяя артикль и обозначая род и число
существительного:
Например: cette maison (этот дом), ce pays (эта страна), ces fleurs (эти
цветы), cet homme (этот мужчина).
Форма мужского рода ce употребляется перед существительными
начинающимися с согласной, а форма cet с существительными начинающихся с
гласной и h немого.
Les adjectifs possessifs (притяжательные прилагательные) –
употребляются вместо артикля перед существительными для того чтобы
указать на их принадлежность, а также род и число:
Например: C’est mon frère (m) (Это мой брат). Les parents aiment leurs
enfants (m, pl) (Родители любят своих детей). Elle parle à sa tante (f) (Она
говорит со своей тетей). Présentez vos voisins (m, pl.) (Представьте ваших
соседей).
Формы ma, ta, sa заменяются на mon, ton, son соответственно перед
существительными женского рода начинающимися с гласной и h немого: Cette
jeune fille est mon amie (f) (Эта девушка моя подруга).
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L’adjectif interrogatif (вопросительное прилагательное) – употребляется
Мужской род
Женский род
Единственное число
quel
quelle
Множественное число
quels
quelles
для того чтобы задать вопрос относительно опознания или качества
существительного перед которым оно находится, при этом отображая его род и
число:
Например: Quel âge (m) a-t-elle? (Сколько ей лет?) Quelle heure (f) est-il?
(Который час?) Quels livres (m, pl.) avez-vous lu? (Какие книга вы прочли?)
Pratiquez-vous!
Exercice 1. Complétez avec l’article a) défini; b) indéfini; c) partitif; d)
contracté.
Modèle: a) Elle a occupé ... première place mondiale. → Elle a occupé la
première place mondiale. b) C’est ... secteur développé. → C’est un secteur
développé. c) Il est nécessaire de faire … sport pour chaque personne. → Il est
nécessaire de faire du sport pour chaque personne. d) Cela ne contribue rien …
développement … droit international. → Cela ne contribue rien au développement du
droit international.
a) 1) ... presse spécialisée est très populaire aujourd’hui. 2) ... loisir principal de
gens est ... télévision. 3) ... films sont ... programmes les plus regardés. 4) ... chasse
est assez populaire en Russie. 5) ... cinématographe a été inventé en 1895. 6) ...
monuments historique sont populaire parmi des visiteurs. 7) ... ministère de ... Culture
protège des châteaux, des églises et des résidences. 8) Il les invite à ... gallérie. 9)
Marie aime améliorer ... décoration de sa maison. 10) ... Français passent beaucoup
de temps en cultivant des légumes.
b) 1) Les Français sacrifient son temps libre à ... des loisirs. 2) C’est ... domaine
assez importante dans le monde. 3) Nouveau travail lui a donné ... bon revenu. 4) La
natation est ... distraction outille. 5) Il préfère construire ... meubles lui-même. 6) Il
faut être très laborieux pour planter ... fleurs. 7) Beaucoup de gens veulent posséder
... jardin. 8) Cultiver ... légumes dans ... petit potager est ... rêve de Michèle. 9) Paul
aime regarder ... émissions sportives. 10) Dans le domaine ... sciences il y a beaucoup
de choses inconnues.
c) 1) Elles aiment aussi faire … musique ensemble. 2) Jaques a l'habitude de
l'aider à faire … jardinage. 3) Dans cette situation il est très difficile de souhaiter …
bonheur l’un à l’autre. 4) Mme Blanche se félicite … volonté politique. 5) Notre
famille va à la montagne pour faire … ski. 6) Les parents aiment faire … camping,
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monter des tentes etc. 7) Pauline a acheté … beurre et … farine. 8) Alexandre a …
modestie. 9) Il fait … vent. 10) Sa passion est faire … danse.
d) 1) L’industrie … loisirs est un secteur développé. 2) Les amateurs … chasse
passent beaucoup de temps dans la forêt. 3) L’émergence … ordinateur personnel
forme une concurrence à la télévision. 4) La famille de Marie aime beaucoup d’aller
… concert. 5) Les musées français attirent … visiteurs … monde entier. 6) La
jeunesse est un temps idéal pour participer … activités collectives. 7) Philippe a
décidé d’inviter ses amis … restaurant. 8) Les Français aiment améliorer la
décoration … maison. 9) Il faut s’occuper … santé. 10) D’habitude les adolescents
entrent … collège.
Exercice 2. Complétez avec un adjectif démonstratif qui convient.
Modèle: Donnez-moi ... journal. → Donnez-moi ce journal.
a) 1) Pourquoi es-tu entré à ... Université? 2) Je voudrais lire ... livre. 3) ... enfant
est le fils de ma sœur. 4) Quand pensez-vous ... brune est notre professeur d’histoire?
5) ... appartement est trop cher pour nous. 6) ... domaine est assez développé. 7) Ma
famille aime beaucoup ... hebdomadaire. 8) Mes parents se sont mariés dans ... église.
9) C’est moi qui a planté ... fleurs. 10) Regarde à ... singes dans l’arbre.
b) 1) Nous devons nous engager encore davantage à réaliser ... culture de
prévention. 2) Ensuite j'ai enseigné ... beaux-arts. 3) Trouvons la raison de ...
emprunts. 4) Nous portons ... foi dans le cœur. 5) ... menace contre l'humanité doit
être traitée à tous les niveaux. 6) À la lumière de ... austérité, trois éléments doivent
retenir l'attention. 7) ... complexité et ... interdépendance sont le résultat de différentes
causes. 8) Les gens doivent aller jusqu'à ... extrême pour comprendre ce qu'ils
représentent l'un pour l'autre. 9) J'aime bien ... goût. 10) Le monde a abandonné ...
multitude de personnes déplacées.
c) 1) ... commutateur régule la température du fixateur de l'encre. 2) J'aime ...
fils électriques cloués à la glace. 3) Je dois remplir ... fiche. 4) Où est ... lampe à
réparer? 5) Personne ne touche ... ordinateur. 6) Je ne veux pas que ... récepteur
reçoive des données. 7) Il faut dénuder ... câbles. 8) J'ai touché ... dispositif de l'autre
côté. 9) ... faisceau a bien affaibli notre système. 10) Qui contrôle ... satellite?
Exercice 3. Complétez avec un adjectif possessif qui convient.
Modèle: Je voudrais vous présenter … famille. → Je voudrais vous présenter
ma famille.
a) 1) Nous sommes chez ... grand-mère. 2) Je ne sais pas comment Pierre boucle
ses fins de mois, ... revenu est assez médiocre. 3) M. Boucher, écoutez-moi, vous
devez vous occuper de ... santé. 4) Comment passez-vous ... loisirs? 5) Michèle, ...
société est très étrange, il ne te semble? 6) Elles aiment ... métiers. 7) ... bonne
humeur est très importante pour notre bien-être. 8) ... amitié a commencé quand ils
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étaient les écoliers. 9) À cause de ... modestie nous ne pouvons pas lui dire cela. 10)
Où voulez-vous poursuivre ... études?
b) 1) Je suis tellement heureux que tu sois là pour voir ... transformation. 2) Tu
veux parler de ... tendance à tout reporter à la dernière minute? 3) Vous annoncez ...
candidature. 4) Elle pouvait financer toute ... campagne. 4) ... circonstances actuelles
requièrent de nous jouer selon les règles. 5) Les ministres continuent à appliquer ...
décrets. 6) La Fédération n'a pas adopté ... loi sur la citoyenneté. 7) Des pouvoirs
locaux ont affaibli après ... dissolution par l'ancien Président. 8) J'ai créé ... propre
ordonnance de cessation et d'abstention. 9) Tu as ... traité de paix. 10) L’institution
nationale des droits de l'homme ne rendent pas publics ... travaux.
c) 1) Ceci est ... contribution au combat de ... génération pour les droits civils. 2)
Garde ... téléphone portable sur toi. 3) D'importantes parties de ... cerveau sont
endommagées. 4) J'ai quelques irrégularités dans ... données ici. 5) Il reproche à cette
radio de dépasser ... cahier des charges. 6) Vous devez peut-être télécharger ...
courrier électronique. 7) ... logiciel est très rapide. 8) Ces changements nous
permettraient de revoir ... restrictions commerciales. 9) L'équipe a heurté ... premier
obstacle. 10) Elle désapprouvait ... procédés.
Exercice 4. Complétez avec un adjectif interrogatif qui convient.
Modèle: À ... heure avez-vous le temps libre d’habitude? → À quelle heure
avez-vous le temps libre d’habitude?
a) 1) ... sont vos fonctions à ce poste? 2) ... est votre professeur préféré? 3)
Quand pensez-vous ... est son défaut le plus fort? 4) ... humeur as-tu aujourd’hui? 5)
... métier as-tu choisi? 6) ... programmes aimes-tu regarder? 7) ... presse est populaire
dans votre pays? 8) ... sport pratiquez-vous? 9) ... distractions préfèrent-ils? 10) ...
potager nous appartient?
b) 1) Dans ... arrondissement êtes-vous nés? 2) De ... attribution s'agit-il ? 3) ...
investissements supplémentaires doivent être consentis pour renforcer nos efforts? 4)
Pour ... objectif avons-nous besoin de l'ONU en ce nouveau millénaire? 5) … sont
nos responsabilités? 6) ... solidarité devons-nous construire? 7) … contradiction
pouvez-vous donc apporter? 8) Sur ... fondement juridique s'appuyait-il pour tirer
cette conclusion? 9) Vous êtes de ... origine? 10) … signification ce mot pouvait-il
prendre?
c) 1) … capteur s'est-il déclenché? 2) … outils as-tu amenés? 3) … données
pouvons-nous publier? 4) Tu veux savoir avec quel … ils travaillent? 5) … récepteurs
sont-ils activés ou désactivés? 6) … câble contrôle le mécanisme d'ouverture de
l'ascenseur? 7) … dispositif recherches-tu? 8) De … satellite ce signal vient-il? 9) …
ordinateur a-t-elle utilisé? 10) ... contribution peut-on attendre des spécialistes du
secteur forestier au niveau national?
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Unité 3. Le nom
Имя существительное
Во французском языке имя существительное имеет категории рода и
числа. Обычно род является установленным, но одушевленные
существительные могут иметь форму как в мужском, так и в женском роде. Для
образования форм женского рода используются следующие способы:
добавление буквы –е к форме мужского рода: un brun → une brune; при
этом становится произносимой предшествующая согласная: un étudiant
→ une étudiante; носовой звук переходит в чистый: un cousin → une
cousine; если же существительное в мужском роде уже имеет конечную
–е, то изменяется только артикль: un élève → une élève;
изменение суффиксов –er → –ère: un étranger → une étranger; –en/–on →
–enne/–onne: un musicien → une musicienne, un Letton → une Lettonne; –
at/–ot/–et → –atte/–otte/–ette: un chat → une chatte, un sot → une sotte, un
cadet → une cadette; –eau → –elle: un veau → une velle; –x → –se: un
époux → épouse; –eur → –euse: un vendeur → une vendeuse; –f → –ve: un
veuf → une veuve; –e → –esse: maître → une maitresse; –teur → –trice: un
instituteur → une institutrice.
Существуют также слова, женская форма которых образуется по не общим
правилам, приведем самые употребительные из этих существительных: un
homme → une femme, un père → une mère, un mari → une femme, un garçon → une
fille и т.д.
Категория числа имени существительного выражается в окончании и в
артикле или другом детерминативе. Во множественном числе могут
употребляться только исчисляемые существительные: beaucoup de livres (много
книг), но beaucoup de talent (много таланта).
Согласно основному правилу, форма множественного числа образуется с
помощью добавления непроизносимой буквы –s к форме единственного числа:
un livre → des livres.
Кроме того, существуют другие способы образования множественного
числа для некоторых групп существительных, обладающих особыми
окончаниями или суффиксами:
слова, оканчивающиеся на –s, –x, –z не меняют своего написания,
изменяется только форма артикля: un bois → des bois, un noix → des noix,
un nez → des nez;
слова, оканчивающиеся на –eau, –eu принимают букву –x: un bouleau →
des bouleaux, un cheveu → des cheveux;
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существительные un bijou, un caillou, un chou, un genou, un hibou, un
joujou, un pou принимают окончание –x: un bijou → des bijoux, остальные
существительные на –ou образуют множественное число по общему
правилу: un trou → des trous;
слова с суффиксов –al меняют его на –aux: un animal → des animaux,
кроме un bal, un cal, un pal, un carnaval, un chacal, un festival, un régal, un
cérémonial: un bal → des bals;
некоторые существительные на –ail принимают окончание –aux: un
travail → des travaux, но un détail → des détails.
Pratiquez-vous!
Exercice 1. Mettez les mots entre parenthèses au genre féminin.
Modèle: (mon cousin) Marie veut être (musicien). → Ma cousine Marie veut
être musicienne.
1) Julie est (un amateur) des voyages. 2) (mon père) Gabrielle est (nageur). 3)
(les hommes) sont des grandes (consommateurs) de la presse. 4) Pauline est (mon)
meilleure (ami). 5) Mme Blanche est notre meilleure (traducteur). 6) Michèle est
(étudiant) de la faculté des lettres. 7) (ce tigre) a trois jeunes tigres. 8) Qui est (ton
instituteur) préférée? 9) Regardez à (cet étranger)! 10) Elle habite à Madrid, elle est
(Espagnol).
Exercice 2. Mettez les mots entre parenthèses au pluriel.
Modèle: Ma famille fait souvent (un trajet). → Ma famille fait souvent des
trajets.
a) 1) Goûter (un plat) exotiques peut être très dangereux. 2) Il a visité beaucoup
de (pays) étrangers. 3) (une personne) ont un congé par une année. 4) (son cheveu)
sont blonds. 5) Ma grand-mère plante (un chou) à son potager. 6) (un hibou) ont un
style de vie nocturne. 7) Les Français aiment lire (un journal). 8) Beaucoup de
(festival) sont réalisés au Mexique. 9) (un travail) sont déjà finis. 10) Pour organiser
un bon congé il faut bien penser à (un détail).
b) 1) Nous reconnaissons (la complexité) énormes et (obstacle) de cette tâche. 2)
Le monde du travail subit (une transformation) profondes. 3) (Cette tendance)
encourageantes font exception à la règle. 4) (Une campagne) électorales ont
traditionnellement lieu avant ces élections. 5) (Cette circonstance) sont difficiles aux
plans politique. 6) Dans certains cas, copie (un décret) ont figuré en annexe aux
rapports. 7) (Une loi) principales adoptées ou révisées sont énumérées ci-dessous. 8)
Pendant l'état d'urgence, la Cour suprême a édicté de nombreuses (ordonnance). 9)
(Le travail) doivent se répartir en deux phases. 10) On peut aussi imaginer qu'il a fait
ce geste pour s'assurer (la voix) des femmes.
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c) 1) (La centrale) atomiques doivent être sûres. 2) Le centre possède aussi (un
équipement) pour personnes handicapées. 3) Il est essentiel à l'efficacité (un vaccin).
4) Ce sont les arbres dans les feuilles desquels vivent (le vers) à soie. 5) De graves
(lacune) subsistent encore toutefois. 6) Je pensais que (ce prise) avait un système
contre (le court-circuit). 7) Notre coopération couvre (le domaine) politique et
économique. 8) En fait, la protection des droits de l'homme est opportune à tous (le
stade) du conflit. 9) (Le cerf-volant) ne sont pas seulement des jouets comme celui-là.
10) En fait, sans (un électro-aimant) on ne peut rien faire.
Unité 4. L’adjectif
Имя прилагательное
Во французском языке прилагательное необходимо согласовывать в роде и
числе с существительным, к которому оно относится: une belle femme → des
belles femmes, un bon instituteur → une bonne institutrice.
Согласно общему правилу, для того чтобы образовать форму
прилагательного женского рода нужно добавить к форме мужского рода букву
–е. Последняя может влиять на произношение слова – непроизносимая
согласная в конце начинает звучать: petit → petite, конечный носовой звук
переходит в чистый: plein → pleine.
Кроме того, добавление –е в форме женского рода прилагательного может
вызвать следующие орфографические изменения:
-f → -ve: positif → positive;
-c → -que: public → publique;
-er/-ier → -ère/-ière: étranger → étrangère, premier → première;
-eux → -euse: sérieux → sérieuse;
-et/-en/-ien/-on/-el/-iel/-ul/ → -ette/-enne/-ienne/-onne/-elle/-ielle/-ulle:
muet → muette, aérien → aérienne, ancien → ancienne, breton → bretonne,
bel → belle, partiel → partielle, nul → nulle, кроме concret, secret, complet,
inquiet, discret: concret → concrète.
Некоторые формы прилагательных женского рода имею особую форму:
long → longue, gentil → gentille, blanc → blanche, frais → fraîche, sec → sèche,
bas → basse, faux → fausse, doux → douce.
Существуют также прилагательные, имеющие две формы мужского рода.
2-я форма мужского рода употребляется перед существительными
начинающимися с гласного или h немого: beau, bel → belle; nouveau, nouvel →
nouvelle; vieux, vieil → vieille; fou, fol → folle, mou, mol → molle.
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Форма множественного числа прилагательного образуется с помощью
Положительная
степень
Сравнительная
степень
Превосходная степень
bon
meilleur
la/le meilleur(e)
mauvais
pire
la/le pire
добавления окончания –s: une petite fleur → des petites fleurs; за исключением
некоторых случаев:
прилагательные, оканчивающиеся на –s/–x не изменяют своей формы: un
mur gris → des murs gris, un garçon capricieux → des garçons capricieux;
прилагательные с окончанием –eau имеют окончание –x: un beau livre →
des beaux livres;
окончание –al во множественном числе переходит в –aux: un rendez-
vous amical → des rendez-vous amicaux, кроме прилагательных fatal,
glacial, natal, final, banal: un homme banal → des hommes banals.
Качественные прилагательные французского языка имеют три степени
сравнения: положительную, сравнительную и превосходную. Положительная
степень указывает на качество предмета, не сравнивая его с другими: Cette fille
est belle (Эта девушка красива). Сравнительная форма указывает на степень
проявления качества предмета в сравнении его с другими, для того чтобы
выразить меньшую степень используется наречие moins перед прилагательным,
равную степень – aussi, большую степень – plus: La fille est moins belle que sa
mère (Девушка менее красива чем ее мать). La fille est aussi belle que sa mère
(Девушка также красива как ее мать). La fille est plus belle que sa mère
(Девушка более красива чем ее мать). Превосходная степень прилагательного
используется для выражения высшей или низшей степени проявления качества
предмета. Эта форма образуется с помощью определенного артикля и наречий
moins или plus: Cette fille est la moins belle parmi les sœurs (Эта девушка
наименее красивая из сестер). Cette fille est la plus belle parmi les sœurs (Эта
девушка наиболее/самая красивая из сестер). Превосходная форма может
располагаться как до, так и после существительного: C’est le livre le moins
intéressant. Существуют два исключения:
Например: Ce manuel est le meilleur (Этот учебник лучший). Ce travail est
pire que le précédent (Эта работа хуже предыдущей).
Место прилагательного-определения – после определяемого слова: Nous
commençons à faire ce devoir compliqué (Мы начинаем делать это сложное
задание). Однако, некоторые прилагательные принято употреблять перед
определяемым словом – grand, petit, bon, mauvais, jeune, vieux, beau, joli, haut,
large, long, gros: un bon étudiant, un jeune homme. Ряд прилагательных могут
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приобретать разные значения в зависимости от расположения, обычно
прилагательные в своем прямом значении употребляются после определяемого
слова, а в переносном – перед: un savant grand (высокий ученый), un grand
savant (великий ученый).
Pratiquez-vous!
Exercice 1. Accordez les adjectifs entre parenthèses avec les noms.
Modèle: C’est une chaîne (montagneux célèbre). → C’est une chaîne
montagneuse célèbre.
a) 1) Le forêt est une ressource (naturel important). 2) La frontière (maritime ou
terrestre) doit être gardée. 3) La Russie a la frontière (commun) avec le Kazakhstan.
4) Le Jura est un massif (montagneux). 5) La France a un territoire (modeste). 6) Le
froid est une influence (continental). 7) La chaleur est une influence (méditerranéen).
8) La France a une (grand) influence (culturel). 9) En Europe il y a beaucoup
d’immigrants du pays (arabe). 10) La population (français) est élargie par les
immigrants.
b) 1) Nous vivons une époque (incertain). 2) Les causes des conflits vont des
situations d'origine (lointain). 3) C'était le (seul) moyen (sûr) de vous joindre. 4) Ce
n'est pas une question (technocratique), mais aussi profondément (politique) et
(démocratique). 5) «Solidarité» était une partie (social). 6) Il constitue une mesure
d'importance (crucial) dans la voie de l'élimination complète des armes nucléaires. 7)
Cette population est surtout (rural) et fortement (dépendant) de l'agriculture. 8) Une
ordonnance (restrictif permanent) est maintenant en vigueur. 9) Vous devez être
(fatigué), mais accordez-moi un instant. 10) La paix dans ces régions était l'un des
rares succès dont la Russie (contemporain) pouvait se féliciter.
c) 1) L'Antarctique est une réserve (dédié) à la paix et à la science. 2)
L'explosion (initial) sera amplifiée 1000 fois. 3) Nous prenons note de la contribution
(majeur) à ce processus. 4) L'organisation doit poursuivre ses efforts
d'industrialisation fondée sur la viabilité économique, (social) et (environnemental).
5) Ils ont proposé des solutions pour s'attaquer à cette menace (grandissant). 6) La
communication de données supplémentaires peut être (payant). 7) C'est une
responsabilité (collectif) à laquelle chacun doit apporter sa contribution. 8) Il nous
faut penser différemment à la propriété (intellectuel). 9) Après 18 mois, le produit
était (obsolète). 10) Cette approche (général) peut être ensuite (adapté) et (modulé) en
fonction de chaque situation.
Exercice 2. Accordez les adjectifs entre parenthèses avec les noms.
Modèle: Souvent des chaînes (montagneux) sont des frontières (naturel). →
Souvent des chaînes montagneuses sont des frontières naturelles.
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a) 1) Beaucoup d’immigrants des colonies (ancien) habitent en France. 2) Les
conflits (européen) sont une cause des mouvements de population. 3) Le français,
l’anglais et l’espagnol sone les langues (officiel) des pays (européen). 4) Ces
communautés (français) sont liées par les objectifs (commun). 5) L’agriculture est un
des points (fort) de l’économie (français). 6) La France est un des pays (industrialisé).
7) Les succès (culturel français) sont (célèbre) dans le monde. 8) Le cinéma (français)
est estimé grâce à la présentation (délicat) des sentiments (humain). 9) Les pays
(européen) ont des frontières (commun). 10) La Seine est un des (grand) fleuves
(européen).
b) 1) Les femmes entrepreneurs gèrent des ateliers (artisanal). 2) Les biens
(possédé) peuvent être (mobilier) ou (immobilier). 3) Chacun sait que le terrorisme
trouve un terreau fertile dans les pays (pauvre) et (instable). 4) Les Pays-Bas en
particulier font l'objet de critiques (incessant). 5) Les explications (fourni) n'ont pas
permis d'éclaircir certains éléments (contradictoire). 6) Nous n'utilisons pas ces
méthodes (médiéval) ici. 7) Cette norme couvre les transports (national) et
(international). 8) Les systèmes (électoral) doivent faire appel à des femmes en tant
qu'électrices ou candidates. 9) Un résumé sera également transmis aux commissions
(parlementaire spécialisé). 10) L'approche multilatérale doit reposer sur des
instruments (antiterroriste universel et régional).
c) 1) Les efforts (mondial) pour contrer la menace grandissante posée par la
prolifération des missiles balistiques doivent aussi être redoublés. 2) Les gens
(intellectuel) de cette génération cherchaient un juste milieu entre la politique et la
morale. 3) Les pacemakers, les tissus (synthétique), les cœurs (artificiel), la fusion de
l'homme et de la machine n'a rien de neuf. 4) Il en découlera de nouveaux moyens
(prophylactique et thérapeutique). 5) De (nombreux) pièces (électronique) ont été
récupérées. 6) C'est assez d'énergie pour répondre aux besoins (quotidien électrique)
de 200 ménages (américain). 7) On a peut-être un Internet (médiocre), mais on reçoit
les infos. 8) Les (seul) choses qui n'ont pas été volées ont été les objets (encombrant)
et (lourd) qui ne pouvaient être transportés. 9) Depuis les (fameux) accords de 1993,
plusieurs tentatives ont été amorcées. 10) Plus nous interagissons, plus nous
découvrons entre nous de similitudes (insoupçonné).
Exercice 3. Utilisez le degré de comparaison de l’adjectif qui convient.
N’oubliez pas accorder l’adjectif avec le nom.
Modèle: La Loire est le fleuve (long) de France. → La Loire est le fleuve le plus
long de France.
a) 1) Le Mont Blanc est (haut) sommet d'Europe. 2) La Russie est une des
nations (multiculturel) dans le monde. 3) Avant de la (premier) guerre (mondial) le
français était la langue (dominant) dans l’Europe. 4) Maintinrent le français est
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