Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Экономическая и социальная география России и стран ближнего зарубежья. Отрасли, регионы, проблемы. Учебно-методические рекомендации для бакалавров
.pdf
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Ульяновский государственный педагогический университет
имени И.Н. Ульянова»
(ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова»)
Идиатуллов А.К.
Экономическая и социальная география России
и стран ближнего зарубежья:
отрасли, регионы, проблемы
Учебно-методические рекомендации
Ульяновск
2017
1
УДК 911
ББК 65.04
И 29
Печатается по решению редакционноиздательского совета ФГБОУ ВО
«УлГПУ им. И.Н. Ульянова»
Составитель:
Идиатуллов А.К. – кандидат исторических наук, доцент кафедры
географии и экологии Ульяновского государственного педагогического
университета имени И.Н. Ульянова.
И 29 Идиатуллов А.К.
Экономическая и социальная география России и стран ближнего
зарубежья: отрасли, регионы, проблемы: учебно-методические
рекомендации для бакалавров направления подготовки 44.03.05 Педагогическое
образование. Квалификация (степень) выпускника: бакалавр (очная и заочная
форма обучения). / Идиатуллов А.К. – Ульяновск: ФГБОУ ВО «УлГПУ им.
И.Н. Ульянова», 2017. – 114 с.
6+
Учебно-методические рекомендации предназначены оказать
методическую помощь бакалаврам в изучении следующих дисциплин:
«Экономическая и социальная география России», «Региональная экономика
России», «Экономическая и социальная география регионов России»,
«Современные социально-экономические проблемы России», «Экономика
государств ближнего зарубежья».
УДК 911
ББК 65.04
© Идиатуллов А.К., 2017
© ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова», 2017
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка……………………………………………………….......4
2. Методические рекомендации по изучению дисциплины «Экономическая и
социальная география России»……………………………………………………..5
2.1. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины……………...5
2.2. Методические рекомендации к лекциям, практическим занятиям, а также
для организации самостоятельной работы студентов при изучении отдельных
тем дисциплины…………………………………………………………………….12
3. Методические рекомендации по изучению дисциплины «Региональная
экономика России»…………………………………………………………………35
3.1. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины……………35
3.2. Методические рекомендации к лекциям, практическим занятиям, а также
для организации самостоятельной работы студентов при изучении отдельных
тем дисциплины…………………………………………………………………….40
4. Методические рекомендации по изучению дисциплины «Экономическая и
социальная география регионов России»…………………………………………53
4.1. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины…………….53
4.2. Методические рекомендации к лекциям, практическим занятиям, а также
для организации самостоятельной работы студентов при изучении отдельных
тем дисциплины…………………………………………………………………….57
5. Методические рекомендации по изучению дисциплины «Современные
социально-экономические проблемы России»……………………………….......59
5.1. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины…………….59
5.2. Методические рекомендации к лекциям, практическим занятиям, а также
для организации самостоятельной работы студентов при изучении отдельных
тем дисциплины…………………………………………………………………….63
6. Методические рекомендации по изучению дисциплины «Экономика
государств ближнего зарубежья»…………………………………………………79
6.1. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины…………….79
6.2. Методические рекомендации к лекциям, практическим занятиям, а также
для организации самостоятельной работы студентов при изучении отдельных
тем дисциплины…………………………………………………………………….87
7. Словарь терминов………………………………………………………………..97
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплин
УМР………………………………………………………………………………...112
3
1. Пояснительная записка
Актуальность данных УМР обусловлена взаимодействием нескольких
ключевых факторов, в числе которых: 1. Стремительное изменение социальноэкономических условий в России и на постсоветском пространстве в конце XX
– начале ХХI вв.; 2. Необходимость переосмысления социальноэкономического развития современных отраслей хозяйства РФ и стран
ближнего зарубежья; 3. Дифференциация огромного социальноэкономического пространства бывшего СССР на отдельные регионы и районы;
4. Возникновение комплексных социально-экономических проблем в
результате перехода от административно-плановой к рыночной экономике.
Распад СССР, образование на постсоветском пространстве новых
независимых государств привели к существенным изменениям в экономике и
социальной сфере каждой из этих стран и в отношениях между ними. Некогда
единое политическое, экономическое, социальное и культурное пространство
распалось. Однако некоторые связи, которые складывались столетиями
невозможно уничтожить. Они трансформировались в новых условиях, но
продолжали активно действовать. Выяснению основных тенденций развития
экономики и общества в пределах всего постсоветского пространства (в
отраслевом, региональном, проблемном аспектах) и посвящены данные УМР
Данные УМР предназначены бакалаврам направления подготовки
44.03.05 Педагогическое образование (очная и заочная форма обучения) в
изучении следующих дисциплин: «Экономическая и социальная география
России», «Региональная экономика России», «Экономическая и
социальная география регионов России», «Современные социально-
экономические проблемы России», «Экономика государств ближнего
зарубежья». Данные дисциплины тесно взаимосвязаны между собой по целям
и задачам, территориальным и хронологическим рамкам, объекту исследования,
понятийному аппарату. Их тематическая близость стимулирует развитие тесных
межпредметных связей.
Цель УМР – дать обучающимся целостное представление о тенденциях и
процессах развития социальных и экономических систем Российской
Федерации и государств ближнего зарубежья, изучить основные пути
сотрудничества между ними, их политическое устройство, органы управления,
исторические этапы формирования территории и хозяйства, основные факторы
формирования населения и экономики (географическое положение, природные
условия и ресурсы), и обеспечить теоретическую базу для формирования
навыков практического использования географических знаний.
Освоение данных УМР ориентировано на расширение и углубление
знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых
(обязательных) дисциплин, которые студенты будут изучать в дальнейшем. Это
позволит им получить углубленные знания, навыки и компетенции для
успешной профессиональной деятельности в школе.
УМР направлены на повышение культурного уровня студентов,
приобщение к основам географических знаний о хозяйственных комплексах
4
России и стран ближнего зарубежья, формирование в их сознании понимания
специфики развития экономики и общества стран СНГ и Балтии в новых,
изменившихся условиях.
Содержание УМР предусматривает лекционные, лабораторные,
семинарские занятия, самостоятельную работу студентов, курсовые,
контрольные работы.
На лекционных занятиях дается предмет, содержание, научные школы и
персоналии экономической и социальной географии, историко-географические
особенности формирования России и стран ближнего зарубежья, современное
географическое, геополитическое, геоэкономическое и эколого-географическое
положение РФ и стран СНГ и Балтии. Рассматривается ресурсный потенциал,
территориальные сочетания природных ресурсов, ресурсные циклы, основные
ресурсные базы, эколого-экономическое районирование, география населения,
геодемографические процессы, география этносов и конфессий,
межнациональные отношения, география культуры, расселение и миграция
населения, занятость и безработица, политическая география, географическая
оценка современных реформ, теория устойчивого развития в условиях России и
республик бывшего СССР, межотраслевые комплексы: их состав, место в
экономике изучаемых стран, факторы размещения предприятий, основные
производственные базы и центры, роль во внешней торговле, технополисы и
свободные экономические зоны, региональное развитие и районирование,
новые факторы регионального развития в современных условиях, региональная
политика, иерархия районов, регионы России. Изучается Западный
(Европейский) и Восточный макрорегионы: состав, общие черты, тенденции и
проблемы развития, Центральная Россия, Европейский Север, Европейский Юг,
Поволжье, Урал, Сибирь, Дальний Восток.
На семинарских и лабораторных занятиях закрепляются и проверяются
знания, полученные на лекциях и в процессе самостоятельной работы.
Самостоятельная работа студентов направлена на изучение основной,
дополнительной литературы о хозяйстве и населении России, на подготовку к
выступлениям на семинарских занятиях
2. Методические рекомендации по изучению дисциплины
«Экономическая и социальная география России»
2.1. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
Дисциплина «Экономическая и социальная география России» относится к
дисциплинам вариативной части базового цикла Б1.В.ОД.13. Изучается в 7 и 8
семестрах.
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки,
сформированные в процессе изучения учебных дисциплин на 2-3 курсах. В
программу включены темы, которые изучаются другими дисциплинами
(историей, основами экономики и технологии отраслей хозяйства, этнографией,
демографией, общей экономической и социальной географии) знание которых
необходимо для понимания экономико-географических закономерностей.
5
Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области
экономической и социальной географии России и ее регионов, о
межотраслевых комплексах, их взаимообусловленности по экономическим
районам народно хозяйственного комплекса России.
Задачи дисциплины:
- вооружение будущих специалистов знанием закономерностей,
принципов и факторов территориальной организации хозяйства и населения
РФ;
- формирование понимания социально-экономических особенностей РФ;
-овладение навыками социально-экономических исследований;
- уяснение сущности понятий экономика, ТПК, предприятие, отрасль,
экономический район, население;
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
Выпускник должен обладать следующими общекультурными
компетенциями (ОК):
- способностью использовать основы философских и социогуманитарных
знаний для формирования научного мировоззрения ОК-1
- способностью использовать естественнонаучные и математические
знания для ориентирования в современном информационном пространстве ОК-
3
- способностью к самоорганизации и самообразованию ОК-6
В результате изучения учебной дисциплины «Экономическая и
социальная география России» студент должен:
знать:
- теоретические основы экономической, социальной и политической
географии России;
- особенности географического положения России;
- принципы территориального деления России;
- особенности природно-ресурсного потенциала и населения России;
- специфические черты важнейших межотраслевых комплексов России;
- факторы размещения различных отраслей хозяйства России;
- географические особенности развития различных отраслей хозяйства
России;
- историко-географические аспекты развития России;
- современную политико-административную карту России;
- основные закономерности размещения природных ресурсов России;
- численность, воспроизводство, состав и размещение населения в
России;
- особенности процесса урбанизации России;
- экологические, экономические и этнографические проблемы России.
уметь:
- определять уровень ресурсообеспеченности России;
- сопоставлять основные демографические, экономические и социальные
показатели;
- определять тенденции развития межотраслевых комплексов России;
6
- составлять систематизирующие таблицы, строить графики, диаграммы;
№
лекции
Тематика лекции
1.
Цели и задачи курса.
2.
Историко-географические особенности формирования страны.
3.
Географическое положение Российской Федерации.
4.
Природно-ресурсный потенциал России
5.
География населения.
6.
Географические аспекты современных реформ в России.
7.
Межотраслевые комплексы
8.
Инфраструктурный комплекс России.
№ темы
Тематика лекции
1
Цели и задачи курса. Предмет, персоналии, научные школы.
Содержание курса. История становления и развития
Экономической и социальной географии России.
2
Историко-географические особенности формирования страны.
3
Современное, географическое, геополитическое, геоэкономическое
и эколого-географическое положение Российской Федерации.
4
Природно-ресурсный потенциал России, территориальное
сочетание природных ресурсов, ресурсные циклы. Основные
ресурсные базы.
5
География населения. Геодемографические процессы. География
- работать с контурными картами: изображать социально-экономические
объекты, явления и процессы;
- применять статистические, графические и картографические материалы
при составлении характеристик социально-экономических процессов и
явлений;
- структурировать учебную информацию, выделять из содержания
ключевые знания, имеющие системообразующее значение;
- давать характеристику размещения и оценивать обеспеченность
основными видами природных ресурсов России и отдельных регионов;
- применять показатели воспроизводства, состава населения России;
- составлять характеристику отрасли хозяйства России.
владеть:
- методами научного описания экономико-географических процессов и
явлений;
- научного описания экономико-географических процессов и явлений,
чтения географических карт и статистических данных;
- навыками выполнения расчетно-графических работ (заполнение таблиц,
построение графиков, схем и т. п.);
- навыками построения контурных карт;
- способами презентации экономико-географической информации.
Примерный тематический план
Содержание дисциплины
7
этносов и конфессий. География культуры. Расселение и миграция
населения. Политическая география.
6
Географические аспекты современных реформ в России. Теория
устойчивого развития в условиях России.
7
Межотраслевые комплексы: их состав, место в экономике страны,
факторы размещения предприятий, основные производственные
базы и центры, роль во внешней торговле.
8
Инфраструктурный комплекс России. Состав, место,
территориальная организация, географические особенности.
Методические рекомендации преподавателю
По каждой теме дисциплины предполагается проведение аудиторных
занятий и самостоятельной работы, т.е. чтение лекций, разработка
реферативного сообщения, вопросы для контроля знаний. Предусматриваются
также активные формы обучения, такие как, решение проблемных вопросов,
географические игры.
Подготовка и проведение лекций, лабораторных занятий должны
предусматривать определенный порядок.
На лекциях используются настенные карты, мультимедийные
презентации с соответствующим оборудованием, вопросы для закрепления
материала.
Для подготовки студентов к лабораторному занятию на предыдущем
занятии преподаватель должен определить основные вопросы и проблемы,
выносимые на обсуждение, рекомендовать дополнительную учебную и
периодическую литературу, рассказать о порядке и методике его проведения.
На занятиях используется ноутбук для проведения компьютерного
тестирования. В конце занятия подводятся итоги выполнения заданий, в т.ч.
тестовых.
Методы проведения занятий весьма разнообразны и могут применяться в
различных сочетаниях. Наиболее распространенными являются: вопросноответные, дискуссионные, научных сообщений по отдельным вопросам темы,
реферирование, решение практических вопросов, решение тестов, выполнение
контрольных работ и другие.
Методические рекомендации студенту
Успешное изучение курса требует от студентов посещения лекций,
активной работы на занятиях, выполнения всех учебных заданий
преподавателя, ознакомления с базовыми учебниками, основной и
дополнительной литературой.
Запись лекции – одна из форм активной самостоятельной работы
студентов, требующая навыков и умения кратко, схематично, последовательно
и логично фиксировать основные положения, выводы, обобщения,
формулировки. В конце лекции преподаватель оставляет время (5 минут) для
того, чтобы студенты имели возможность задать уточняющие вопросы по
изучаемому материалу, проводит закрепление изученного материала.
8
Лекции имеют в основном обзорный характер и нацелены на освещение
наиболее значимых вопросов. Предполагается также, что студенты приходят на
лекции, предварительно проработав соответствующий учебный материал по
источникам, рекомендуемым программой.
Практическое занятие – важная форма самостоятельной работы
студентов над научной и учебной литературой, картографическим материалом.
На занятии каждый студент имеет возможность проверить глубину усвоения
учебного материала, показать знания и умения. Участие в занятии позволяет
студенту соединить полученные теоретические знания с решением конкретных
практических вопросов в области географии.
Основным методом обучения является самостоятельная работа студентов
с учебно-методическими и картографическими материалами, научной
литературой, статистическими данными.
Основной формой итогового контроля и оценки знаний студентов по
дисциплине «Экономическая и социальная география России» является
экзамен.
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа студентов по курсу призвана закреплять и
углублять знания, полученные на аудиторных занятиях, способствовать
развитию у студентов творческих навыков.
При выполнении плана самостоятельной работы студенту необходимо
прочитать теоретический материал не только в учебниках и учебных пособиях,
указанных в библиографических списках, но и познакомится с публикациями в
периодических изданиях.
Студенту необходимо творчески проработать изученный самостоятельно
материал и представить его для отчета в форме реферата или конспекта.
Возможен доклад по реферату или конспекту. Проверка выполнения плана
самостоятельной работы проводится на лабораторно-практических занятиях до
выполнения работы и на индивидуальных занятиях.
В курсе предусмотрены темы для самостоятельной работы (примеры):
1. Проблемы формирования государственной территории Российской
империи.
2. Вклад географов в изучение географии населения России.
3. Экономика и территориальная организация хозяйства в
дореволюционной России.
4. Основные сдвиги в территориальной организации хозяйства во второй
половине XX в.
5. Региональные особенности демографических процессов.
6. Территориальная организация АПК России.
Вопросы контрольных работ (примеры):
1. Проблемы использования природных ресурсов и охрана окружающей
среды.
9
2. Проблемы структурной перестройки экономики в условиях перехода к
рыночной экономике России.
3. Электроэнергетика России: хозяйственное значение, особенности
размещения и проблемы развития.
4. Металлургический комплекс России. Географические проблемы
Уральской, Центральной и Сибирской металлургических баз.
Темы курсовых работ (примеры):
1. Современные проблемы миграции населения России.
2. Социально-экономические особенности Ульяновского промышленного
узла.
3. Комплексная характеристика субъекта Российской Федерации.
4. Административно-территориальное устройство Российской Федерации.
Вопросы к экзамену по курсу «Экономическая и социальная география
России» (примеры):
1. История становления и развития экономической географии в
России, основные ее этапы.
2. Научные географические школы и направления. Вклад
Н.Н. Баранского в становлении отечественной экономической географии.
3. Понятие о территориальной структуре и организации хозяйства.
Факторы развития и размещения.
4. Физико-географическое, экономико-географическое и
геополитическое положение Российской Федерации. Изменение
географического положения России во времени. Роль и место России в
современном мире.
5. Население России. Естественное движение населения, миграции их
направления и причины. Демографические проблемы и демографическая
политика.
6. Природно-ресурсный потенциал России. Экономическая
(хозяйственная) оценка природных ресурсов и условий для развития хозяйства
и жизнедеятельности населения. Главные ресурсные базы и их проблемы.
Работы А.А. Минца и И.В. Комара по созданию научных основ экономикогеографического ресурсоведения.
7. География угольной промышленности России. Значение, структура,
основные угольные бассейны и их хозяйственная оценка. Современное
состояние, проблемы и перспективы развития.
8. Природопользование и охрана природы на территории России.
Региональные экологические проблемы и пути их решения. Организация
природопользования в промышленно-развитых районах и районах нового
освоения. Роль географической науки в организации рационального
природопользования.
9. Электроэнергетика России. Энергетические ресурсы и их
использование. Значение и структура отрасли, принципы размещения
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]