Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Экономическая и социальная география России и стран ближнего зарубежья. Отрасли, регионы, проблемы. Учебно-методические рекомендации для бакалавров
.pdf
Слова для отбора: тяжелое машиностроение, станкостроение,
Район
Отрасли специализации
Знаки-
символы
Факторы
развития
Европей
ский
Север
судостроение и судоремонт;
производство оборудования для
лесной и целлюлозно-бумажной
промышленности, тракторостроение
(промышленное)
Предприяти
е
Города
Год начала
производства
Мощность,
тыс.шт.в
год
Основная
продукция
ВАЗ
Тольятти
1970
730
Легковые
автомобили
ГАЗ
Нижний
Новгород
1932
300-350
75
Грузовые
автомобили
Легковые
автомобили
АМОЗИЛ
Москва
1924
210
Грузовые
автомобили
КамАЗ
Набережные
Челны
1976
120-150
Грузовые
автомобили
АЗЛК
―Москвич‖
Москва
1930
180
Легковые
автомобили
Ижмаш
Ижевск
1967
150
Легковые
производство горно-шахтного (1), металлургического (2) и энергетического (3)
оборудования, автомобилестроение, сельскохозяйственное машиностроение,
тракторостроение, приборостроение, самолетостроение, судостроение, ―малая―
металлургия, локомотиво- и вагоностроение, среднее машиностроение,
электротехническая промышленность, ―точное‖ машиностроение, производство
вычислительной техники, ремонт машин и оборудования, общее
машиностроение.
Задание 2. Установите основные принципы размещения важнейших
центров машиностроительного производства в отдельных регионах России
(Европейский Север, Центральная Россия, Урал, Поволжье и Северный
Кавказ, Сибирь и Дальний Восток). Какие отрасли машиностроения, на ваш
взгляд, будут развиваться наиболее высокими темпами?
Условными знаками покажите их отраслевую специализацию, например:
Задание 3. Используя данные Табл. 1, показать на контурной карте
мощность автомобильных предприятий, характер и год начала выпуска
продукции. Укажите факторы размещения и развития производства. На
примере отдельного предприятия нарисуйте схему связей по кооперации
производства.
Таблица 1
Автомобильные заводы России и СНГ
(включая прибалтийские государства)
31
автомобили,
автофургоны
УралАЗ
Миасс
1944
30-40
Грузовые
автомобили
УАЗ
Ульяновск
1942
100-110
Джипы,
микроавтобусы,
грузовые
автомобили
ЛиАЗ
ЛикиноДулево
1959
11
автобусы
ПАЗ
Павлово-наОке
1950
18
Автобусы
КАвЗ
Курган
1958
20
Автобусы
КЗКТ
Курган
1960
3
Колесные
тягачи
БАЗ
Брянск
1950
3
Колесные
тягачи
Украина
КрАЗ
Кременчуг
1959
30
Грузовые
автомобили
ЗАЗ
Запорожье
1960
170
Легковые
автомобили
ЛАЗ
Львов
1957
15
Автобусы
ЛуАЗ
Луцк
1967
16
Джипы
Белоруссия
МАЗ
Минск
1947
30
Грузовые
автомобили
БелАЗ
Жодино
1961
7
Карьерные
самосвалы
МоАЗ
Могилев
1958
1
Карьерные
самосвалы
Грузия
КАЗ
Кутаиси
1951
20-25
Грузовые
автомобили
Армения
ЕрАЗ
Ереван
1966
15
Грузовые
автофургоны
Азербайджан
БЗСА
Баку
80-е годы
3
Грузовые
автомобили
Латвия
РАФ
Елгава-Рига
1961
16
Микроавтобусы
Справочные сведения: Первый русский автомобиль был построен в 1896 г.
петербургскими изобретателями П.А. Фрезе и Е.А. Яковлевым, а в 1906 г. на
заводе Лесснера (С.-Петербург) впервые было освоено их серийное
32
производство. В 1914-16 гг. началось строительство автомобильных заводов -
Показатели
Продукция
животноводства
Продукция
растениеводства
Сумма
баллов
Экономические
районы
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
11
12 Ранг
1. Северный
9 9 10
10
10 - 10 - 10
10
11 - 2. Северо-Западный
10
10 9 9 8 - 6 10
11 9 10 -
3. Центральный
7 3 2 3 1 5 1 7 1 2 1 5
4. Волго-Вятский
6 6 6 7 7 7 7 9 3 7 5 7
5. ЦентральноЧерноземный
8 5 7 6 6 1 8 2 4 4 7 1
6. Поволжский
2 1 3 2 3 3 3 3 6 1 4 3
―Русско - Балт‖ (в Филях под Москвой); ―Русское - Рено‖ (Рыбинск); ―Аксай‖
(Ростов-на-Дону); ―В.А.Лебедь‖ (Ярославль); ―Бекос‖ (Мытищи); ―АМО‖
(Москва) и т.д.
Занятие №14. Тема: Агропромышленный комплекс России
Цель: ознакомить с географическими особенностями звеньев АПК,
выявить взаимосвязи между ними.
Задание 1. Покажите состав АПК на предложенной схеме. Объясните
роль каждого звена, отрасли и производства. Укажите взаимосвязи с другими
подразделениями комплекса
Слова для отбора: а) пищевая промышленность; б) растениеводство
(земледелие); в) производство минеральных удобрений и химических средств
защиты растений; г) сельскохозяйственное машиностроение и
тракторостроение; д) мелиорация; е) заготовка и хранение сельхозпродукции;
ж) комбикормовая и микробиологическая промышленность; з) переработка
непродовольственного сырья; и) научное обслуживание; к) животноводство;
л) торговля продовольственными товарами; м) легкая промышленность;
к) капитальное строительство.
Задание 2. На основе комплексного анализа показателей выделить
основных производителей и поставщиков сельскохозяйственной продукции,
выявить ее объем и структуру. Данные занести в сводную таблицу (табл.1).
Определить степень использования агроклиматического потенциала района (ов), сопоставив результаты с зональной сельскохозяйственной специализацией.
Таблица 1
Место экономических районов в производстве важнейших видов
сельхозпродукции
33
7. СевероКавказский
1 7 5 5 5 2 4 1 8 3 3 2
8. Уральский
4 2 1 1 2 4 2 4 2 6 2 4
9. ЗападноСибирский
5 4 4 4 4 8 5 6 5 5 6 6
10. ВосточноСибирский
3 8 8 8 9 - 11 5 7
11 8 -
11.
Дальневосточный
11
11
11
11
11 6 9 8 9 8 9 -
Элеваторно-
Химическая
промышленность
Растениеводство
складское хозяйство
(зерновое хозяйство,
техничес-
кие культуры,
овощеводство,
Пищевая
Производство
плодоводство,
садоводство)
сельскохозяйственных
промышленность
машин и тракторов
Животноводство
(скотоводство,
птицеводство,
свиноводство,
звероводство)
Торговля
Микробиологическая
и общественное
промышленность
питание
Производственная и
социальная
инфраструктура:
транспорт,связь,
подготовка кадров,
управление, сфера
обслуживания
научные разработки
Задание 3. На основе выполненных таблиц и картосхем составить
комплексную структурно-графическую схему АПК (с указанием основных
звеньев, отраслей и отдельных производств, наиболее полно представленных на
территории вашей республики / области (административного района или
населенного пункта). Какие из них развиты недостаточно? Сделайте
необходимые выводы.
34
3. Методические рекомендации по изучению дисциплины
«Региональная экономика России»
3.1. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
Дисциплина «Региональная экономика России» относится к дисциплинам
вариативной части базового цикла Б1.В.ДВ.11.1.
Цель дисциплины: формирование целостных представлений о системе
социально-экономических районов России в их взаимообусловленности и
взаимосвязи.
Задачи дисциплины:
- вооружение будущих специалистов знанием основ теории
экономического районирования;
- формирование понимания факторов и принципов экономического
районирования;
- ознакомление с историей российской и зарубежной социально-
экономической мысли;
- уяснение сущности понятий экономический район, регион, ЭПЦ,
кластер, ТПЦ;
-усвоение основных подходов экономического районирования России.
В результате изучения учебной дисциплины «Региональная экономика
России» студент должен:
знать:
- теоретические основы экономического районирования России;
-историю отечественных и зарубежных школ экономического
районирования;
- принципы территориального деления России;
- особенности природно-ресурсного потенциала и населения регионов
России;
- историко-географические аспекты развития отдельных регионов РФ;
- численность, воспроизводство, состав и размещение населения в
отдельных регионах;
- экологические, экономические и этнографические отдельных регионов
России.
уметь:
- определять уровень ресурсообеспеченности регионов России;
- работать с контурными картами: изображать социально-экономические
районы;
- применять статистические, графические и картографические материалы
при составлении социально-экономических регионов;
- давать характеристику размещения и оценивать обеспеченность
основными видами природных ресурсов России и отдельных регионов;
- составлять характеристику экономического района России.
владеть:
- методами научного описания экономических районов;
35
- навыками выполнения расчетно-графических работ (заполнение таблиц,
№
лекции
Тематика лекции
1
Цели и задачи курса.
2
Экономический район, ТПК, ЭПЦ.
3
История эконом-географических исследований.
4
Центральный экономический район.
5
Центрально-Чернозѐмный экономический район.
6
Волго-Вятский экономический район.
7
Северный экономический район (Европейский Север).
8
Северо-Западный экономический район и Калининградская область.
9
Поволжский экономический район.
10
Уральский экономический район.
11
Северо-Кавказский экономический район (Европейский Юг).
12
Западно-Сибирский экономический район.
13
Восточно-Сибирский экономический район.
14
Дальневосточный экономический район.
№ темы
Тематика
1
Цели и задачи курса. Предмет, персоналии, научные школы.
Содержание курса. История становления и развития Экономической
и социальной географии России. Промышленные узлы,
промышленные пункты, промышленные центры. Территориальная
структура хозяйства.
Интерактивная форма: дискуссия на тему «Преимущества и
недостатки современных школы экономической и социальной
географии».
2
История эконом-географических исследований. Штандортная школа
экономики (Вальтер Кристаллер, Иоган Генрих фон Тюнен),
советская школы эконом-географии (Н.Н. Баранский,
Н.Н. Колосовский, Г.М. Кржижановский)
Интерактивная форма: дискуссия на тему «Советские экономгеографы и их вклад в территориальную организация СССР».
3
Центральный экономический район: ЭГП, административнотерриториальный состав, природные условия и ресурсы, отрасли
специализации, города, проблемы и перспективы развития.
Интерактивная форма: дискуссия на тему «Проблемы и
перспективы развития ЦЭР».
4
Центрально-Чернозѐмный экономический район: ЭГП,
административно-территориальный состав, природные условия и
ресурсы, отрасли специализации, города, проблемы и перспективы
развития.
Интерактивная форма: дискуссия на тему «Проблемы и
перспективы развития ЦЧЭР»..
построение графиков, схем и т. п.);
- навыками построения контурных карт;
- способами презентации экономико-географической информации.
Примерный тематический план
Содержание дисциплины
36
5
Волго-Вятский экономический район: ЭГП, административнотерриториальный состав, природные условия и ресурсы, отрасли
специализации, города, проблемы и перспективы развития.
Интерактивная форма: дискуссия на тему «Проблемы и
перспективы развития ВВЭР».
Методические рекомендации преподавателю
По каждой теме дисциплины предполагается проведение аудиторных
занятий и самостоятельной работы, т.е. чтение лекций, написание реферата,
ведение альбома. Предусматриваются также активные формы обучения, такие
как, круглый стол.
Подготовка и проведение лекций, практических занятий должны
предусматривать определенный порядок.
Для подготовки студентов к лабораторно-практическому занятию на
предыдущей лекции преподаватель должен определить основные вопросы и
проблемы, выносимые на обсуждение, рекомендовать дополнительную
учебную и периодическую литературу, рассказать о порядке и методике его
проведения.
Методы проведения лабораторно-практических занятий весьма
разнообразны и могут применяться в различных сочетаниях. Наиболее
распространенными являются: вопросно-ответные, научных сообщений по
отдельным вопросам темы, решение практических задач и упражнений,
решение тестов, заполнение карт, работа с и другие.
Важное место занимает подведение итогов лабораторно-практических
занятий: преподаватель должен не только раскрыть теоретическое значение
обсуждаемых проблем, но и оценить слабые и сильные стороны выступлений.
Методические рекомендации студенту
В соответствии с учебным планом соответствующей специальности
дисциплина «Региональная экономика России» изучается студентами на пятом
курсе.
Успешное изучение курса требует от студентов посещения лекций,
активной работы на лабораторно-практических занятиях, выполнения всех
учебных заданий преподавателя, ознакомления с базовыми учебниками,
основной и дополнительной литературой.
Запись лекции – одна из форм активной самостоятельной работы
студентов, требующая навыков и умения кратко, схематично, последовательно
и логично фиксировать основные положения, выводы, обобщения,
формулировки. В конце лекции преподаватель оставляет время (5 минут) для
того, чтобы студенты имели возможность задать уточняющие вопросы по
изучаемому материалу.
Лекции имеют в основном обзорный характер и нацелены на освещение
наиболее трудных и дискуссионных вопросов, а также призваны
способствовать формированию навыков работы с научной литературой.
Предполагается также, что студенты приходят на лекции, предварительно
37
проработав соответствующий учебный материал по источникам,
рекомендуемым программой.
Лабораторно-практические занятия – важнейшая форма
самостоятельной работы студентов над научной, учебной и периодической
литературой. Именно на лабораторно-практическом занятии каждый студент
имеет возможность проверить глубину усвоения учебного материала.
Конкретные пропорции разных видов работы в группе, а также способы
их оценки, определяются преподавателем, ведущим занятия.
Основным методом обучения является самостоятельная работа студентов
с учебно-методическими материалами, научной литературой.
Основной формой итогового контроля и оценки знаний студентов по
дисциплине является экзамен.
Контрольные вопросы по курсу «Региональная экономика России»
(примеры)
1. Территориальная структура народно-хозяйственного комплекса
Центрального экономического района.
2. Территориальная структура народно-хозяйственного комплекса
Центрально-Черноземного экономического района.
3. Москва – экономический центр Западного макрорегиона.
4. Штандортные теории экономического районирования.
5. Вальтер Кристаллер и его вклад в эконом-географическую теорию.
Темы рефератов по курсу «Региональная экономика России» (примеры)
1. Роль природно-ресурсного фактора в формировании территориальной
структуры хозяйства Центрально, Центрально-Черноземного экономических
районов.
2. Сравнительная характеристика хозяйства экономических подрайонов
Волго-Вятского экономического района.
3. Сравнительная характеристика хозяйства экономических подрайонов
Уральского экономического района.
4. Экономическая оценка природно-ресурсного потенциала Поволжского
и Уральского экономических районов.
5. Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства
Поволжского и Уральского экономических районов.
6. Сравнительная характеристика промузлов Поволжья и Урала.
Вопросы к экзамену по курсу «Региональная экономика России»
(примеры)
1. Общественное разделение труда и его формы. Экономическое
районирование: понятие, сущность. Научные принципы экономического
районирования.
2. Основы теории экономического районирования. Экономическое
районирование в трудах исследователей разных периодов. Факторы и
принципы экономического районирования.
38
3. Экономический район. Отраслевая структура. Территориальная
структура. Факторы экономического районирования.
4. Вклад отечественных учѐных в теорию экономического
районирования.
5. Понятие об энергопроизводственных циклах и территориальнопроизводственных комплексах. Общая сравнительная характеристика двух
ТПК (на выбор).
6. Комплексная и сравнительная географическая характеристика двух
городов Центральной России.
7. Комплексная и сравнительная географическая характеристика двух
городов Уральского экономического района.
8. Европейский (западный) экономический макрорегион. Особенности
географического положения, природные условия и ресурсы, население,
специализация хозяйства, транспорт, социально-экономические и
экологические проблемы и перспективы развития территории.
9. Центральный экономический район. Комплексная географическая
характеристика.
10. Центральная Россия. Особенности географического положения,
природные условия и ресурсы, население, специализация хозяйства, транспорт,
социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития
территории.
11. Центрально-Чернозѐмный экономический район. Комплексная
географическая характеристика.
12. Волго-Вятский экономический район. Комплексная географическая
характеристика.
13. Северо-Запад России. Комплексная географическая характеристика.
14. Европейский (западный) экономический макрорегион. Особенности
географического положения, природные условия и ресурсы, население,
специализация хозяйства, транспорт, социально-экономические и
экологические проблемы и перспективы развития территории.
15. Комплексная географическая характеристика Юга Европейской
части России (Северо-Кавказский экономический район)
16. Урало-Поволжье. Общий сравнительный обзор: Особенности
географического положения, природные условия и ресурсы, население,
специализация хозяйства, транспорт, социально-экономические и
экологические проблемы и перспективы развития территории.
17. Комплексная географическая характеристика Поволжского
экономического района.
18. Комплексная географическая характеристика Уральского
экономического района.
19. Азиатский (восточный) экономический макрорегион. Общий
сравнительный обзор: Особенности географического положения, природные
условия и ресурсы, население, специализация хозяйства, транспорт, социальноэкономические и экологические проблемы и перспективы развития территории.
39
20. Комплексная географическая характеристика Западно-Сибирского
экономического района.
21. Комплексная географическая характеристика Восточно-Сибирского
экономического района.
22. Комплексная географическая характеристика Дальневосточного
экономического района.
23. Россия и Содружество Независимых Государств. Общность
геополитического положения. Географические различия. Формирование
единого экономического пространства. Проблемы и перспективы развития
экономических и культурных связей России и стран СНГ.
24. Европейский Север (Северный экономический район). Комплексная
географическая характеристика
25. Сравнительная характеристика Северо-Западного (КарелоМурманского) и Северо-Восточного (Двино-Печѐрского) подрайонов
Европейского Севера.
26. Комплексная географическая характеристика Среднего Поволжья.
Ульяновское Поволжье: общий экономико-географический обзор.
3.2. Методические рекомендации к лекциям, практическим занятиям,
а также для организации самостоятельной работы студентов
при изучении отдельных тем дисциплины
Содержание лекционного курса
Лекция №1.
Тема: Предмет, научные методы и задачи дисциплины. Современное
эконом-географическое положение России. Экономические районы.
Цель: показать место и роль дисциплины в системе наук. Познакомиться
с факторами и формами территориальной организации населения и хозяйства.
Вопросы:
1. Предмет изучения и краткое содержание курса. Место в системе наук.
Факторы и формы территориальной организации населения. Факторы и формы
территориальной организации хозяйственной деятельности.
2. Современное эконом-географическое положѐние России.
3. Экономические районы.
Интерактивная форма: элементы коллективной дискуссии.
Современные тенденции мирового развития и их влияние на российское
общество. Место экономической и социальной географии в системе наук. Связи
курса с отраслевыми экономиками, статистикой, физической географией,
картографией и др. науками. Вопрос методологии экономической и социальной
географии. Понятие о географическом разделении труда. Методы исследования
дисциплины. Задачи науки экономической и социальной географии в
переходный период к рыночной экономике. Экономико-географическое
положение: сущность понятия. Территория и границы РФ как фактор развития
государства. Административно-территориальное устройство РФ. Особенности
40
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]