Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Экономическая и социальная география России и стран ближнего зарубежья. Отрасли, регионы, проблемы. Учебно-методические рекомендации для бакалавров
.pdf
Лекция №9.
Тема: Восточный макрорегион.
Цель: познакомиться с особенностями территориальной организации
населения и хозяйства Восточного экономического макрорегиона.
Восточный макрорегион России (Азиатская часть России). Общие
черты, тенденции и проблемы развития.
Западно-Сибирский район. Меридиональная протяженность и
природно-хозяйственная неоднородность района. История заселения и развития
экономики. Периоды массового миграционного притока на разных стадиях
освоения района. Концентрация населения и крупнейших городов вдоль
Транссибирской магистрали. Новые города Севера в условиях сокращения
потребностей в рабочей силе. Различия в уровне урбанизации северных
районов нового освоения и аграрного юга. Национальный состав и проблемы
малых народов Севера. Разнообразие природных зон. Высокая заболоченность
северной части территории. Крупнейшие в стране ресурсы нефти и газа,
каменного угля. Наличие металлургического сырья, лесные и биологические
ресурсы. Плодородные черноземные почвы юга района, благоприятные для
развития сельского хозяйства. Важнейшая роль топливно-энергетического
комплекса района. Перспективы развития нефтяной, газовой и угольной
промышленности. Крупная черная металлургия. Состояние цветной
металлургия, работающей на местном в привозном сырье. Сложная структура
машиностроения: тяжелое, энергетическое, сельскохозяйственное,
транспортное, точное. Значительный спад в отрасли. Крупное зерновое
хозяйство южной части района. Разнообразие выращиваемых технических
культур. Развитое молочное и молочно-мясное скотоводство, свиноводство,
овцеводство. Использование экологически чистых растительных ресурсов
Горного Алтая. Проблемы развития транспорта и дорожной сети.
Экологическое неблагополучие в нефтепромысловых районах Западной
Сибири. Мощный промышленный комплекс угольно-металлургической
специализации Кузбасса как регион острейшего экологического
неблагополучия. Внутренние различия: внутрирайонное районирование,
областные центры и крупнейшие города.
Восточно-Сибирский район. Обширность территории, особенности
географического и экономико-географического положения района. Резкая
континентальность климата и неблагоприятность природных условий для
жизни населения и развития земледелия на территории большей части района.
Слабая заселенность, концентрация населения вдоль Транссиба. Неразвитость
сети городов. Национальный состав. Незавершенность демографического
перехода и низкая миграционная подвижность титульного населения республик
и автономных округов. Малые народы, проживающие на территории
Восточной Сибири, особенности их образа жизни. Масштабность и
разнообразие минерально-сырьевого потенциала территории. Колоссальные
запасы угля, крупнейшие гидроэнергоресурсы, значительные запасы руд
цветных металлов (золото, никель, платина, медь, полиметаллы и др.),
51
богатство нерудных ископаемых. Прогнозные ресурсы нефти и природного
газа. Уникальные запасы леса. Разнообразие ценных видов промысловых
пушных зверей. Структура промышленного производства. Специализация на
добыче сырья и производстве особо энерго- и электроемкой продукции.
Усиление экспортной ориентации экономики в переходный период.
Крупнейшие гидроэлектростанции и центры цветной металлургии; лесная и
целлюлозно-бумажная промышленность, угольная промышленность. Города центры машиностроения (тяжелое, транспортное, самолетостроение, ВПК) и
химической промышленности. Экономико-географическая характеристика
специализации сельского хозяйства отдельных регионов. Проблемы развития
экономики Севера в переходный период. Проблемы природопользования.
Переработка и захоронение радиоактивных отходов на территории района.
Байкал как объект мирового культурного и природного наследия, находящийся
под эгидой ООН. Норильский промышленный район - сочетание
антропогенного стресса с экстремальными природно-климатическими
условиями для жизни человека. Внутренние различия: внутрирайонное
районирование, областные центры и крупнейшие города.
Дальневосточный район. Особенности экономико-географического
положения района. Удаленность района от центра России, условия
транспортного освоения территории; особенности использования приморского
положения и проблемы приграничного положения. Минимальная заселенность
территории. Более молодая возрастная структура благодаря длительному
миграционному притоку, изменение направления миграций в кризисный
период. Малые народы Севера на территории Дальнего Востока, специфика их
занятий и образа жизни. Разнообразие природных условий и ресурсов. Оценка
горного рельефа и вечной мерзлоты как удорожающих факторов освоения
территории. Крайняя неравномерность хозяйственного освоения.
Благоприятность южной зоны Дальнего Востока для развития земледелия и
жизни населения. Огромный природно-ресурсный потенциал территории:
лесные, рыбные, минеральные ресурсы. Ресурсодобывающий характер
экономики, слабое развитие отраслей обрабатывающей промышленности и
инфраструктуры. Проблемы сокращения экономических связей с остальными
районами России в условиях резкого удорожания транспортных тарифов.
Основные отрасли специализации: лесная, рыбная и горнодобывающая
промышленность (золото, алмазы, руды цветных металлов). Перспективы
добычи нефти и газа, угольной промышленности. Морские порты Дальнего
Востока и их роль для развития экономики района. Экономические связи
района с азиатско-тихоокеанским регионом (АТР). Проблемы создания
свободных экономических зон на территории Дальнего Востока. Экологические
проблемы ресурсодобывающих территорий. Крайне низкая устойчивость
природных ландшафтов Севера Дальнего Востока к антропогенному
воздействию. Внутренние различия: внутрирайонное районирование,
областные центры и крупнейшие города.
Содержание внеаудиторной работы студента: самостоятельно
ознакомиться с наиболее значимыми трудами по теме лекционного занятия.
52
4. Методические рекомендации по изучению дисциплины
«Экономическая и социальная география регионов России»
4.1. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
Цель дисциплины: формирование целостных представлений о
специфике отдельных регионов России в их взаимообусловленности и
взаимосвязи.
Задачи дисциплины:
- вооружение будущих специалистов знанием особенностей районных
территориальных систем населения и хозяйства;
- формирование понимания свойств систем населения и хозяйства;
- ознакомление с оценкой регионов страны с точки зрения эффективности
специализации;
- уяснение сущности понятий экономический район, регион, ЭПЦ,
кластер, ТПЦ;
-усвоение основных подходов экономического районирования России.
В результате изучения учебной дисциплины «Экономическая и
социальная география регионов России» студент должен:
знать:
- теоретические основы экономического районирования России;
- историю отечественных и зарубежных школ экономического
районирования;
- особенности природно-ресурсного потенциала и населения регионов
России;
- историко-географические аспекты развития отдельных регионов России;
- численность, воспроизводство, состав и размещение населения в
отдельных регионах России;
- особенности формирования перспективных программ межрайонных
связей.
уметь:
- определять уровень ресурсообеспеченности регионов России;
- анализировать экономическую специфику отдельных регионов страны;
- применять статистические, графические и картографические материалы
при сопоставлении социально-экономических регионов;
- давать характеристику размещения и оценивать обеспеченность
основными видами природных ресурсов России и отдельных регионов;
- составлять характеристику отдельных регионов.
владеть:
- методами научного описания экономических районов;
- навыками выполнения расчетно-графических работ (заполнение таблиц,
построение графиков, схем и т. п.);
- навыками построения контурных карт;
- способами презентации экономико-географической информации.
53
Примерный тематический план
№
лекции
Тематика лекции
1
Цели и задачи курса
2
Экономическая и социальная география районов России
3
Современные тенденции территориального развития в России
4
Основные типы регионов России и ключевые проблемы их развития
5
Географические основы государственной региональной политики
6
Региональные ассоциации
7
Свободные экономические зоны
8
Наукограды и технограды
9
Проблемные регионы: регионы с экстремальными условиями
хозяйственного развития, регионы экологического бедствия, регионы с
высоким уровнем безработицы, слаборазвитие районы, депрессивные
районы, регионы национальных, религиозных и межэтнических
конфликтов
10
Экономические районы и федеральные округа
Методические рекомендации преподавателю
По каждой теме дисциплины предполагается проведение аудиторных
занятий и самостоятельной работы, т.е. чтение лекций, написание реферата,
ведение альбома. Предусматриваются также активные формы обучения, такие
как, круглый стол.
Подготовка и проведение лекций, практических занятий должны
предусматривать определенный порядок.
Для подготовки студентов к лабораторно-практическому занятию на
предыдущей лекции преподаватель должен определить основные вопросы и
проблемы, выносимые на обсуждение, рекомендовать дополнительную
учебную и периодическую литературу, рассказать о порядке и методике его
проведения.
Методы проведения лабораторно-практических занятий весьма
разнообразны и могут применяться в различных сочетаниях. Наиболее
распространенными являются: вопросно-ответные, научных сообщений по
отдельным вопросам темы, решение практических задач и упражнений,
решение тестов, заполнение карт, работа с и другие.
Важное место занимает подведение итогов лабораторно-практических
занятий: преподаватель должен не только раскрыть теоретическое значение
обсуждаемых проблем, но и оценить слабые и сильные стороны выступлений.
Методические рекомендации студенту
В соответствии с учебным планом соответствующей специальности
дисциплина «Региональная экономика России» изучается студентами на пятом
курсе.
Успешное изучение курса требует от студентов посещения лекций,
активной работы на лабораторно-практических занятиях, выполнения всех
учебных заданий преподавателя, ознакомления с базовыми учебниками,
основной и дополнительной литературой.
54
Запись лекции – одна из форм активной самостоятельной работы
студентов, требующая навыков и умения кратко, схематично, последовательно
и логично фиксировать основные положения, выводы, обобщения,
формулировки. В конце лекции преподаватель оставляет время (5 минут) для
того, чтобы студенты имели возможность задать уточняющие вопросы по
изучаемому материалу.
Лекции имеют в основном обзорный характер и нацелены на освещение
наиболее трудных и дискуссионных вопросов, а также призваны
способствовать формированию навыков работы с научной литературой.
Предполагается также, что студенты приходят на лекции, предварительно
проработав соответствующий учебный материал по источникам,
рекомендуемым программой.
Лабораторно-практические занятия – важнейшая форма
самостоятельной работы студентов над научной, учебной и периодической
литературой. Именно на лабораторно-практическом занятии каждый студент
имеет возможность проверить глубину усвоения учебного материала.
Конкретные пропорции разных видов работы в группе, а также способы
их оценки, определяются преподавателем, ведущим занятия.
Основным методом обучения является самостоятельная работа студентов
с учебно-методическими материалами, научной литературой.
Основной формой итогового контроля и оценки знаний студентов по
дисциплине является экзамен.
Контрольные вопросы по курсу «Экономическая и социальная география
регионов России» (примеры)
1. Экономический район – определение. Факторы районоообразования.
2. Структура производительных сил в экономическом районе.
3. К.И. Арсеньев, П.П. Семенов Тянь-Шанский и их вклад в теорию
экономического районирования.
4. Значение термина регион в географии.
5. Региональная политика федеральных органов власти РФ.
Темы рефератов по курсу «Экономическая и социальная география
регионов России» (примеры)
1. Система мер государственной поддержки региональной политики.
2. Конституция РФ как основа региональной политики в России.
3. Региональные диспропорции народного хозяйства России
4. Экономическая оценка природно-ресурсного потенциала Поволжского
и Уральского экономических районов.
5. «Большая Волга» - история ассоциации, проблемы и перспективы
развития в XXI в.
6. Специфика ЗАТО, как региональных образований.
7. ТПК и кластеры: сравнительная характеристика понятий.
55
Вопросы к экзамену по курсу «Экономическая и социальная география
регионов России» (примеры)
1. Региональная экономика как воспроизводственная подсистема
народного хозяйства
2. Основы теории экономического районирования. Экономическое
районирование в трудах исследователей разных периодов. Факторы и
принципы экономического районирования.
3. Экономический район. Отраслевая структура. Территориальная
структура. Факторы экономического районирования.
4. Вклад зарубежных учѐных в теорию экономического
районирования.
5. Понятие об энергопроизводственных циклах и территориально-
производственных комплексах. Общая сравнительная характеристика двух
ТПК (на выбор).
6. Современная сетка экономических районов страны, задачи их
совершенствования.
7. Опыт общественного (экономического) районирования в трудах
В.Н. Татищева, К.А. Арсеньева, П.П. Семенова-Тян-Шанского,
Д.И. Менделеева, В.И. Ленина, В.П. Семенова-Тян-Шанского.
8. Европейский (западный) экономический макрорегион. Особенности
географического положения, природные условия и ресурсы, население,
специализация хозяйства, транспорт, социально-экономические и
экологические проблемы и перспективы развития территории.
9. Процессы деиндустриализации в наименее развитых регионах, спад
в центральных регионах со специализацией на депрессивных отраслях.
10. Опережающее развитие постиндустриальной экономики только в
крупнейших городах на фоне экономической и социальной деградации
большей части малых и средних городов, сельской местности.
11. Депрессивные старопромышленные регионы Европейской части
России.
12. Приграничные регионы транзита основных экспортных и
импортных потоков с высокой долей теневой экономики.
13. Слобоосвоенные регионы Севера.
14. Географические основы государственной региональной политики.
15. Региональные ассоциации.
16. Свободные экономические зоны.
17. Наукограды и технограды.
18. Федеральные округа.
19. Малые города России. Моногорода.
20. Комплексная географическая характеристика субъекта Центральной
России (на выбор).
21. Комплексная географическая характеристика субъекта Поволжья
(на выбор).
22. Комплексная характеристика субъекта Юга России (на выбор).
56
4.2. Методические рекомендации к лекциям, практическим занятиям,
а также для организации самостоятельной работы студентов
при изучении отдельных тем дисциплины
Содержание лекционного курса
Тема 1. Экономическая и социальная география районов России.
Региональная экономика как воспроизводственная подсистема народного
хозяйства. Экономическое районирование и понятие экономического района и
регионального рынка. Современная сетка экономических районов страны,
задачи их совершенствования. Структура экономико-географической
характеристики района. Экономико-географическое районирование России.
Опыт общественного (экономического) районирования в трудах В.Н. Татищева,
К.А. Арсеньева, П.П. Семенова-Тян-Шанского, Д.И. Менделеева, В.И. Ленина,
В.П. Семенова-Тян-Шанского. Экономическое районирование при
территориальном планировании и проектировании в Советском Союз. План
ГОЭЛРО и работы Госплана в 20-е годы. Районирование и административнотерриториальное деление. Работы Г.М. Кржижановского, И.Г. Александрова.
Формирование районной школы географии. Идеи районирования в работах
Н.Н. Баранского и С.В. Бернштейна-Когана. Теоретические концепции в
области районирования. Концепции ТПК (ПТК) и энергопроизводственных
циклов Н.Н. Колосовского. Исследования географов по истории и теории
районирования. Работы П.А. Алампиева, Ю.Г. Саушкина, И.И. Белоусова.
В.В. Кистанова, Т.М. Калашниковой. Идеи социально-экономического
(общественного) районирования в трудах С.Я Нымник, С.А. Ковалева,
Б.С. Хорева. Территориально-производственный комплекс (ТПК) и его
районообразующие функции. Основы типологии ТПК. Использование метода
энергопроизводственных циклов при анализе структурно-территориальных
особенностей экономических районов. Экономико-географическое
районирование на современном этапе перехода к рыночной экономике.
Традиционная сетка экономических районов России и проблемы ее
использования в современных условиях. Структура экономико-географической
характеристики района. Экономико-географическая характеристика районов
России. Региональный анализ хозяйственной деятельности на базе изучения
предшествующих тем, с учетом особенностей каждого региона в отдельности,
формирования в его пределе территориально-производственных комплексов,
«свободных экономических зон», положения и т.д. по следующей схеме:
1. Административно-территориальный состав района
2. Общие сведения о районе (площадь, численность населения, ВРП).
3. Экономико-географическое положение.
4. Основные этапы развития района.
5. История заселения и хозяйственного освоения.
6. Экономическая оценка природно-ресурсного потенциала.
7. Население и трудовые ресурсы района.
57
8. Народнохозяйственный комплекс - уровень развития, структура,
отрасли рыночной специализации; отрасли дополняющие хозяйственный
комплекс; сельское хозяйство и АПК; транспорт и связь.
9. Территориально-производственные комплексы и зоны свободного
предпринимательства.
10. Внешнеэкономические связи.
11. Проблемы и перспективы развития района.
Тема 2. Современные тенденции территориального развития в
России.
Понятие большие и малые регионы. Ограниченность ресурсов развития в
субъектах РФ с малой численностью населения. Усиление неоднородности
экономического пространства в переходный период. Процессы
деиндустриализации в наименее развитых регионах, спад в центральных
регионах со специализацией на депрессивных отраслях (текстильной
промышленности и машиностроении ВПК), более стабильное развитие
ресурсных регионов. Сочетание деиндустриализации и ускоренного развития
третичного сектора (банковских и бизнес-услуг) в федеральных городах.
Региональные различия в налоговых доходах и уровне экономической
самообеспеченности. Территориальная поляризация развития экономики и
увеличение региональных контрастов в занятости, доходах и уровне жизни
населения: «богатые» и « бедные» регионы. Опережающее развитие
постиндустриальной экономики только в крупнейших городах на фоне
экономической и социальной деградации большей части малых и средних
городов, сельской местности.
Тема 3. Основные типы регионов России и ключевые проблемы их
развития.
Сложившиеся территориальные макротипы советского периода: развитые
промышленные регионы освоенной части страны, более аграрный юг,
восточные и северные районы нового освоения. Типы регионов переходного
периода. Разнообразие региональных проблем развития. Слаборазвитые
республики и автономные округа с незавершенным демографическим
переходом и значительным приростом населения, слабой социальной сферой,
сокращением производства, низкими душевыми доходами при самой высокой
доле бедных и максимальной безработице. Депрессивные старопромышленные
регионы Европейской части с сильным сокращением объемов производства в
90-96гг, со значительной безработицей, высоким уровнем бедности из-за
незанятости и низкой оплаты труда. Слабоосвоенные регионы Севера с
незначительной ролью экспортных отраслей, максимальной стоимостью жизни,
сильным спадом производства и миграционным оттоком населения,
значительной безработицей. Приграничные регионы транзита основных
экспортных и импортных потоков с высокой долей теневой экономики,
сложной эпидемиологической, миграционной и криминальной ситуацией,
резкой поляризацией доходов населения. Индустриально-аграрные регионы
внутренней экономики со значительным спадом производства, медленным
выходом их кризиса, с высоким уровнем бедности из-за скрытой незанятости и
58
низкой оплаты труда во всех секторах экономики. Более развитые регионы
Европейской части с преимущественно крупногородским расселением,
диферсифицированной «открытой» экономикой, более высокими реальными
доходами населения. Северные и восточные регионы с экспортной сырьевой
экономикой, высокими номинальными доходами, сильной поляризацией
населения по уровню доходов, высоким уровнем загрязнения природной среды.
Федеральные города с опережающим развитием постиндустриальной
экономики с сильным влиянием глобализации, имеющие
диверсифицированный рынок труда и более высокие доходы населения.
Возможности выравнивания территориальных экономических диспропорций.
Система межрегионального перераспределения бюджетных ресурсов в России
и степень ее эффективности.
5. Методические рекомендации по изучению дисциплины
«Современные социально-экономические проблемы России»
5.1. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
Дисциплина «Современные социально-экономические проблемы России»
относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла дисциплин
Б1.В.ДВ.14.1. Изучается в 8 семестре. Для освоения курса студенты
бакалавриата используют знания, умения и виды деятельности, сформированные
в процессе изучения дисциплин «Общая экономическая социальная география»,
«Экономическая и социальная география России». Материал курса является
дополнением курса «Экономическая и социальная география России», учит
умению ориентироваться в социально-экономических проблемах России, дает
фундаментальную подготовку по научному обоснованию социальноэкономической картины мира. В программе учтены все новейшие достижения
экономической и социальной географии. В дисциплину включены темы из
смежных дисциплин, знание которых необходимо для понимания социальноэкономических проблем России, прежде всего «Общая экономическая
социальная география», «Этнография и география религий», «Экономическая и
социальная география России» и других. Каждый раздел дисциплины наряду с
фундаментальными знаниями предполагает также усвоение бакалаврами
возможностей применения этих знаний в практической деятельности человека.
Программа семинарских занятий направлена на закрепление теоретического
материала и выработке навыков анализа закономерностей формирования
пространственных структур хозяйства и населения, форм организации жизни
общества, анализа и прогнозирования развития территориальных социальноэкономических систем разного уровня, территориальной организации общества,
размещения производительных сил.
Цель учебной дисциплины – формирование у студентов научных знаний
по современным социально-экономическим проблемам России.
Из данной цели вытекают задачи:
- познакомить студентов с основными социально-экономическими
проблемами России;
59
- дать представление о социально-экономических проблемах России в
Наименование раздела и тем
Раздел 1. Демографические проблемы
Тема 1. Депопуляция, демографический кризис, демографическая политика.
«Русский крест».
Раздел 2. Экономические проблемы
Тема 2. Экономический кризис 90-х гг. Пути выхода из кризиса.
Тема 3. Энергетическая и сырьевая проблемы и пути их решения.
Тема 4. Региональные диспропорции в уровне социально-экономического
развития отдельных регионов России
Раздел 3. Социально-экономические и политические проблемы.
Тема 5. Конфликтные ситуации в России и на постсоветском пространстве.
Тема 6. Место России в мире, роль страны на политической арене.
разрезе экономических районов;
- раскрыть основные причины возникновения социально-экономических
проблем России;
- привить навыки анализа статистической информации и составления
прогнозов развития территориальных социально-экономических систем;
- обеспечить развитие географической культуры;
- способствовать формированию научного мировоззрения,
диалектического мышления.
Примерный тематический план
Содержание и интерактивное сопровождение дисциплины
Раздел I. Демографические проблемы.
Тема 1. Депопуляция, демографический кризис, демографическая
политика.
Демографический кризис. Экономические и социальные последствия
демографического кризиса. Проблема занятости населения. Пути развития
урбанизации в России. Уровни и темпы урбанизации.
Интерактивная форма: составление прогнозов демографической
ситуации в России до 2050 года.
Раздел 2. Экономические проблемы.
Тема 2.Экономический кризис 90-х гг.
Понятие экономического кризиса. Развал СССР. Причины и пути выхода
из кризиса. Экстенсивный путь: расширение сырьевой базы. Интенсивный
путь: интенсификация промышленного производства. Инвестиции.
Интерактивная форма: учебная дискуссия «Причины и пути выхода из
кризиса».
60
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]