Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Технологии проектной деятельности в контексте «третьей миссии» университетов. Учебное пособие
.pdf
1
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
А.А. Котесова, Н.В. Шашло, Ю.А. Маркарьян
ТЕХНОЛОГИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В КОНТЕКСТЕ «ТРЕТЬЕЙ МИССИИ»
УНИВЕРСИТЕТОВ
Учебное пособие
Ростов-на-Дону
ДГТУ
2024
2
УДК 378.14
К73
Рецензент
доктор технических наук, профессор Б.М. Языев
Котесова, Анастасия Александровна.
К73
Технологии проектной деятельности в контексте «третьей
миссии» университетов : учебное пособие / А.А. Котесова,
Н.В. Шашло, Ю.А. Маркарьян ; Донской государственный
технических университет. – Ростов-на-Дону : ДГТУ, 2024. – 83 с.
ISBN 978-5-7890-2215-3
Рассмотрены актуальные вопросы осуществления педагогической практики в рамках
«третьей миссии» университетов, сочетающей в себе процессы обучения и служение
обществу в рамках единого проекта и проектной деятельности. Представлены технологии
проектной деятельности, инструментальные подсистемы для разработки проектов, их методы и средства, а также отражен инструментарий организации работы по созданию проектных решений, оценки их эффективности в контексте осуществления «третьей миссии»
университетов.
Предназначено для обучающихся по образовательным программам бакалавриата
и специалитета очной и заочной форм обучения по направлениям подготовки 08.03.01
Строительство, 09.03.01 Информатика и вычислительная техника, 09.03.03 Прикладная информатика, 12.03.01 Приборостроение, 15.03.04 Автоматизация технических процессов
и производств, 15.03.06 Мехатроника и робототехника, 23.03.01 Технология транспортных
процессов, 27.03.05 Инноватика, 38.03.01 Экономика, 38.03.02 Менеджмент, 42.03.01
Реклама и связи с общественностью, 42.03.05 Медиакоммуникации, 45.03.02 Лингвистика,
23.05.01 Наземные транспортно-технологические средства, 20.05.01 Техносферная безопасность и природообустроство.
Учебное пособие также будет интересно специалистам-практикам, для которых
социальная активность является необходимой профессиональной составляющей.
УДК 378.14
Печатается по решению редакционно-издательского совета
Донского государственного технического университета
ISBN 978-5-7890-2215-3
© Котесова А.А., Шашло Н.В.,
Маркарьян Ю.А., 2024
© Донской государственный
технический университет, 2024
3
Введение
Учебное пособие «Технологии проектной деятельности в контек-
сте «третьей миссии» университетов» разработано во исполнение
Указа Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809
«Об утверждении Основ государственной политики по сохранению
и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей», а также согласно методическим рекомендациям по реализации модуля «Обучение служением» в образовательных организациях высшего
образования.
Важнейшей особенностью социально ориентированной проектной
деятельности обучающихся в соответствии с подходом «третьей миссии» университетов и обучением служением являются взаимодействие
с внешними партнерами для решения проблем и удовлетворения актуальных потребностей человека, сообществ и общества в целом.
Современный университет участвует в развитии региона, страны,
взаимодействует с обществом, реализует социальные программы и воспитывает активных и ответственных граждан, в чем и проявляется «третья миссия». В данном учебном пособии рассмотрены этапы развития
и управления проектом, организация проектной деятельности, целеполагание и планирование проекта, подходы и стандарты управления проектами, механизм реализации «третьей миссии» университетов через методику «Обучение служением». Исследованы роли, полномочия и ответственность участников проекта, жизненный цикл и фазы проекта, этапы
работы над проектом, методы и инструменты эффективного управления
проектом. Учебное пособие направлено на формирование у обучающихся базовых умений и навыков работы в области проектной деятельности и проектной деятельности с социальным эффектом, требуемых для
решения проектных задач и реализации проектов в командном взаимодействии.
4
1. ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
О ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Основные этапы проекта
Проект (от лат. projectus – брошенный вперёд, выступающий, вы-
дающийся вперёд) – замысел, идея, образ, воплощённые в форму описания, обоснования расчётов, чертежей, раскрывающих сущность замысла
и возможность его практической реализации.
Проект (англ. design) – совокупность мероприятий, направленных
на создание уникального продукта (устройства, работы, услуги).
Проектная деятельность – совокупность действий, направленных
на решение конкретной задачи в рамках проекта, ограниченного целевой
установкой, сроками и достигнутыми результатами (или продуктами).
Проблема – сложный вопрос, требующий решения.
Идея – мысль, переходящая в действие. В данном случае идея
должна быть уникальной для той среды, в которой планируется реализация проекта.
Субъекты проектирования – отдельные личности или организа-
ции, коллективы, социальные институты, ставящие своей целью преобразование действительности.
Объекты проектирования:
1. Объекты материальной природы. В результате реализации про-
екта появляется новый объект, вещь, предмет. Вместе с тем проектироваться могут новые свойства – назначения и функции старой вещи.
Подобные объекты чаще связаны с техническим проектированием.
2. Нематериальные свойства и отношения (например, есть такие
проекты, которые направлены не на достижение материального результата, а на получение информации о клиентах, изменение нашего отношения к той или иной проблеме).
Проектная деятельность содержит следующие основные этапы:
– анализ проблемы;
– постановка цели и задач проекта;
– разработка концепции проекта;
– выбор средств ее достижения;
– поиск и обработка информации, анализ и синтез;
– составление паспорта проекта;
5
– оценка полученных результатов и выводов;
– выводы.
Признаки проекта:
– координированное выполнение многочисленных взаимосвязан-
ных действий;
– уникальность;
– временный характер, ограниченность во времени с четко обозна-
ченным началом и концом;
– конкретность целей, задач и результатов;
– постепенное уточнение в процессе разработки и реализации;
– наличие неопределенности, которая является следствием уникаль-
ности проекта и не позволяет точно сформулировать параметры проекта;
– последовательная разработка;
– координация группы (команды участников) наставником (тьюто-
ром).
Проекты классифицируются по различным признакам (рис. 1.1).
Проектирование – процесс создания проекта и его фиксация в ка-
кой-либо внешне выраженной форме.
Проектирование – процесс, направленный на определение важных
характеристик объекта и его составляющих.
Методы управления проектами зависят от масштаба проекта, сроков
реализации, качества, ограниченности ресурсов, места и условий реализации. Все названные факторы являются основанием для выделения различных типов проектов, их классификации:
1) по масштабу – микропроект, малый, средний, мегапроект:
– микропроект – это чаще всего форма представления индивидуальной инициативы, получившей признание окружающих. Микропроект делается для себя и своих. Он может не требовать внешнего финансирования, специального оборудования, может создаваться из подручных
средств;
– малые проекты невелики по масштабу, просты и ограничены объемами. Пример малого проекта – модернизация действующих производств. Специфика малых проектов состоит в том, что они допускают
некоторое упрощение в процедуре проектирования и реализации
(простой график, руководитель – одно лицо, необязательно создание
команды проекта и т. д.);
6
Рис. 1.1. Классификация проектов
– средние проекты наиболее распространены в практике. Они имеют
сравнительно небольшую длительность – 2–5 лет, требуют более тщательной проработки всех подсистем проекта и предполагают более значительные затраты;
– мегапроекты – это целевые программы, содержащие множество
взаимосвязанных проектов, объединенных общей целью, выделенными
ресурсами, отпущенным временем. Мегапроекты обладают высокой стоимостью, трудоемкостью, длительностью реализации;
2) по сложности проект бывает простой, организационно сложный,
технически сложный, ресурсно сложный, комплексно сложный;
3) по срокам реализации – краткосрочный, средний и долгосрочный.
Классификация
проектов
5. По уровню участников:
международный
отечественный
государственный
территориальный
местный
4. По требованию
к качеству и способам
его обеспечения:
бездефектный
модульный
стандартный
6. По характеру
проектируемых
изменений:
инновационный
поддерживающий
10. По затрачиваемым
ресурсам и получаемой
прибыли:
коммерческий
социальный
1. По масштабу:
микропроект
малый
средний
мегапроект
2. По сложности:
простой
организационно
сложный
технически сложный
ресурсно сложный
7. По сферам
и направлениям
деятельности:
строительный
инжиниринговый
финансовый
исследовательский
технико-экономический
консалтинговый
научно-технический
экологический
социальный
политический
3. По срокам
реализации:
краткосрочный,
средний,
9. По особенностям
финансирования:
инвестиционный
спонсорский
кредитный, бюджетный
благотворительный
8. По целевым
установкам:
престиж-проекты
11. Псевдопроекты:
проекты-фикции
квазипроекты
7
Краткосрочные проекты требуют для своей реализации примерно
год, максимум два, краткосрочные проекты обычно реализуются
на предприятиях по производству новинок различного рода, опытных
установках, восстановительных работах.
Коммерческие проекты часто реализуются как краткосрочные.
Среднесрочные проекты осуществляются за 3–5 лет. Длительность
осуществления долгосрочных проектов 10–15 лет;
4) по требованиям к качеству и способам его обеспечения –
бездефектный, модульный, стандартный: бездефектные проекты
направлены на повышение качества продукции или услуг;
модульные – на обеспечение качества по какому-либо определенному направлению;
5) по уровню участников – международный, отечественный, госу-
дарственный, территориальный, местный;
6) по характеру проектируемых изменений проекты делятся:
– инновационные;
– поддерживающие (реанимационные, реставрационные).
Задача инновационных проектов – внедрение принципиально новых
разработок. Основная цель поддерживающих проектов – сохранить
status quo (т. е. возврат к исходному состоянию). Поддерживающие проекты, в свою очередь, можно разделить на антикризисный, чрезвычайный, проект реформирования, проект реструктуризации;
7) по сферам и направлениям деятельности – строительный, ин-
жиниринговый, финансовый, исследовательский (маркетинговый), технический, технико-экономический, консалтинговый, научно-технический, экологический, социальный, политический;
8) по целевым установкам – престиж-проекты и проекты влияния;
9) по особенностям финансирования – инвестиционные (основной
мотив инвестора – получение прибыли), спонсорские (спонсор предоставляет средства на поддержку проекта, если это может стать формой его рекламы или презентации, сформировать образ фирмы), кредитные (получение финансовых средств возможно только при условии предоставления
гарантий кредитному учреждению, поэтому кредитный проект предполагает развернутое финансово-экономическое обоснование), бюджетные
(источники финансирования – бюджеты различных уровней), благотворительные (как правило, это бездоходные и затратные проекты, финансирование таких проектов имеет форму меценатства, грантовую форму);
8
10) по затрачиваемым ресурсам и получаемой прибыли – коммер-
ческий (получение прибыли), социальный (достижение социальных целей). По признаку преобладающей направленности социальные проекты
могут быть: информационно-просветительскими, обучающими, реабилитационными (психологическая, социально-психологическая, трудовая
реабилитация), физкультурно-оздоровительными, художественно-творческими, культурными;
11) псевдопроекты – особая группа проектов, создающая види-
мость проекта, форма, которая прикрывает какое-то другое содержание,
не представленное в самом проекте. Выделяют две разновидности псевдопроектов – проекты-фикции и квазипроекты:
– проекты-фикции используют проектную форму как маскировку
(от лат. Fictio – выдумка, замысел);
– квазипроекты (латинская приставка quasi означает «как будто») –
это то, что обладает признаками настоящего проекта, но планирует
нововведение, которое на самом деле таковым не является.
1.2. Этапы развития и управление проектом
При разработке любого проекта необходимо составить план проекта, т. е. комплексный документ, который состоит, как правило, из следующих разделов:
– план по вехам;
– календарный план;
– бюджет проекта;
– матрица ответственности;
– план по персоналу;
– план поставок;
– коммуникационный план;
– план минимизации рисков проекта.
В рамках проектного подхода управления для достижения успеха
поставленной цели нужно обеспечить проект такими компонентами, как
формулирование правильных целей и грамотная постановка задач,
эффективное управление проектом, а также взвешенные технические
и ресурсные обеспечения.
Алгоритм, состав понятий, терминов и документов, определяющих
основные компоненты проекта, выстроены в соответствующую схему,
приведенную на рис. 1.2.
9
Рис. 1.2. Схема разработки проекта
Стоит отметить, что любой проект состоит из этапов или фаз.
Фазы проекта – это совокупность логически взаимосвязанных
задач, в процессе выполнения которых достигается один из основных результатов проекта. Окончание каждой фазы именуется вехой.
Веха – контрольная точка фазы проекта, значимый, ключевой момент, который может быть представлен в виде перехода на новую стадию, новый этап в ходе выполнения проекта. Для составления плана
по вехам обычно достаточно той информации, которая имеется в самом
начале проекта, но которой недостаточно для разработки более детального плана. В качестве этой начальной информации выступает утвержденная концепция проекта, план разработки проекта, завершение разработки, завершение внедрения и т.д.
Совокупность фаз проекта, которые могут следовать друг за другом,
пересекаться или идти параллельно, называют жизненным циклом проекта, с помощью которого:
– определяются начало и окончание проекта, его продолжительность;
Портфель проекта
Программа развития
Цели и границы
проекта
Критерии успеха
проекта
Проект
Портфель проекта
Жизненный цикл
проектов
Задачи и работы
проекта
Окружение
и условия реализации
проекта
Риски
и неопределенности
Инициатор
Инвестор
Заказчик
Куратор проекта
Менеджер проекта
Команда управления
проектом
Команда проекта
Заинтересованные
стороны
Корпоративная
система управления
проектами
Корпоративный стандарт
Информационная система
Требования к квалификации
персонала
Система управления
проектом
Устав проекта
Организационная
структура, процедуры,
документы
Структурная декомпозиция
работ проекта
Матрица ответственности
Сводный план проекта
ответственности
10
– формируется структура проекта и устанавливается перечень задач;
– устанавливается приблизительная динамика расходов и занятости
персонала, привлеченного к выполнению проекта.
На основании структуры жизненного цикла проекта устанавливаются основные этапы проекта с целью обеспечения его контроля
и управления (рис. 1.3).
Рис. 1.3. Этапы разработки проекта:
1 – фаза концепции; 2 – фаза планирования; 3 – фаза проектирования;
4 – фаза реализации; 5 – фаза завершения
1.3. Этапы работы над проектом
1-й этап – планирование. Планирование работы над проектом
начинается с его коллективного обсуждения. Это прежде всего обмен
мнениями и согласованиями интересов, участников; выдвижение первичных идей на основе уже имеющихся знаний и разрешения спорных вопросов. Затем предложенные темы проектов выносятся на обсуждение.
Цели первичного обмена мнениями:
1. Стимулирование потока идей.
Для стимулирования потока идей актуален метод мозговой атаки.
Следует воздержаться от комментариев, записывать на доске идеи,
направление работы по мере их высказывания, а также выдвигаемые
обучающимися возражения.
Затраты/трудоемкость
3 % 5 % 20 % 60 % 12 % Время
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]