Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Театрализованная деятельность в ДОО. Учебно-методическое пособие
.pdf
71
Вариант 4
А) в VI в. до н.э. - IV-V вв. н.э;
В) IV в. до н.э. – VII вв. н.э;
Б) в V в. до н.э. - VI вв. н.э;
Г) II в. до н.э. - III вв. н.э.
А) развитие творческих личностей;
В) приобщение к культурному наследию,
почитание законов;
Б) развитие активных личностей;
Г) приобщение к миру искусства.
А) средневековья;
В) возрождения;
Б) античности;
Г) просвещения.
А) в X – XI вв;
В) в IX – XII вв;
Б) в XII – XIII вв;
Г) в XVI-XVII вв.
А) наука о воспитании и обучении
человека, прежде всего в детскоюношеском возрасте;
В) это часть отрасли теории воспитания
общей педагогики, включающая систему
методов, приемов, обеспечивающих
самовыражение личности ребенка в
творческо-продуктивной театрализованной
деятельности.
Б) зрелищный вид искусства,
представляющий собой синтез различных
искусств - литературы, музыки,
хореографии, вокала, изобразительного
искусства.
Г) область знаний, а также гуманитарная
наука, занимающаяся изучением человека (его
деятельности, состояния, мировоззрения,
социальных связей, организаций и так далее).
А) Тирсо де Молина;
В) Л. Руэда;
Б) П.Барк;
Г) У.Шекспир.
А) по замыслу;
В) по возникшей ситуации;
Б) по литературному тексту;
Г) по предложенным взрослым
обстоятельствам.
А) Игр по замыслу, по литературному
тексту, по предложенным взрослым
обстоятельствам;
В) Настольный театр игрушек, настольный
театр картинок, стенд-книжка, фланелеграф,
теневой театр;
Б) Игры-драматизации с пальчиками,
игры-драматизации с куклами бибабо,
импровизация;
Г) Игры-драматизации с куклами бибабо,
теневой театр, настольный театр картинок.
А) Е.Л.Трусова;
В) Л.В.Артемова;
Б) Е.Е.Кравцова;
Г) Л.С.Фурмина
А) учебное наглядное пособие для детей,
доска, обтянутая материалом, на который
крепятся вырезанные фигурки;
В) это оборудование в виде магнитной доски;
Б) это оборудование, которое
предназначено для специальных,
Г) это специально отведенное место, куда
дети могут скотчем приклеить свои рисунки.
1 Раздел. Историко-педагогический аспект становления театрализованной деятельности
1) Выберете правильный вариант ответа.
Античный театр Древней Греции, Древнего Рима, ряда стран Ближнего Востока возник:
2) Назовите основную цель привлечения детей (хор мальчиков) к театральному творчеству в Античный
театр Древней Греции, Древнего Рима, ряда стран Ближнего Востока.
3) Выберете правильный вариант ответа и вставьте вместо пропусков.
Кукольный театр - вид театральных представлений, распространенный в эпоху ....
4) Выберете век появления школьных театров.
5) Дайте правильное определение термину «театральная педагогика».
6) Назовите самого известного драматурга эпохи Ренессанса.
2 Раздел. Театрализованные игры и их классификация
7) Выберете неверный ответ.
Дифференциация театрализованных игр происходит…
8) Выберете правильный ответ.
Виды игр-драматизаций, выделенные для дошкольников Л.В.Артемовой.
9) Выберете фамилию автора классификации театрализованных игр, дифференциация которых происходит
на предметные и непредметные.
10) Дайте определение термину «фланелеграф».
72
контрольных, приѐмочных испытаний
разнообразных объектов;
11) Выберете верный ответ и дополните предложение.
А) средств выразительности (интонация,
мимика, пантомима);
В) подвижных упражнений;
Б) игрушек или их заместителей;
Г) конструирования.
А) Л.В.Артемова;
В) Е.Л.Трусова;
Б) Е.Е.Кравцова;
Г) Л.С.Фурмина
А) Чтение воспитателя по книге или
наизусть;
1) Это дословная передача текста. Читающий,
сохраняя язык автора, передает все оттенки
мыслей писателя, воздействует на ум и чувства
слушателей. Значительная часть литературных
произведений читается по книге.
Б) Рассказ воспитателя;
2) Выбор способа передачи произведения (чтение
или рассказывание) зависит от жанра
произведения и возраста слушателей.
В) Инсценирование;
3) Это относительно свободная передача текста
(возможны перестановка слов, замена их,
толкование). Рассказывание дает большие
возможности для привлечения внимания детей.
Г) Заучивание наизусть.
4) Этот метод можно рассматривать как средство
вторичного ознакомления с художественным
произведением.
А) метод моделирования ситуаций, метод
творческой беседы, метод ассоциаций, метод
руководства игрой.
В) метод творческой беседы, метод
ассоциаций;
Б) метод моделирования ситуаций,
Г) метод моделирования ситуаций, метод
творческой беседы, метод ассоциаций;
А) рассказывание театральных героев о
себе, рассматривание театральных атрибутов и
действия с ними; разыгрывание театральных
этюдов с атрибутами и без них; загадки; ответы на
вопросы педагога;
В) Рассказывание воспитателя,
инсценирование, заучивание наизусть;
Б) ответы на вопросы педагога,
разыгрывание театральных этюдов с атрибутами и
без них, рассказывание театральных героев о себе;
Г) загадки, рассматривание театральных
атрибутов и действия с ними.
А) Л.В.Артемова;
Б) Е.Л.Трусова;
В) Е.Е.Кравцова;
Г) Л.С.Фурмина
Д) М.Н. Маханевой
Е) Н.А. Рыжова
А) подбор декораций, необходимого
инвентаря;
В) умение импровизировать;
Б) углублѐнную работу над текстом;
Г) вообще ничего не предполагает.
А) театр ложек;
В) театр ложек;
Б) куклы бибабо;
Г) куклы на гапите.
В играх-драматизациях ребѐнок самостоятельно создаѐт образ с помощью комплекса…
12) Выберете правильный вариант ответа.
Кем было предложено дифференцировать театрализованную игру на две группы: игры-
драматизация и режиссерские игры.
3 Раздел. Методы и приемы театрализованной деятельности в ДОО
13) Соотнесите термины с определениями.
14) Выберете верный метод работы по организации игр - драматизаций.
15) Выберете правильный вариант ответа, где перечислены методологические приемы работы, на которых
строится занятие.
16) По мнению данного автора («Театрализованные занятия в детском саду») целесообразно остановить
внимание на содержании занятий по театрализованной деятельности в детском саду. Выберете правильный
вариант ответа.
17) Закончите предложение, выбрав правильный вариант ответа.
18) Назовите вид театра. с которого рекомендуется начинать обучение детей приемам кукловождения.
73
Вариант 5
Раздел Историко-педагогический аспект становления театрализованной деятельности
1. Где появился театр теней?
А) В Японии
Б) В Северном Китае
В) В Южной Корее
Г) В Южном Китае
2. Как называется детский театр, кружок, единственный профессиональный коллектив, который
существует в Москве с 30-х годов XX века?
А) «Силуэт»
Б) «Театр теней с детьми»
В) «Юные графики»
Г) «Маленькие звездочки»
3. Дайте определение слову – Драматургия:
А) это вид детского творчества, который проявляется в самых разнообразных видах – как
сочинение, импровизирование коротких сценок, инсценирование готового литературного
материала;
Б) пьеса, в которой наиболее острые драматические моменты сопровождались музыкой
для выражения эмоций молчащего персонажа;
В) совокупность пьес, исполняемых одним театром в течение одного сезона или какого-то периода
времени;
Г) жанр художественного произведения, основанный на развитии событий, носящем, как правило,
неизбежный характер и обязательно приводящем к катастрофическому для персонажей исходу.
4. С чем связано появление замысла в театрализованной игре по мнению Л.С.Выготского?
А) с развитием мыслительного процесса
Б) с развитием творческого воображения
В) с развитием речи
Г) с развитием конструктивного
творчества
5. Из сколько разделов работы с детьми старшей и подготовительной групп состоит программа по
организации театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников «Арт-фантазия»
Э.Г.Чуриловой
А) Девять
Б) Пять
В) Три
Г) Семь
6. С конца 50-х годов XX века «юные графики» усложнили свой технический арсенал, что они стали
использовать выполненные по китайскому образцу?
А) Ткань
Б) Игрушек животных
В) Кукол-кувадок;
Г) Прозрачных и ярко окрашенных кукол.
Раздел Театрализованные игры и их классификация
7. На какие две группы Л.В.Артемова делит Театрализованную игру?
А) Драматизации и режиссерские;
Б) Предметная и непредметная;
В) Теневой театр и настольный театр
картинок
Г) Подвижные игры и настольно-печатные
8. Кому из педагогов принадлежит классификация театрализованных игр, в которой выделяются
предметные и непредметные игры?
А) Е. И. Тихеевой;
Б) Е. А. Флериной;
В) Л. С. Фурминой.
Г) Т. А. Куликова
9. С какого театра рекомендуется начинать обучение детей приемам кукловождения?
А) куклы на гапите;
Б) перчаточные куклы;
В) театр ложек
Г) Театр теней
10. Какую игру можно отнести к разыгрыванию сюжета без предварительной подготовки?
А) Игра-драматизации
Б) Импровизация
В) Режиссерская игра
Г) Игры-драматизации с куклами бибабо.
11. Какой вид театра связан с рукоделием?
А) театр игрушек;
Б) театр картинок
В) минифланелеграф.
Г) театр теней.
12. Что используется в настольном театре игрушек?
А) Игрушки, поделки, которые устойчиво стоят на столе и не создают помех при передвижении.
Б) Персонажи и декорации – картинки.
В) Экран из полупрозрачной бумаги, черные плоскостные персонажи и яркий источник света за
ними, благодаря которому персонажи отбрасывают тени на экран.
Г) кусочки бархатной или наждачной бумаги.
Раздел Методы и приемы театрализованной деятельности в ДОО
13. Выделите этапы театрализованной игры:
74
А) этап постановки навыков, этап уточнения и закрепления, этап активизации навыков, этап
дифференциации смешиваемых навыков;
Б) этап первичного ознакомления, этап более глубокого обследования и анализа, этап родовидовых
обобщений в предметной деятельности;
В) этап чтения и рассказывания, этап подготовки сценарного материала, этап освоения
произведения (пересказ или заучивание наизусть), подготовка предметно - пространственной среды,
реализация игры.
Г) этап построения общей идеи создания продукта воображения
14. Каким этапом отличается театрализованное представление от театрализованной игры?
А) репетиционным;
Б) этапом чтения и рассказывания;
В) этапом подготовки сценария
Г) Конкретизация образа
15. Какие приемы в обучении детей театрализованной деятельности являются целесообразными?
А) ритмопластика, пантомима, культура и техника речи, основы театральной культуры;
Б) теория решения изобретательских задач;
В) теория развития творческого воображения
Г) взаимообогащение переносом выразительных средств из одного вида эстетической деятельности
в другой.
16. Какие методы необходимо использовать в развитии культуры и техники речи детей?
А) методы по изобразительной деятельности;
Б) методы подготовки к обучению в школе;
В) методы развития речевого дыхания, артикуляции, дикции, интонации, связной речи
(диалогической и монологической), заучивание наизусть (скороговорок, чистоговорок, пословиц,
поговорок, прибауток), словесные игры и упражнения.
Г) методы ведения рассказа от первого лица, сопровождая текст и движения
17. Назовите основные формы организации опыта обобщения детей.
А) Беседа и конструирование
Б) Наблюдение и обсуждение
В) Экспериментирование и наблюдение
Г) Обсуждение и конструирование
18. Сколько всего Е.А.Медведева выделила моделей поведения в театрализованных играх?
А) Девять
Б) Пять
В) Три
Г) Семь
75
Ответы (кроссворды)
Вариант 1
Балет, сцена, опера, афиша, артист, аплодисменты, занавес, спектакль, костюмер,
театральный костюм, кукольный, роль, пальчиковые куклы, жест, звуковые
эффекты, ширма, диалог
Вариант 2
Водевиль, концерт, театр, жанр, актер, браво, ложа, дебют, монодрама, трагедия,
акт, опера, драматический, музыкальный, мимика, балет
Вариант 3
Костюм, маска, финал, кукол, театр, сценарий, репетиция, декорация,
аплодисменты, артист, грим, билеты, сцена, теней, балет, афиша
Вариант 4
Сказка, импровизация, декорация, грим, герой, петрушка, антракт, пантомима,
актер, театр, злодей, спектакль, балет, труппа, сцена, реквизит, мимика, марионетка
Вариант 5
Теней, марионетка, декорации, импровизации, пальчиковый, балет, актер, труппа,
пантомима, бибабо, ложек, верховая, драматизации, кукольный, мюзикл,
театрализация, перчаточный, театр
Пальчиковый театр
Пальчиковый, актер, кукла, мелодия, театр
Драматический театр
Авансцена, драма, сцена, фойе, драматический, амфитеатр, ярус, партер, мелодрама,
софит, ложа, гример, антракт, комедия
Цирк
Укротитель, жонглер, труппа, грим, акробат, купол, шапито, манеж, моноцикл,
клоун, каучук, гиря, фокус, факир, трамплин
Балет
Мимика, Щелкунчик, оркестр, пачка, пуанты, либретто, балерина, хореограф,
кордебалет, трико,
Домашний театр на столе
Зрители, Театр, Артист, Антракт, Сцена, Афиша, Аплодисменты, Опера
Театр живых картинок
Пантомима, Гамильтон, Шаль, Аристократы, Балет, Позировка, Ольга, Париж,
Регберг, Словарь
76
Вариант 1
1)Б,
2)А,
3)В,
4)А,
5)Г,
6)В
7) А,
8) А 1, Б 3, В 2
9) А, Б, Г
10) Б, В, Г
11) А, Б, В, Г, Д
12) В
13) А 3, Б 1, В 2, Г 4
14) А 2, Б 4, В 3, Г 1
15) А 2, Б 3, В 1
16) А
17) Г
18) В
Вариант 3
1)Б
2)Г
3)А
4)Б
5)А
6)Г
7)Г
8)А
9)А
10)А
11)А
12)Г
13)1-Г; 2-В; 3-А; 4-Б.
14)А
15)В
16)Б
17)А
18)В
1)Б
2)В
3)А
4)Б
5)Б
6)Г
7)А
8)В
9)В
Ответы к тестовым заданиям
Вариант 2
1)Б,
2)А,
3)В,
4)А,
5)Б,
6)Г
7) А,
8) А
9) А
10) А.
11) А,Б,В
12) Б
13) В
14) А
15) В
16) А
17) Б
18) В
Вариант 4
1) А
2) В
3) А
4) Г
5) В
6) Г
7) В
8) Б
9) Г
10) А
11) А
12) А
13) А-1; Б-3; В-4; Г-2.
14) Г
15) А
16) Д
17) Б
18) А
Вариант 5
10)Б
11)В
12)А
13)А
14)А
15)А
16)А
17)В
18)Б
77
Список используемых источников и литературы
1. Артемова, Л. B. Театрализованные игры дошкольников / Л. В.
Артемова. - Москва .: Просвещение, 1991.
2. Брызгалова, А. Н. Театрально-игровая деятельность
дошкольников А.Н. Брызгалова. – Минск : Юнипрес, 2006.
3. Доронова, Т. Н. Играем в театр (театрализованная деятельность
детей 4-6 лет) / Т. Н. Доронова. – Москва : Просвещение, 2004.
4. Злобин А.Т. К классификации эмоций//
http://www.voppsy.ru/issues/1991/914/914096.htm
5. Иванова, Т. П. Театр настроений. Коррекция и развитие
эмоционально-нравственной сферы у дошкольником / Т. П. Иванова. Москва : Изд-во «Скрипторий 2003», 2006.
6. Караманенко, Т. Н. Кукольный театр – дошкольникам / Т. Н.
Караменко. – Москва : Просвещении, 1982.
7. Маханева, М. Д. Театрализованная деятельность дошкольников /
М.Д. Маханева //Дошкольное воспитание. 1999. № 11. С. 6-14.
8. Маханева, М. Д. Театрализованный занятия в детском саду / М.Д.
Маханева. – Москва : Сфера, 2001,
9. Ребенок в мире культуры / Под общ. ред. P. M. Чумичевой. -
Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 1998.
10. Сорокина, Н. Ф. Играем в кукольный театр. М.: АРКТИ, 2001.
11. Чурилова, Э. Г. Методика и организация театрализованной
деятельности дошкольников и младших школьников / Э. Г. Чудилова. –
Москва : ВЛАДОС, 2003.
78
Для заметок
79 80
Беляева Н. Л.
Мурзакаева К.М.
авторы – составители
учебно-методическое пособие
Театрализованная деятельность в ДОО
423806, г. Набережные Челны, ул. Низаметдинова, д. 28.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]