Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психология безопасности. Учебное пособие для практических занятий
.pdf
111
систем анализаторов, сформировавшихся в течение жизни человека или
длительного пребывания в экстремальных условиях, нарушения в
протекании психических процессов и изменения системы отношений и
взаимоотношений (этап острых психических реакций входа и выхода);
активная деятельность личности по выработке защитных реакций (этап
переадаптации) или же восстановление прежних стереотипов реагирования
(этап реадаптации).
Множество из этих состояний позволяет отнести их к закономерным
реакциям, укладывающимся в границы психологической нормы для
измененных условий деятельности. В то же время при увеличении времени
пребывания в измененных условиях и сильном воздействии экстремальных
факторов, а также при недостаточной нервно-психической устойчивости,
высокой ригидности и тревожности и при отсутствии мер
психопрофилактики эти реакции и состояния могут перейти в разряд
патологических. В. И. Лебедев выделяет четыре критерия, с помощью
которых необычные, но еще нормальные (псевдопсихопатологические)
реакции и состояния отграничиваются от патологии.
Это, во-первых, выраженная «понятность» связи с окружающей
средой. Такие психологически понятные связи говорят о сохранении
личности и не являются непосредственным выражением
психопатологического процесса. Во-вторых, псевдопсихопатологические
реакции и состояния отличаются от патологии кратковременностью. Втретьих, по отношению к ним, как правило, сохраняется критичность,
возникают сомнения в их реальности. В-четвертых, если человек во время
нахождения в необычных условиях был убежден в реальности какого-либо
явления или представления о нем, то после возвращения в обычные условия
он легко отказывается от него, следуя логическому объяснению
окружающих. Множество из указанных необычных психических состояний у
здоровых людей могут рассматриваться как модели симптомов и синдромов,
развивающихся при возникновении нервно-психических заболеваний.
112
Рассмотренная последовательность смены этапов психической
адаптации не всегда носит строго однозначный и прямолинейный характер.
Так, при определенных обстоятельствах этап переадаптации может
смениться этапом глубоких психических изменений, между ними существует
промежуточный этап, называемый неустойчивой психической
деятельностью. Необычные психические состояния, возникающие на этом
этапе, позволяют раскрыть особенности протекания психических процессов
на границе между психической нормой и патологией. В зависимости от
конкретных условий обстановки и индивидуальных качеств человека этап
неустойчивой деятельности может в итоге смениться этапом реадаптации,
либо перейти в этап глубоких психических изменений.
Контрольные вопросы
1. Какие общие закономерности, характерные для деятельности,
проходящей в экстремальных условиях вы знаете?
2. От чего зависит переносимость экстремальных условий?
3. Какие качества личности отрицательно сказываются на
переносимость экстремальных условий?
4. Какими факторами определяется деятельность человека в
экстремальных условиях?
5. Что такое психологическая готовность?
6. Как вы понимаете понятие «установка»?
7. Какова особенность адаптации к опасной обстановке?
113
8 М
отивация
и с
тимуляция
б
езопасного
труда
Цели з
анятия
:
1) о
и с
тимуляции безопасного труда;
2) и
3) п
К
При р
н
апример, когда существующее положение вещей способствует усилению
мотива выгоды в ущерб мотиву б
б
езопасное поведение фактически уже являлся одним из путей усиления
м
отивации к безопасному труду.
Другим таким путем я
п
оведения. Ведь уже сам по себе весьма притягательный мотив выгоды, как
знакомить с основными представлениями процессов мотивации
зучить основные виды и свойства мотивации и стимуляции;
оказать различия мотивации и стимуляции.
раткий
т
еоретический
ешении трудовых задач могут возникать конфликты мотивов,
м
атериал
езопасности. Психологический настрой на
вляется стимулирование безопасного
было п
р
азносторонне стимулируется также извне. Очевидно, не менее
п
ритягательный по своему содержанию мотив безопасности также может
быть усилен за счет д
с
тимулирование может осуществляться в социальном плане, когда
п
унктуальное выполнение требований безопасности труда, обеспечивающее
его в
с
тавится в пример другим, социально поощряется. Безопасному поведению
может с
и
звестно, обычно используется для усиления мотива выгоды. Применяя его
для у
б
езопасный труд материально более выгодным. Но при этом рабочий будет
иметь х
оказано ранее, оказывается особенно сильным потому, что он
ополнительного стимулирования. Такое
ысокую производительность и культуру, специально оценивается,
пособствовать и материальное стимулирование, которое, как
силения мотива безопасности, можно таким образом сделать
ороший заработок уже не только за счет того, что производит много
114
п
родукции, но и за счет того, что работает более безопасно, не инициирует
н
есчастных случаев и связанных с ними ущербов производству. Таким
о
бразом, перед организаторами и управленцами стоит сложная задача с
а
ргументами экономического, социального и этического порядка. Однако,
если даже о
п
сихологическом по отношению к эффекту безопасности плане, то здесь
о
бнаружатся свои дополнительные трудности. Как известно, при
у
становлении заработной платы часто используется принцип
и
ндивидуального подхода, базирующийся на следующих главных критериях:
- у
(к
оличество и качество труда);
- личные к
п
рофессиональная квалификация.
Эти к
б
езопасности труда (их принимают во внимание лишь косвенно). Выбор вида
в
ознаграждения за труд (повременной или сдельной оплаты) также обычно
не с
вязывают с вопросами его безопасности, тогда как связь здесь
твлечься от этих факторов и рассматривать ее в чисто
стойчивые и длительные показатели производительности
ачества работника, уровень его ответственности и
ритерии непосредственно не учитывают соображений
о
казывается весьма существенной.
При и
с
дельную и аккордную оплату недопустимо применять на работах с
п
овышенной опасностью, поскольку здесь повышение производительности
труда может идти в ущерб б
с
ледует применять только при том условии, что имеются обоснованные
нормы труда, с
к
ачеством труда, но и за его безопасностью. Систему премирования также не
с
ледует применять в тех ситуациях, когда получение высоких результатов и
премий за них может д
О
сновным показателем премирования, наряду с количеством и качеством
труда, должна я
сследованиях в области психологии труда установлено, что
езопасному поведению. Сдельную оплату
уществует надежный контроль не только за количеством и
остигаться ценой снижения безопасности труда.
вляться длительная работа без травм и аварий. Коллективы
115
р
абочих и руководители должны получать премиальные вознаграждения
только при д
С
ф
ормирования безопасной деятельности рабочего. Среди стимулов, кроме
уже н
и д
д
с
з
азванных (социальная поддержка, повышение зарплаты), указываются
ополнительные выходные дни, специальные привилегии, повышение в
олжности. Такая позитивная поддержка, по мнению автора, будет
пособствовать закреплению соответствующего безопасного поведения. В
ависимости от условий она может быть, как постоянной, так и временной,
причем с
после его п
с
нижают эффективность стимулирования, чем они длительнее.
С
с
редство формирования безопасных приемов труда. Поэтому следует
остижении низкого производственного травматизма.
тимулирование расценивается психологами как важное средство
тимуляция безопасного поведения должна осуществляться сразу же
роявления, а возникающие при этом задержки тем больше
тимулирование в вопросе безопасности труда должно выступать как
п
редупреждать привыкание рабочих к такому стимулированию и стремиться
к тому, чтобы его п
с
пособов безопасной деятельности.
В к
и
спользуют такие средства, как лишение премии, дисциплинарные
в
зыскания, вызов к руководству организации (предприятия). На одном
с
удостроительном заводе были применены талоны предупреждений, которые
п
рокалывали в случае нарушения правил охраны труда. Эти "проколы"
у
читывались при назначении премии.
Одна я
б
езопасного труда. На рабочих местах людей, строго выполняющих правила
б
езопасности, устанавливались зеленые флажки, а там, где работали
н
арушители, - красные.
ачестве отрицательного стимулирования наиболее часто
понская фирма пошла по пути моральной стимуляции
рекращение не нарушало уже сформировавшихся
В целом же б
п
оведения обычно дает положительное стимулирование. Из
э
кспериментальной психологии известно, что наказание само по себе не
ольший эффект при формировании безопасного
116
п
одавляет стремления и интереса к притягательному объекту, напротив,
н
аказания могут способствовать закреплению таких стремлений. Несмотря
на н
аказание, некоторые работники все равно будут продолжать нарушать
п
равила и инструкции по охране труда. Нарушения прекратятся только тогда,
когда они п
о
трицательное стимулирование плохо применимо. Это подтверждается
п
рактическим опытом, свидетельствующим, что применение наказаний за
н
арушение правил безопасности в общем малоэффективно. Однако в тех
с
лучаях, когда в процессе обучения требуется выработать полезные трудовые
навыки, а также с
с
тимулирование может дать хорошие результаты. В подобных случаях
н
аказания, во-первых, будут препятствовать закреплению нецелесообразных
н
авыков, во-вторых, будут способствовать выработке мотивации на
о
сторожный тип поведения.
б
езопасности труда, основанный на использовании игр и нередко
и
спользуемый рядом зарубежных фирм. На предприятии ежедневно
ерестанут быть источником выгоды. Поэтому в подобном случае
формировать безопасные способы действий, отрицательное
С
ледует отметить еще один необычный метод стимулирования
п
роизводят лотереи, где рабочие разыгрывают между собой в лотерее призы
на сумму от 25 до 100 д
случая с п
отерей работоспособности выигрыши в этот день снижаются вдвое,
и до конца недели л
игр, однако с
людей и
к
оторый они теряют с появлением несчастного случая. Поэтому такие игры
с
тимулируют безопасную работу не только ради себя, но и ради выгоды всех
р
абочих.
М
ущность всех их сводится к тому, что при безопасной работе у
меются реальные возможности получить некоторый выигрыш,
етодика мотивация
Данный тест-о
э
ффективные, так и наименее желательные методы стимулирования,
олларов. При возникновении на участке несчастного
отерея не проводится. Применяются и другие варианты
и с
тимулирование персонала
просник выявляет существующие, как самые
117
и
ндивидуально для каждого работника. А также раскрывает способы
с
амомотивации для самих сотрудников.
Тест о
какие плюсы она дает р
д
альнейшем, для получения удовлетворения от самой работы и лучшей
с
амореализации.
Т
естирование по данной анкете будет полезно и самому
р
уководителю (среднего звена и операционного).
Анкета для о
для р
него п
уководителей
И
нструкция
В
нимательно прочитайте вопрос и все варианты ответов, которые для
риведены. В каждом вопросе есть примечание, сколько вариантов
ответа Вы можете дать. Б
или два в
просник проясняет, чем именно привлекает данная работа,
аботнику сейчас и какие он может получить в
пределения
типа т
рудовой мотивации работника
):
.
ольшинство вопросов требуют дать только один
арианта ответа.
. (Тесты
Если в таком в
в
ариантов, обведите кружком цифру, нумерующую этот ответ. Если ни один
из в
ариантов Вас не устраивает, напишите Ваш ответ сами в поле “другое”.
Т
естовый материал
1 ваша п
- у
- с
- р
правляющий;
лужащий ;
абочий.
озиция в организации:
опросе Вы выбираете какой-то из приведенных
.
2 ваш пол:
- м
- ж
3 ваш в
4 как долго Вы р
ужской;
енский.
озраст: ____ лет
аботаете в данной организации? ____ лет / ____
м
есяцев
118
ответа
5 что Вы больше всего цените в своей работе? Дайте один или два
- что я в о
- что она дает мне в
- что я ч
- что мне за нее о
- о
п
ривычна;
собенно ничего не ценю, но эта работа мне хорошо знакома и
сновном сам решаю, что и как мне делать;
озможность проявить то, что я знаю и умею;
увствую себя полезным и нужным;
тносительно неплохо платят;
Другое:
____________________________________________________________
6 какое в
ыражение из ниже перечисленных Вам подходит более
всего?
Дайте только один ответ
- я могу о
беспечить своим трудом себе и своей семье приличный
доход;
- в своей работе я – полный хозяин;
- у меня д
т
рудностями в моей работе;
- я - ценный, н
- я всегда в
остаточно знаний и опыта, чтобы справиться с любыми
езаменимый для организации работник;
ыполняю то, что от меня требуют»;
другое:
____________________________________________________________
7 как вы п
редпочитаете работать?
Дайте один или два ответа
- п
- нужно, чтобы в работе п
редпочитаю делать то, что знакомо, привычно.
остоянно появлялось что-то новое, чтобы
не стоять на месте.
получу.
- чтобы было точно и
- п
редпочитаю работать под полную личную ответственность.
звестно, что нужно сделать и что я за это
119
- готов(а) делать все, что нужно для о
рганизации.
Другое:
____________________________________________________________
8 д
о
рганизации. При каких условиях Вы бы на это согласились?
опустим, что Вам предлагают другую работу в Вашей
Дайте один или два ответа
- Если п
- Если другая работа будет более т
н
ынешняя.
- Если новая работа даст мне больше с
- Если это очень нужно для о
редложат намного более высокую зарплату.
ворческой и интересной, чем
амостоятельности.
рганизации.
Другое:
____________________________________________________________
При всех с
к к
оторой привык (привыкла).
9 п
опробуйте определить, что для Вас означает Ваш заработок?
лучаях я бы предпочел (предпочла) остаться на той работе,
Дайте один или два ответа
- плата за время и усилия, п
- это, прежде всего, плата за мои знания, к
- оплата за мой т
о
рганизации.
- мне нужен г
рудовой вклад в общие результаты деятельности
арантированный заработок - пусть небольшой, но
отраченные на выполнение работы.
валификацию.
чтобы он был.
- какой бы он ни был, я его з
аработал(а) сам(а).
Другое:
____________________________________________________________
10 как Вы о
Дайте ответ по каждой строке: п
к
оторая больше всего соответствует Вашему мнению.
тноситесь к перечисленным ниже источникам дохода?
оставьте галочку в той колонке,
120
Очень
важно
Не очень
важно
Совсем не
важно
1. З
аработная плата и премии, пенсии,
с
типендии
2. Д
оплаты за квалификацию
3. Д
оплаты за тяжелые и вредные условия
4. С
оциальные выплаты и льготы, пособия
5. Доходы от к
апитала, акций
6. Любые д
ополнительные приработки
7. П
риработки, но не любые, а только по
своей с
пециальности
8. Доходы от л
ичного хозяйства, дачного
х
озяйства
9. В
ыигрыш в лотерею, казино и пр.
Т
аблица 10 - Источники дохода
11 на каких п
между р
о
тдавать ей все и вместе переживать трудности и подъемы. Организация
должна с
х
орошую цену, он вправе найти другого покупателя;
о
тносится к ней, как к месту реализации своих способностей. организация
должна о
аботником и организацией? Дайте только один ответ
- р
- р
- р
аботник должен относиться к организации как к своему дому,
оответственно оценивать преданность и труд работника;
аботник продает организации свой труд, и если ему не дают
аботник приходит в организацию для самореализации и
беспечивать работнику такую возможность, чтобы извлекать из
этого выгоду для себя и на этой основе р
ринципах, по-вашему, должны строиться отношения
азвиваться;
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]