Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психодиагностика. Учебное пособие
.pdf
81
3) Успешность работы оценивается как
А = В + С,
где В – количество посмотренных знаков; С – показатель точности.
Показатель точности рассчитывается по формуле
С = (n 5 100)/m,
где n – общее количество колец; m – количество вычеркнутых
колец).
Можно посмотреть показатель темпа выполнения по формуле
A = S/t,
где A – показатель темпа выполнения; S – количество просмотренных
знаков; t – время в секундах).
Естественно, чем больше показатель, тем выше темп.
Все эти показатели имеет смысл рассчитывать, если у вас есть
группа, из которой надо выбрать несколько человек. Можно также составить свои «фирменные нормы». Для этого надо провести подобное
тестирование среди уже работающих и достаточно успешных сотрудников.
Образец бланка 3
0 3 3 4 9 8 2 2 2 6 3 7 7 9 1 7 9 6 6 0 3 4 1 7 7 2 7 4 6 2 3 9 2 5 1
6 3 9 9 8
6 4 4 7 3 6 2 3 0 5 9 2 4 7 9 2 1 9 2 7 6 9 4 5 4 1 0 6 1 9 7 6 2 8 9
9 1 8 9 3
2 2 7 5 5 1 2 3 4 3 2 2 0 2 9 9 5 3 1 4 7 3 1 8 0 4 0 4 2 1 9 5 9 8 8
9 7 0 7 8
8 5 4 0 6 5 3 4 2 3 9 1 7 2 8 4 2 4 6 1 6 0 2 6 8 1 2 7 9 0 8 0 3 9 0
3 4 3 3 2
Тест Мюнстерберга на восприятие
Инструкция. Среди буквенного текста имеются слова. Ваша
задача – просматривая строку за строкой, как можно быстрее найти
эти слова. Найденные слова подчеркивайте. Время выполнения задания – 2 мин.
82
Бланк
бсолнцевтргщоцрайонзгучновостьхэьгчяфактуекэкзаментрочяг
шгцкпрокуроргурстабюетеорияентсджэбьамхоккейтрсицыфцуйгзхтел
евизорсолджщзхюэлгщьбапамятьшогхеюжпждргщхэнздвосприятиейц
укенгшщзхъвафыапролдблюбовьавфырплослдспектакльячсмитьбюжю
ерадостьвуфцпэждлорпкнародш
лджьхэшщгиенакуыфйшрепортажэждорлафывюефбьконкурсйфячыцу
вскапрличностьзхжэьеюдшщглоджэпрплаваниедтлжэзбьтрдщшжнпрк
ывкомедияшлдкцуйфотчаяниейфоячвтлджэхьфтасенлабораториягщдщ
нруцтргшщтлроснованиезщдэркэнтаопрукгвсмтрпсихиатриябплмстчь
йсмтзацэъагнтэхт
Оценка результатов
Методика направлена на определение избирательности внимания. Оценивается количество выделенных слов и количество ошибок,
то есть пропущенных и неправильно выделенных слов. В тексте содержится 25 слов.
Ключ
бсолнцевтргщоцрайонзгучновостьхэьгчяфактуекэкзаментрочя
гшгцкпрокуроргурстабюетеорияентсджэбьамхоккейтрсицыфцуйгзхт
елевизорсолджщзхюэлгщьбапамятьшогхеюжпждргщхэнздвосприят
иейцукенгшщзхъвафыапролдблюбовьавфырплослдспектакльячсмить
бюжюерадостьвуфцпэждлорпкнародш
лджьхэшщгиенакуыфйшрепортажэждорлафывюефбьконкурсйфячыц
увскапрличностьзхжэьеюдшщглоджэпрплаваниедтлжэзбьтрдщшжнп
ркывкомедияшлдкцуйфотчаяниейфоячвтлджэхьфтасенлабораторияг
щдщнруцтргшщтлроснованиезщдэркэнтаопрукгвсмтрпсихиатриябпл
мстчьйсмтзацэъагнтэхт
83
ТЕСТЫ НА ВНИМАНИЕ И ПАМЯТЬ
Тест №1. Кратковременная и долговременная память
Тест на внимание и память.
Внимательно прочитайте (а лучше попросите кого-нибудь прочитать вам) предложенные ниже 10 слов. Затем сразу же запишите те
слова, которые вы запомнили (в любом порядке).
Хлеб, дом, игла, река, стол, время, окно, дождь, муха, книга.
Инструкция
Прочитайте слова еще раз и снова запишите те, которые вы запомнили (и записанные ранее, и новые).
Повторяйте это упражнение до тех пор, пока не сможете правильно воспроизвести все 10 слов.
Через час попробуйте снова воспроизвести слова уже без предварительного прочтения.
Результаты теста
При нормально развитой кратковременной памяти с каждым
прочтением количество правильно записанных слов должно увеличиваться.
Если к третьему повторению вы правильно воспроизвели 9-10
слов, с памятью у вас все в порядке.
Если вы смогли записать все слова уже после второго или даже
первого повторения – у вас отличная память.
Если же после четвертого прочтения вы так и не запомнили все
слова, значит, некоторые проблемы с памятью все-таки существуют.
Если с первой попытки вам удалось воспроизвести 8 или 9
слов, а с каждой следующей попыткой – все меньше и меньше, налицо
повышенная утомляемость или, возможно, забывчивость и рассеянность.
Если в ваших записях встречаются слова, которых не было в
образце (особенно если они повторяются в последующих попытках),
то ваша проблема в невнимательности, а не в плохой памяти.
Количество слов, воспроизведенных через час, говорит о том,
насколько хорошо развита ваша долговременная память.
84
Тест №2. Смысловая память
Данный тест призван определить уровень вашей смысловой
памяти, ее объем и способность к запоминанию текстов.
Внимательно прочитайте следующий текст 1 раз (или попросите кого-нибудь прочитать его вам вслух). Затем запишите основное
содержание текста. Вы можете сокращать предложения, главное, чтобы при этом не терялся смысл.
«Я выехал верхом на коне (1), рассчитывая прибыть на место к
девяти часам (2, 3). К этому времени все двенадцать охотников соберутся в сторожке (4, 5). Погода неожиданно изменилась (6), начался
холодный проливной дождь (7). Через четыре часа пути конь начал
спотыкаться (8, 9). Вдруг из травы выпорхнуло семь куропаток (10,
11). Не медля ни секунды (12), я выстрелил из своего ружья (13). Конь
вздрогнул (14). Подстреленных птиц я подобрал (15). На встречу с
друзьями-охотниками я приехал с добычей (16)».
Инструкция
Числа в скобках обозначают смысловые единицы или числа,
которые встречаются в тексте.
За воспроизведение каждой смысловой единицы (1, 2, 5, б, 7, 9,
10, 13, 14, 15, 16) поставьте себе 1 балл.
За воспроизведение каждого числа (3, 4, / 8, 11, 12) – 2 балла.
Подсчитайте общую сумму баллов.
Результаты теста
Если в итоге вы набрали 17-21 балл, то уровень вашей смысловой памяти очень высок. Для вас не составляет большого труда выделить основное в рассказе собеседника, запомнить время и место назначенной встречи или номер телефона.
Если ваш результат – 8-16 баллов, ваша смысловая память развита хорошо. Вы можете отличить главную информацию от второстепенной и в общих чертах понять, о чем идет речь.
0-7 баллов. Если такая сумма баллов не связана с тем, что вы
устали или вас отвлекли, уровень вашей смысловой памяти действительно невысок. Уже через несколько минут после разговора вы не
можете вспомнить, что вам говорили, из-за забывчивости
85
Тест №3. Зрительная память
Тест позволит определить объем зрительной памяти.
Закройте листком бумаги приведенный ниже ряд слов, затем
откройте его на 10 секунд и снова прикройте бумагой. Запишите
запомнившиеся слова и проверьте, какое число слов вы запомнили
верно. Повторите то же со вторым рядом слов.
1. Слова для зрительного запоминания:
а) СТРЕКОЗА. ПУЛЕМЕТ. ЧАЙНИК. БАБОЧКА. ПИРОГ.
ХОМУТ. СВЕЧА. ТАЧКА. ЖУРНАЛ. МАЛИНА.
Запишите запомнившиеся слова:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
б) ШУТКА. ДУБ. КУРИЦА. ОКНО. ГАЗЕТА. СОЛНЦЕ. РЫБА.
НОГИ. ВОДА. ГОЛОВА.
Запишите запомнившиеся слова:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Числа для зрительного запоминания:
в) 34, 15, 8, 52, 78, 41, 18, 63, 85, 39.
Запишите запомнившиеся цифры:
_____________________________________________________________
3. Фигуры для зрительного запоминания:
В течение 10 секунд внимательно рассмотрите фигуры,
вписанные в десять квадратов. Теперь закройте их и попытайтесь
воспроизвести в том же порядке:
86
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Объем зрительной памяти найдите по формуле: П3 = а + б + в + г = 4,
где а, б, в, г – количество правильных ответов по каждому пункту.
Ваш результат _____________________
Тест №4. Оперативная память
Тест позволяет определить степень кратковременного удержания данных в вашей памяти.
Если человеку нужно запомнить многое за короткий срок, он,
сознательно или бессознательно, так группирует материал, чтобы его
легко было разложить по полочкам долговременной памяти.
Вот это «раскладывание по полочкам» и происходит в
оперативной памяти.
Само слово «оперативная» наводит на мысль, что она имеет
отношение к некоторым операциям.
Оперативная память непосредственно связана с кратковре-
менной памятью, из которой она черпает материал, и с долговременной,
где хранятся способы его обработки.
Закройте числовые ряды листом бумаги. Теперь сдвиньте
бумагу так, чтобы увидеть первый ряд чисел. Медленно прочтите их и
постарайтесь запомнить. Снова закройте ряд. Ваша задача – в уме
сложить первое число со вторым, полученную сумму записать; второе
число сложить с третьим, сумму записать; третье число сложить с
четвертым, четвертое с пятым, снова записать сумму. Должно
получиться ЧЕТЫРЕ СУММЫ.
Время для вычислений – 15 сек.
После этого открывайте следующий ряд чисел. Будьте
внимательны.
87
Числовые ряды
Ваши ответы
а)
5, 2, 7, 1, 4
б)
3, 5, 4, 2, 5
в)
7, 1, 4, 3, 2
г)
2, 6, 2, 5, 3
д)
4, 4, 6, 1, 7
е)
4, 2, 3, 1, 5
ж)
3, 1, 5, 2, 6
з)
2, 3, 6, 1, 4
и)
5, 2, 6, 3, 2
к)
3, 1, 5, 2, 7
Ответы: а) 7985; б) 8967; в) 8575; г) 8878; д) 7978;
е) 6546; ж) 4678; з) 5975; и) 7895; к) 4679.
Обработка данных
Подсчитывается число правильно найденных сумм.
Максимальное их число – 40. Норма взрослого человека – от 30 и
выше.
Ваш результат _______________________________
Тест Айзенка на определение уровня интеллекта
Данный тест состоит из 8 субтестов, 5 из которых предназначаются для оценки уровня общего интеллектуального развития человека и 3 – для оценки степени развитости у него специальных способностей: математических, лингвистических и тех, которые важны для
технической, дизайнерской, художественно-изобразительной и других
видов деятельности, где активно используется образно-логическое
мышление (зрительно-пространственный субтест теста Айзенка).
Каждый из субтестов теста Айзенка включает в себя серию постепенно усложняющихся задач, на решение которых в каждом субтесте отводится по 30 мин. То есть полное время работы над всем тестом, включая прохождение всех его субтестов, составляет 4 ч. Только
при условии выполнения всех 8 субтестов можно дать полную оценку
как уровня общего интеллектуального развития человека, так и степени развитости у него названных выше специальных способностей.
88
Оценка уровня развития соответствующих способностей производится по общему числу правильно решенных за это время задач
путем сравнения числа решенных задач с нормативными показателями, проводимыми далее в виде графиков. Там же, в конце описания
обоих субгестов, даны правильные ответы на все включенные в них
задачи.
Замечание. Если какая-либо из задач субтеста не решается бы-
стро, то ее можно временно пропустить и приступить к решению следующей задачи, так как в конечном счете учитывается только общее
число правильно решенных за отведенное время задач.
Предлагаемые испытуемыми решения – это в первую очередь
касается задач математического субтеста – могут отличаться от тех,
которые даны в ключе, но тем не менее быть правильными, если испытуемому удается достаточно убедительно и логично обосновать их
справедливость.
Первый тест (IQ)
1. Выберите нужную фигуру из четырех пронумерованных:
2. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого
слова и началом второго:
ОБЫ (…) КА
3. Решите анаграммы и исключите лишнее слово:
ААЛТЕРК
КОЖАЛ
ДМОНЧЕА
ШКААЧ
89
4. Вставьте недостающее число:
5. Вставьте пропущенное слово:
БАГОР (РОСА) ТЕСАК
ГАРАЖ (....) ТАБАК
6. Вставьте пропущенное число:
196 (25) 324
325 ( ) 137
7. Продолжите ряд чисел:
18 10 6 4 ?
8. Решите анаграммы и исключите лишнее слово:
НИАВД
СЕОТТ
СЛОТ
ЛЕКСОР
9. Выберите нужную фигуру из пронумерованных:
90
10. Выберите нужную фигуру из шести пронумерованных:
11. Вставьте недостающую букву:
Щ Ц Т П Л ?
12. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого
слова и началом второго:
МЕ (...) ОЛАД
13. Вставьте пропущенное число:
14. Вставьте недостающее число:
4 9 20
8 5 14
10 3 ?
15. Вставьте недостающее число:
16 (27) 43
29 ( ) 56
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]