Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Преодоление алалии и задержки речевого развития у детей. Метод сенсорно-интегративной логотерапии. Конспекты занятий
.pdf
Игровое упражнение «Мыльные пузыри»
Задачи: развитие произвольной деятельности, слухового
внимания, эмоционального тонуса, слоговой структуры слова.
Оборудование: мыльные пузыри
Содержание: педагог выдувает мыльные пузыри, либо
производит их с помощью механического «выдувателя»,
ребенок ловит пузыри, лопает их, и произносит слоги.
Примерное содержание беседы с ребенком: «Я буду
выдувать пузыри, а ты лови их. Лопай, и повторяй за мной
имя каждого пузыря. Этот пузырь зовут «Па», этот «Опа», этот
«Апап» и т.д.
Речевой материал для активизации: слоги; в пассивный
словарь – лови, лопнул, поймал.
Игра «Подарки»
Задачи: развитие вкусового восприятия, мотивации к
деятельности.
Оборудование: фигурные
парные пряники-козули (дом,
нога, часы, боди, мед, кофе,
губы), подарочная коробка или
украшенная корзина.
Содержание: ребенку
предлагается разобрать пряники
из корзины, назвать их, один
разрешается забрать себе в подарок и скушать.
Примерное содержание беседы с ребенком: «Муся привез
тебе гостинцы. Посмотри, что в корзине. Это что? (дом, нога,
часы, боди, мед, кофе, губы). Понюхай, они ароматные! Это
все – пряники. Их можно кушать. Они сладкие. Выбери себе
один».
Речевой материал для активизации: дом, нога, часы,
боди, мед, кофе, губы; в пассивный словарь – пряники,
гостинцы, сладкие, ароматные.
81
Игровое упражнение «Напитки»
Задачи: развитие вкусового восприятия, мотивации к
деятельности.
Оборудование: красивые стаканы, коктейльные трубочки
(толстые и тонкие); чай, какао, молоко, сок.
Содержание: ребенку предлагается подуть через
трубочку в напитки и называть их.
Примерное содержание беседы с ребенком: «Муся
удивляется: какие же пряники без чая! Да не только с чаем
можно! Вот какао. Вот молоко. Вот сок. Это что? (чай, какао,
молоко, сок). Они все горячие, подуй на них. Что ты делаешь?
(Дую). А теперь попробуй. Что ты делаешь? (Пью). Я завяжу
тебе глаза, а ты угадай, что ты пьешь?».
Речевой материал для активизации: чай, какао, молоко,
сок; дую, пью.
82
Приложение 1. Примерный перечень заданий для логопедических
квестов
1. Находить лягушек и ящериц, складывать в банку.
Речевая активность: вот, нашёл, счет: одна, две…
2. Находить предметы и раскладывать на группы на
лавочке: посуда, еда.
3. Находить гладкие и шершавые предметы: например,
кора и камень.
4. Находи «следы» и «послания» от зверей, инопланетян.
5. Собирать природный материал, подбирая его к
соответствующему рисунку на листе поиска.
6. Делать гнезда для птиц и найденных веток и перьев в
плетеных корзинах.
7. Рисовать на камнях, веточках, сухих листьях.
8. Закладывать кусочки пластилина и раскрашивать
раскрытые шишки.
9. Мелом рисовать на крупных кусках коры
10. Писать первые буквы имен кукол на камнях,
рассаживать их, используя камни в качестве гостевых
карточек.
11. Взвешивать находки на весах, пробовать утопить их
в луже, рассматривать через лупу.
12. Находить парный природный материал:
одинаковый по длине, фактуре, весу.
13. Клеить наклейки на листья деревьев.
14. Стричь ножницами листья и ветки.
15. Раскладывать марблс нужных цветов по листьям.
83
Приложение 2. Пример игрового занятия на формирование
навыка употребления винительного падежа
1. Сажаем грядку. Можно использовать овощную грядку из
серии Sylvanian Families; можно - муляжи овощей,
которые нужно закапывать в черную фасоль; или
овощи из пластилина, в зависимости от преследуемых
целей. Задача ребенка "сажать" овощи по образцу
взрослого, а взрослый комментирует действия ребенка
(побуждает ребенка к повторению): сажаем морковкУ,
капустУ, тыквУ, редискУ и т.д. Затем ребенок поливает
из лейки. И снова: поливаем морковкУ. Взрослый
выделяет окончание склоняемого существительного
ударением, интонацией, громкостью голоса.
2. Одеваем кукол: одели курткУ, майкУ, рубашкУ, панамУ,
сумкУ и т.д. Затем куклы отправляются гулять,
"мокнут" под дождем, мы вешаем кукольную одежду на
веревку с помощью прищепок, проговариваем что
повесили: "кепкУ, шубУ".
3. Вешаем магниты на доску (холодильник), называем,
сначала в именительном падеже: вода, корова, киска,
курица, собака и т.д. Затем: повесили кого? КоровУ,
кискУ и т.д.
4. Играем в магазин. Настоящие предметы выставляем на
"прилавок": бумага, вода, ложка, вилка, пицца и пр.
Комментируем или стимулируем к ответу: "Что ты
купил? ВилкУ, пиццУ. Такой же магазин можно
устроить по тематическим отделам: овощи-фрукты,
одежда, продукты и пр.
5. Играем в поваров, готовим званый ужин. Варим кашУ,
жарим рыбУ и т.д.
6. Кормим цветных гномиков конфетками (камушками
марблс, соотнесенными по цветам). Дадим конфеткУ, и
этому дадим конфеткУ.
84
7. Кормим животных. Собаке дадим косточкУ, козе дадим
травкУ и т.д.
8. Одеваем на пальцы рук пальчиковые куклы: "вот сюда
бабУ, вот сюда пандУ, вот сюда акулУ".
9. Моем настоящую посуду с использованием
разнофактурных губок, мыла: "помоем мискУ, помоем
чашкУ и т.д.
10. Устраиваем игры-квесты (например, на прогулке), взяв
фигурки животных и людей, проговаривая, мы
встретили: феЮ, волшебницУ, лягушкУ.
85
Приложение 3 Варианты сенсорных коробок и ванн для
использования во время «сенсорной диеты»
1. цветные вареные спагетти;
2. розмарин, залитый кипятком;
3. вода, ароматизированная маслом лаванды с ее сухими
цветами;
4. цветные сырые макароны разных форм;
5. птичий корм с птичками для декорирования
букетов/мышками;
6. плавающие в воде соцветия хризантем, бутоны роз;
7. коричневый рис, смешанный с корицей в порошке и
палочками корицы;
8. ароматизированная соль для ванны;
9. цветной рис;
10. подогретый или наоборот подмороженный сухой
песок;
11. кинетический песок;
12. настоящая трава, искусственная трава, бумажный
наполнитель в виде травы, сено;
13. молотый/зерновой кофе с анисом и корицей;
14. кружки цитрусовых;
15. ракушки разных форм;
16. клубки ниток;
17. разноцветная вата;
18. шерсть для валяния;
19. бусы для новогодних ёлок;
20. морская галька и камни;
21. соцветия одуванчиков в воде;
22. соцветия разноцветных хризантем;
23. цветной лёд;
24. атласные ленты;
25. пуговицы;
26. зерна для попкорна;
27. еловые ветки;
86
28. марблс;
29. силиконовые черви;
30. мука со специями;
31. земля для комнатных растений со мхом и камнями;
32. сухоцветы;
33. фактурные мячи;
34. абрикосовые косточки с желудями и шишками;
35. конфетти;
36. ароматизированное попурри;
37. цветные перья
38. разные орехи в скорлупе: фундук, грецкие,
кедровые, миндаль;
39. аквагрунт;
40. пряные травы: мята, базилик, тимьян и пр.;
41. шишки от кипариса;
42. вода с порезанной цветной бумагой;
43. пена для бритья;
44. розовые лепестки: настоящие и искусственные;
45. различные крупы: гречка, горох и пр.
46. овсянка с райскими яблочками и палочками
корицы;
47. чай разных форм;
48. помпоны из ниток;
49. цветная вода;
50. коробка с белой фасолью, душистым перцем и
анисом.
87
Рекомендованная литература:
1. Айрес Э.Д. Ребенок и сенсорная интеграция. Понимание
скрытых проблем развития. – М.: Теревинф, 2009.
2. Бабина Г.В., Шарипова Н.Ю. Слоговая структура слова:
обследование, формирование у детей с недоразвитием
речи.
3. Кислинг У. Сенсорная интеграция в диалоге. – М.:
Теревинф, 2014.
4. Кэрол Сток Крановиц. Разбалансировнный ребенок. –
СПб.: Редактор, 2009.
5. Лынская М.И. Формирование речевой деятельности у
неговорящих детей средствами инновационных
технологий – М.: Парадигма, 2012.
6. Млодик И. Книга для неидеальных родителей – М.:
Генезис, 2013
88
WWW.LOGOMAG.RU
Давайте объединяться, вместе мы сильнее!
Семейно-профильный центр
индивидуальные и групповые занятия с логопедом, дефектологом, кинезотерапевтом,
психологом;
развивающие занятия для особых детей;
стажировка специалистов;
Интернет-магазин сайта «Логомаг» - профессионально подобранное методическое обеспечение работы
дефектологов:
печатные издания (учебники, монографии, сборники научных статей, словари, периодические
издания);
конспекты занятий, диагностический материал;
рабочие тетради, наглядный и дидактический материал;
учебные и развивающие диски;
развивающие игры и игрушки (для развития речевого дыхания, просодики, мелкой моторики,
сенсорного воспитании, вальдорфские, народные, эко-игрушки);
оборудование для кабинета, логопедические зонды;
букинистический магазин;
и многое другое;
Гильдия специальных педагогов и психологов (дефектологов) – профессиональное сообщество
специалистов:
информация о мастер-классах, профессиональных выставках, конференциях, семинарах, курсах
повышения квалификации;
информация о грандах, конкурсах, наградах;
новости ведущих ВУЗов;
анонс защиты диссертационных работ по специальной педагогике и психологии;
организация конкурсов и премий в области новейших разработок в области специальной
педагогики и психологии;
поощрение научных и практических разработок в области специальной педагогики и
психологии;
Рейтинг лучших специалистов отрасли, база данных для помощи в поиске и подборе
специалистов для коррекции нарушений развития
Форум – живое общение на профессиональные темы
Помощь студентам:
краткие курсы лекций, презентации к ним;
вопросы и рекомендации к зачетам, экзаменам, контрольнмх и самостоятельным работам;
рекомендации по написанию и оформлению курсовых и дипломных работ;
лучшие курсовые и дипломные работы.
Информация для родителей:
Он-лайн консультации специалистов
Индивидуальные программы для занятий
Рекомендации по развитию и воспитанию детей
Материалы для детей – он-лайн раскраски для автоматизации звуков
Электронная библиотека – книги, статьи, программы, пособия, картинки для работы, планы и конспекты,
документация;
Издательство «Логомаг»
WWW.LOGOMAG.RU
Тел. +7 (499) 755-86-69
E-mail: wizard@logomag.ru
89
Лынская Марианна Ильинична
Преодоление алалии и задержки речевого развития у
детей. Метод сенсорно-интегративной логотерапии.
Конспекты занятий.
Подписано в печать 29.03.2015. Формат 60х90/16. Усл.печ.л. 5,6. Тираж 3000 экз.
Издательство «ЛОГОМАГ» 127273 г.Москва ул.Лобачевского д.92 корп.5 www.logomag.ru
90
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]