Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Преодоление алалии и задержки речевого развития у детей. Метод сенсорно-интегративной логотерапии. Конспекты занятий
.pdf
Речевой материал для активизации: вода, чудо, «кап-
кап», в пассивный словарь – названия цветов.
Игра «Чудесные превращения»
Задачи: развитие понимания причинно-следственных
связей, слухового восприятия, активизация простых слов.
Оборудование: крахмал в пакете, йод, вода, сода, уксус,
стеклянные баночки и ложки, пипетки.
Содержание: взрослый демонстрирует ребенку опыты с
окрашиванием крахмала йодом, смешиванием соды и уксуса.
Помогает ребенку провести опыты самостоятельно.
Примерное содержание беседы с ребенком: «Вот крахмал,
слушай: хрустит (подносит крахмал в пакете к ушам ребенка).
Он белый. Вот йод, капнем его в воду: «кап-кап». Теперь
капнем эту воду в белый крахмал. О, чудо! Смотри! Это сода.
Что это? (сода). А это противная вода, понюхай! Фу! Капнем на
соду! Ух ты, шипит!»
Речевой материал для активизации: вода, чудо, «кап-
кап», фу!, сода, йод. В пассиве: хрустит, шипит.
Игра «Монстрики»
Задачи: развитие понимания причинно-следственных
связей, тактильного восприятия, активизация простых слов.
Оборудование: миска с водой, миска с мукой, влажные и
сухие салфетки.
Содержание: ребенку предлагается опустить руки в воду,
затем в муку и, изображая «монстрика», пугать взрослого,
догоняя его.
Примерное содержание беседы с ребенком: «Вот вода. Вот
мука. Что это? (вода, мука). Опусти руки в воду. Теперь в муку.
Ой, ты – монстрик! Боюсь тебя, догоняй!
Речевой материал для активизации: вода, мука, звуковые
комплексы «устрашения».
Игра «Следопыт»
Задачи: развитие понимания причинно-следственных
связей, тактильного восприятия, развитие мелкой моторики,
активизация простых слов.
31
Оборудование: ароматно-цветное тесто с добавлением
корицы, кофе, паприки и пр. по выбору, игрушки, имеющие
простые по слоговой структуре названия: часы, бусы, коза и
пр.
Содержание: ребенку предлагается поиграть с тестом:
понюхать его, подавить, помесить. Когда ребенок будет готов
остановить собственную деятельность с тестом, предложить
ему оставлять следы предметами в тесте и угадывать
(называть) по оставленному следу, чем он сделан.
Дополнительно: следы можно оставлять геометрическими
формами, объемными буквами и цифрами с целью
подготовки к школе и т.п.
Примерное содержание беседы с ребенком: «Вот тесто. Его
можно месить. Вот так. Попробуй. Оно пахнет. Понюхай.
Можно поколоть его вилкой. Поколи. Теперь будем оставлять
следы. Это коза. Кто это оставил след? (коза)».
Речевой материал для активизации: часы, бусы, коза,
муха, лиса.
Игра «Луч света»
Задачи: развитие зрительного восприятия и внимания,
активизация произнесения слов.
Оборудование: фонарик, расставленные по комнате
предметы, названия которых доступны для произнесения:
панама, боди, пицца, часы, бумага, лопата, большой мешок.
Содержание: ребенку предлагается в темной комнате
находить разные предметы, освещая их лучом фонарика и
называть.
Примерное содержание беседы с ребенком: «Муся потерял
свои вещи. Помоги ему найти. (Выключаем свет). Ой, стало
темно! Темнота! Нужен фонарик. Вот он. Вот свет. Ищи вещи!
Что это? Панама. Нашли! Клади в мешок».
Речевой материал для активизации: панама, боди, пицца,
часы, бумага, лопата. В пассивный словарь – темно-светло.
32
Занятие № 4. «Чаепитие»
Игра «Готовим чай»
Задачи: активизация обонятельного восприятия,
произнесения простых слов, подражательной активности и
сюжетной игры.
Оборудование: чай разного типа (в цветках, крупных
улитках, пакетиках), кардамон, корица, анис, мята, лимон,
красивый чайный сервиз с чайником, карамелизированный
сахар.
Содержание: ребенку предлагается раскладывать разный
чай по чашкам, добавлять пряности, заливать горячей водой.
Примерное содержание беседы с ребенком: «Сегодня у
Муси гости. Будет чаепитие. Чаепитие – это когда пьют чай.
Вот чай. И это чай. Что это? (чай). Залей чай водой. Где вода?
Что это? (вода). Сделаем наш чай ароматным, пряным. Вот
пряности. Это семя, это анис. Понюхай. Что это? (семя, анис,
корица). Добавь в чай семя. Это мята. Понюхай, попробуй. Что
это? (мята). У нее такой свежий аромат. Еще добавим лимон.
Попробуй, кислый. Что это? (лимон). Муся благодарен тебе за
помощь. Смотри, он дает тебе кусочек сахара.
Речевой материал для активизации: чай, семя, корица,
анис, мята, лимон. В пассивный словарь: пряный, ароматный,
свежий, кислый.
Игра «Чайная шкатулка»
Задачи: развитие тактильного восприятия, операции
классификации, активизация простых слов.
Оборудование: мокрый чай, использовавшийся в
предыдущей игре, разного типа сухой чай, корица, анис,
кардамон, шкатулка с несколькими отделениями.
Содержание: ребенку предлагается рассортировать
материал по отделениям в шкатулке, называя его.
Примерное содержание беседы с ребенком: «Посмотри,
какой беспорядок тут. Разложи все по местам. Такой чай сюда.
33
Этот чай туда. Корицу сюда. Куда положишь анис? (сюда). Что
здесь лежит? (анис)».
Речевой материал для активизации: чай, семя, корица,
анис, сюда, туда, вот, еще.
Игра «Кофе со сладостями»
Задачи: развитие вкусового и тактильного восприятия,
активизация простых слов.
Оборудование: детская
ванна, наполненная зерновым
кофе, там же сладости: безе,
желе, халва, лукум, пастила.
Содержание: сидя в
ванной с кофе ребенок достает
сладости, сортирует, пробует
их, называет.
Примерное содержание беседы с ребенком: «Вот ванна.
Что там? (кофе). Чувствуешь аромат? Понюхай! Это что?
(кофе). Будешь купаться в кофе. Залезай. Что это? Безе.
Сладкое. Попробуй. Что это? (безе)».
Речевой материал для активизации: кофе, ванна, безе,
желе, халва, лукум, пастила.
Игра «Чаепитие для друзей»
Задачи: игротерапия, формирование грамматического
показателя – окончания существительных в дательном
падеже, активизация простой фразы.
Оборудование: игрушечная кукла, мягкий мишка и зайка,
детская посуда для чая, игрушечные: киви, дыня, ягоды, безе,
торты и др. сладости; чашки с ложками и блюдцами; большой
красивый сундук; игровая палатка.
Содержание: ребенку предлагается посетить чайный
домик, где его ждут игрушки и угостить их чаем со
сладостями.
Примерное содержание беседы с ребенком: «Муся идет в
Чайный домик. Зовет тебя с собой. Иди! (далее игра проходит
внутри игровой палатки). Знакомься, это Оля. Это Миша. Это
Зая. Угостим их чаем со сладостями. Вот сундук, открой. Вот
34
чашка. Дай ОлЕ. На, Оля! Эту дай МишЕ, а эту ЗайкЕ. На, Миша!
Вот ложка. Дай ОлЕ, МишЕ, ЗайкЕ (взрослый выделяет
голосом окончание). Вот торт, режь. Что ты делаешь? (режу).
Кусочек – ОлЕ….Это безе. Что это? (безе). Безе даю ОлЕ».
Речевой материал для активизации: чай, Оля – Оле,
Мишка – Мишке, Зайка - Зайке, безе, резать, киви, ягода,
дыня, режу, даю.
Игровое упражнение «Смешные рожицы».
Задачи: развитие обонятельного восприятия, мелкой
моторики, эмоционально-оценочной лексики.
Оборудование: крупные маршмеллоу, красный
кондитерский карандаш, пряная гвоздика.
Содержание: ребенок вслед за взрослым делает рожицу
из каждого маршмеллоу, где вместо глаз – бутоны гвоздики, а
рот рисуется карандашом.
Примерное содержание беседы с ребенком: «Сейчас к нам
придут смешные рожицы. Вот суфле. Что это? (суфле).
Сделаем ему глазки. Вот так. И вот улыбка. Смеется – хи-хи. А
этот будет грустным, нарисуем улыбку наоборот, грустит,
плачет. Что делает? Где грустное лицо? А где у тебя лицо? Что
это у тебя? (лицо)».
Речевой материал для активизации: плачет, смеется,
суфле, лицо, хи-хи. Вариант: подражательное
воспроизведение перед зеркалом.
Игра «Необычные кексы»
Задачи: развитие способности к воспроизведению
визуального последовательного ряда, развитие
невербального уровня слогового ритма, дифференциация
единственного и множественного числа существительных.
Оборудование: шишки, сушеные ягоды клубники,
бумажные формочки для кексов разных цветов и размеров.
Содержание: взрослый просит ребенка разложить
шишки и ягоды по формочкам, назвать, выложить из них
определенную последовательность.
Примерное содержание беседы с ребенком: «Будем печь
кексы. Вот шишка. Вот шишкИ. Вот ягода. Вот ягодЫ. Это и
35
будут кексы. Вот кекс. Вот кексЫ. Теперь выложи в ряд:
шишка – ягода, шишка – ягода. А теперь: шишка, шишка –
ягода, шишка, шишка – ягода.
Речевой материал для активизации: шишка, ягода,
шишки, ягоды, кекс, кексы.
Игра «Магазин сладостей»
Задачи: формирование навыка употребления
винительного падежа, активизация простой фразы,
игротерапия.
Оборудование: корзина для покупок (сумка), марблс или
игрушечные монеты, натуральные сладости: безе, суфле,
халва, лукум, пастила, желе.
Содержание: ребенку предлагается «купить» сладости и
назвать их. В зависимости от уровня языковой способности,
возможно использование фразы: «Я купил…»
Примерное содержание беседы с ребенком: «Пойдем в
магазин. Еще купим сладости. Что это? Купи желе. Что ты
купил? (желе). Что ты сделал? (я купил желе)».
Речевой материал для активизации: безе, суфле, халва,
лукум, пастила, желе. Я купил (а) желе.
По окончанию занятия ребенку выдается наиболее
понравившаяся ему сладость.
36
Занятие № 5. «День радуги»
Игровое упражнение «Спектр»
Задачи: развитие зрительного восприятия, активизация
простых слов, активизация простой фразы.
Оборудование: цветной картон (ткань разной фактуры) в
соответствии с цветами радуги, картинки (предметы):
красная малина, красные губы, желтые лимон, банан, луна,
зеленые салат, мята, мох, оранжевая тыква, голубое небо,
синяя вода, фиолетовое боди, фиолетовый диван и т.п.
Содержание: ребенку предлагается разложить картинки на
картон (ткань) в соответствии с цветами и назвать.
Примерное содержание беседы с ребенком: «Муся перепутал
картинки. Посмотри как некрасиво. Фи! Нужно разложить
правильно. Красные губы на красную ткань. Что это? (губы).
Вот малина. Сюда. Банан туда».
Речевой материал для активизации: сюда, туда, малина,
губы, лимон, банан, луна, салат, мята, мох, тыква, небо, вода,
боди, диван и т.п.
Игра «Салют»
Задачи: развитие тактильного восприятия, мелкой
моторики, снятие психоэмоционального напряжения.
Оборудование: разнофактурная бумага цветов радуги:
гофро-картон, бумага тишью, бархатная бумага и т.п.
Содержание: ребенку предлагается порвать бумагу и
устроить салют.
Примерное содержание беседы с ребенком: «У Муси
праздник. Будет салют. Вот бумага. Что это? (бумага). Рви
бумагу. Муся рвет. И ты рви! Много получилось! Давай делать
салют, кидай и кричи: «Салют!».
Речевой материал для активизации: бумага, салют.
37
Игровое упражнение «Радужные прищепки»
Задачи: развитие зрительного и тактильного
восприятия, мелкой моторики, формирование слоговой
структуры слова.
Оборудование: цветные прищепки и фактурная ткань,
выкрашенная по цветам радуги.
Содержание: ребенку предлагается прицеплять
прищепки, выкрашенные по цветам радуги на фактурную
цветную ткань, проговаривая слоги или слоговые цепочки.
Примерное содержание беседы с ребенком: «Я прицеплю
красную прищепку на красную ткань и говорю: «Па». Теперь
ты».
Речевой материал для активизации: слоги, типа: па, ап,
кпа и т.п.
Игровое упражнение «Говорящие ленточки»
Задачи: развитие тактильного восприятия, мелкой
моторики, представлений о длине, активизация речевого
подражания.
Оборудование: ленты разной длины цветов радуги.
Содержание: ребенку предлагается намотать ленту на
палец, одновременно произнося гласный звук.
Примерное содержание беседы с ребенком: «Вот короткая
лента. А это длинная. Где короткая? Они могут петь, смотри,
наматывай и пой с ними: «Аааа». А теперь скажи «Пууу».
Речевой материал для активизации: гласный звуки и
слоги; в пассивный словарь - длинный, короткий.
Игровое упражнение «Звучащие мешочки»
Задачи: хромотерапия, развитие слухового, тактильного,
обонятельного восприятия, развитие глагольного словаря.
Оборудование: парные цветные мешочки, наполненные
разными материалами: лавандой (фиолетовый), нутом
(синий), марблс (голубой), розмарином (зеленый), песком
(желтый), цедрой (оранжевый), фасолью (красный).
Содержание: ребенку предлагается подобрать парный
мешочек по звучанию, запаху или цвету; затем выложить из
них радугу.
38
Примерное содержание беседы с ребенком: «Муся сшил
красивые мешочки, у каждого есть парочка, такой же. Вот
этот пахнет. И этот пахнет так же. А где вот такой же? Этот
пахнет. Этот гремит. Этот шуршит».
Речевой материал для активизации: в пассивный словарь
– гремит, шуршит, пахнет и т.п.
Игра «Угощение»
Задачи: формирование грамматических обобщений,
развитие глагольного словаря.
Оборудование: игрушечная собака, слепленные из
полимерной глины цветные парные косточки по цветам
радуги; кукла, конфеты, связанные из ниток цветов радуги.
Содержание: ребенку нужно кормить собачку, подбирая
косточку, парную по цвету, заканчивая или произнося фразу
«собака ест косточку» (в зависимости от речевых
возможностей); затем угостить куклу конфетой, заканчивая
или произнося фразу «Оля ест конфетку».
Примерное содержание беседы с ребенком: «Это Мусина
собачка. Одну косточку ей даст Муся. А ты дай такую же. Вот
красная. Дай такую же – красную. Смотри, собака ест (грызет)
косточку. Что ест собака? КосточкУ. А это Оля – подруга Муси.
Угости ее конфеткой. На, Оля, красную конфетку. Оля ест
конфеткУ».
Речевой материал для активизации: названия цветов в
пассиве, форма винительного падежа.
Игра «Путешествие»
Оборудование: контейнер с шариками, свалянными из
шерсти цветов радуги; контейнер со льдом, окрашенным в
цвета радуги; шарики марблс разных цветов, зеркало,
стеклянная рюмка, шерстяные шапка и носок, железный
ключ, нагретая игрушка-грелка и пр. предметы – холодные
или теплые на ощупь.
Содержание: ребенку необходимо сортировать предметы
на два контейнера в соответствии с термическими
ощущениями.
39
Примерное содержание беседы с ребенком: «Муся едет на
север. Там холодно. Ему нужны только теплые вещи. А его
подруга Оля – на юг. Там жарко. Ей можно взять холодные
вещи. Вот лёд. Он холодный. Потрогай. Что это? (лёд). Брр,
какой холодный. А это теплые шарики, ммм, какие теплые.
Потрогай. Это ключ. Он какой (взрослый прикладывает ключ
к щеке ребенка). Бррр, холодый!».
Речевой материал для активизации: лёд, звуковые жесты
– «ммм», «брр», в пассивный словарь – теплый - холодный.
Игра «Червячки»
Задачи: развитие тактильного восприятия, активизация
простого слова, развитие денотативного компонента
актуализируемого слова.
Оборудование: 7 контейнеров с вареными спагетти,
выкрашенными в цвета радуги; настоящие киви и муляжи,
живое растение пальмового вида.
Содержание: ребенку нужно вытащить из контейнеров со
спагетти киви, назвать фрукт.
Примерное содержание беседы с ребенком: «Это Мусин
сад. На дереве росли киви. Муся не успел их сорвать. Они
упали к червячкам. Червячки съедят киви, Муся расстроится.
Давай заберем киви у червячков. Вот киви. Что это? (киви)».
Речевой материал для активизации: киви.
Игровое упражнение «Башня»
Задачи: формирование визуального ритма, слоговой
структуры.
Оборудование: плотно набитые нутом фетровые мешочки,
сшитые из фетра цветов радуги.
Содержание: ребенку необходимо строить башню и
сопряжено со взрослым проговаривать слоги.
Примерное содержание беседы с ребенком: «Будем башню
строить и слоги говорить. Этот кирпичик – ба. Давай вместе
скажем: «ба». Этот кирпичик – «га».
Речевой материал для активизации: слоги.
40
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]