Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Пишем по-русски. Учебное пособие-1
.pdf
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ПИШЕМ ПО-РУССКИ
Учебное пособие
Ростов-на-Дону
2018
УДК 811, 161, 1:378.096(075.8)
П32
Пишем по-русски: учеб. пособие / Л.Д. Бабакова,
О.Е. Захарчук, В.А. Пасхалова и др. ; Донской гос. техн.
ун-т.
– Ростов-на-Дону: ДГТУ, 2018. – 57 с.
П32
Рецензент
доктор филологических наук, профессор Т.А. Кудинова
Авторы:
Л.Д. Бабакова, О.Е. Захарчук, В.А. Пасхалова,
О.В. Николенко, Е.И. Котова, Б.Н. Моренко, Г.М. Демина
ISBN 978-5-7890-1629-9
Содержит материал для обучения иностранных слушателей
дополнительных общеобразовательных программ письменной речи в
форме письма-запроса или письма-ответа, обращений и поздравлений по
случаю праздника, анкет, формуляров и заявлений, объяснительных
записок. Материалы соотнесены с программой по русскому языку,
уроками учебников «Прогресс. Элементарный уровень», «Прогресс.
Базовый уровень», «МЫ» и представлены в зрительной модальности.
Рекомендуется для иностранных слушателей дополнительных
общеобразовательных программ.
УДК 811, 161, 1:378.096(075.8)
Печатается по решению редакционно-издательского совета
Донского государственного технического университета
© Бабакова Л.Д., Захарчук О.Е.,
Пасхалова В.А. и др., 2018
ISBN 978-5-7890-1629-9 © Донской государственный
технический университет, 2018
2
Предисловие
Данное учебное пособие предназначено для иностран-
ных слушателей, начинающих изучать русский язык под руководством преподавателя и самостоятельно. Оно рекомендо-
вано к использованию как сопроводительный курс для развития навыков письма.
Учебное пособие разработано в соответствии с Госу-
дарственным образовательным стандартом и отвечает требованиям программы. Тематическое разнообразие представлен-
ных заданий, их аутентичность в сочетании с доступностью
материала способствуют развитию мышления и речи, навыков
грамотного письма и формированию нравственных качеств.
Пособие направлено на активизацию лексического минимума
элементарного и базового уровня, а также расширение сло-
варного запаса, закрепление знаний предложно-падежной системы русского языка.
Цель пособия является комплексной и отражает образо-
вательную и воспитательную стороны, выражающиеся в социально-коммуникативной и профессионально-деловой компетенциях.
Образовательная и воспитательная цели осуществляются
путем формирования у обучающихся необходимых языковых
и речевых умений в письме, обеспечивая в конечном счете:
– общение в условиях русской языковой среды (учеб-
но-профессиональное, повседневное, бытовое и культурное);
– возможность использования русского языка для даль-
нейшего обучения и по возвращении на родину.
Основными задачами пособия являются:
– формирование умений у обучающихся устно и пись-
менно общаться на повседневно-обиходные темы с широким
3
кругом реципиентов по вопросам их социальной и культурной
жизни;
– формирование навыков и умений, необходимых для
использования различных видов монолога (описание, повествование, рассуждение) в различных комбинациях и пропорциях;
– формирование навыков и умений, необходимых для
составления письменного сообщения на бытовые темы;
– формирование языковых знаний, навыков и умений,
необходимых для составления основных деловых документов
(заявление, объяснительная записка и т. д.);
– формирование навыков и умений, необходимых для
изучающего чтения журналов, газет и художественных произведений, просмотра телепередач, кинофильмов и спектаклей.
Благодаря комбинированию заданий пособие может
быть использовано как на аудиторных занятиях, так и в каче-
стве материла для домашнего чтения.
4
Здравствуйте!
– Здравствуйте!
Давайте познакомимся!
Меня зовут …
– Очень приятно.
Как тебя (Вас) зовут?
Как твоя (Ваша) фамилия?
– Меня зовут …
– Моя фамилия …
Откуда ты приехал (приехала)?
– Я приехал (приехала) из Ирака.
Из какой страны ты приехал
(
приехала
)?
(Из какой ты страны?)
– Я приехал (приехала) из Ирака
(из Сирии, из Китая…).
– Из Ирака (из Сирии, из Китая)…
Ты из Китая?
– Да, я из Китая.
Ты из Китая?
– Нет, я из Вьетнама.
Ты жил в Палестине?
– Да, я жил в Палестине
(Да, в Палестине).
Ты жил в Палестине?
– Нет, я жил в Сирии.
Какой твой родной язык?
– Мой родной язык – китайский
(арабский, французский,
английский, испанский, …).
Где (в каком городе) ты родился
(
родилась)?
– Я родился (
родилась
) в Цзи-
нане.
Это мой родной город.
Сколько тебе лет?
– Мне 20 лет (21 год, 22-24 года,
25 лет, ...).
Когда ты родился
(родилась)?
– Я родился (
родилась)
в 1999
(тысяча девятьсот девяносто
девятом) году.
Где живут твои родители?
Кто твой папа?
Где он работает?
– Мои родители живут в Китае.
– Мой отец – инженер.
– Отец работает на заводе.
– Мой отец уже не работает.
Он пенсионер.
I. ДИАЛОГ С ДРУЗЬЯМИ
Задание 1. Прочитайте вопросы и ответы, перепишите
их в тетрадь. Запомните эти фразы, они помогут вам
познакомиться с новыми друзьями.
5
Кто твоя мама?
Где она работает?
– Мама работает в
поликлинике.
– Моя мама не работает, она
домохозяйка.
Сейчас ты работаешь или
учишься?
– Сейчас я учусь в России.
Где ты учился (
училась)
раньше?
– Раньше я учился (
училась
)
в школе (университете, лицее)
Где ты живёшь сейчас?
– Сейчас я живу в городе
Ростове-на-Дону, на
проспекте Шолохова,
в общежитии №9.
В каком университете
ты учишься?
На каком факультете ты учишься?
– Я учусь в Донском
государственном техническом
университете
– На международном факультете.
Что ты изучаешь
в университете?
– Я изучаю русский язык,
математику, физику,
информатику, черчение,
химию (историю, биологию,
литературу).
Кем ты хочешь быть?
– Я хочу быть инженером-
строителем
(инженером-автомобилистом,
экономистом, юристом,
психологом, врачом, …).
Какие иностранные языки
ты знаешь?
– Я знаю английский язык.
– Я изучал (
изучала
) его в
школе.
Что ты любишь?
– Я люблю спорт, музыку,
компьютерные игры.
Что ты любишь делать
в свободное время?
– В свободное время мне
нравится гулять в парке
(заниматься спортом, играть
в компьютерные игры, читать
книги, смотреть фильмы,
слушать музыку, готовить еду).
6
Задание 2. Прочитайте вопросы и ответьте на них.
1.
– Здравствуй! Давай познакомимся. Меня зовут Виктор. А
как тебя зовут?
– …
2.
– Откуда ты приехал (приехала)?
– …
3.
– Какой твой родной язык?
– …
4.
– Где живут твои родители?
– …
5.
– Кто твой папа? Кто твоя мама?
– …
6.
– Сколько тебе лет?
– …
7.
– Где и когда ты родился (
родилась
)?
– …
8.
– Ты работаешь или учишься?
– …
9.
– Где ты учился (
училась
) раньше?
– …
10.
– Где ты живёшь сейчас?
– …
11.
– Где ты сейчас учишься? На каком факультете ты учишься?
– …
12.
– Что ты изучаешь на факультете?
– …
13.
– Кем ты хочешь быть?
– …
14.
– Какие иностранные языки ты знаешь?
– …
15.
– Что ты любишь?
– …
16.
– Что ты любишь делать в свободное время?
– …
Используйте фразы из задания 1. Запишите вопросы и ответы
в тетрадь.
Составьте ДИАЛОГ и разыграйте этот диалог с друзьями.
7
Задание 3. Составьте МОНОЛОГ О СЕБЕ. Используй-
те РЕПЛИКИ-ОТВЕТЫ из диалога задания 2 и переведите их.
Напишите свой монолог в тетради и выучите его.
Задание 4. Прочитайте и переведите вопросы.
Как тебя зовут? Откуда ты приехал? Когда ты приехал?
Ты приехал в Ростов-на-Дону на поезде или прилетел на
самолёте? Где ты сейчас живешь? Где (на какой улице)
находится твоё общежитие? Где ты учишься? На каком
факультете (курсе) ты учишься? В какой группе? Сколько
студентов в вашей группе? Как зовут вашего преподавателя?
Как его фамилия? Ваш преподаватель говорит по-английски?
Ты говоришь по-английски или по-китайски? Ты уже хорошо
говоришь по-русски? Когда ты начал изучать русский язык?
Ты много занимаешься? Что ты изучаешь? Какие
предметы тебе нравятся, а какие не нравятся? Почему? Ты
часто ходишь в библиотеку? Какие учебники ты там берёшь?
У тебя есть друзья? Кто они? Как их зовут? Где они
учатся (работают)? Откуда они приехали? На каком языке они
говорят? Какой у них характер?
Когда у тебя день рождения? У тебя большая семья? У
тебя есть братья и сестры? Кто твои родители?
У тебя есть свободное время? Что ты любишь делать в
свободное время? Где и с кем ты любишь отдыхать? Ты
любишь говорить по телефону? Ты часто звонишь по
телефону? Кому ты звонишь? Как долго ты разговариваешь по
телефону? У тебя есть компьютер (ноутбук)? Ты играешь в
компьютерные игры? (Ты любишь играть на компьютере?) Ты
любишь музыку? Какую музыку ты любишь? А спорт тебе
нравится? Ты занимаешься спортом? Какой вид спорта тебе
нравится?
Ты умеешь (любишь) готовить? Какое твоё любимое
блюдо?
Твой родной город красивый? Какая погода в твоём
городе? Сейчас там холодно?
8
Что ты будешь делать на каникулах? Кто тебе пишет
Начало письма
Конец письма
Здравствуй, дорогой друг!
Как твои дела? Как ты живёшь?
Что у тебя нового?
Я очень рад, что получил твоё
письмо. Мне очень приятно, что
ты не забыл меня.
Извини, сегодня письмо небольшое.
Извини, у меня мало времени.
Заканчиваю письмо, потому что у
меня большое домашнее задание.
Очень жду твоё письмо.
письма? Кому ты пишешь письма? Ты любишь писать письма?
Ты часто получаешь SMS (эсэмэски)? Кто тебе пишет? Кому
ты пишешь? У тебя есть скайп? Ты часто разговариваешь по
скайпу? У тебя есть WhatsApp, WeChat? У тебя есть адрес
электронной почты?
Задание 5. Подумайте и скажите, какие ещё вопросы вы
можете задать своему другу или своей подруге при
знакомстве или в письме, чтобы узнать больше о нём или о ней.
Запишите в тетради свои вопросы.
Задание 6. Напишите в тетради ответы на вопросы
задания 4.
Задание 7. Прочитайте внимательно свои ответы.
Подумайте и скажите, какую еще информацию вы можете
добавить в рассказ о себе. Напишите эту информацию.
Задание 8. Напишите рассказ о своём друге или подруге.
Используйте свой монолог как модель.
II. ПИШЕМ ПИСЬМА ПО-РУССКИ
Задание 1. Познакомьтесь с фразами-клише, которые
можно использовать в начале и в конце письма. Эти фразы
помогут вам написать письмо по-русски вашему другу или
подруге. Перепишите их в тетрадь и выучите.
9
Извини меня, что давно не писал
тебе. Хочу ответить на твои
вопросы.
Я хочу рассказать тебе, что делал, где был.
Жду твой ответ.
Пришли свою фотографию.
Жду твою фотографию. Приглашаю тебя в Ростов-на-Дону.
Может быть, мы встретимся на
каникулах?
У меня нет твоего адреса электронной почты. Сообщи мне его.
Напиши мне номер твоего мобильного телефона. Позвони мне.
Передавай привет друзьям.
Желаю тебе успехов.
Желаю тебе всего хорошего (всего
доброго).
Пиши! Жду!
Пиши! Не забывай!
1. Начало письма:
а) Здравствуй,…
б) Очень рад, что получил твоё письмо.
в) Отвечаю на твои вопросы.
2. Факультет:
а) Я учусь в Донском государственном техническом университете на международном
факультете. Здесь учатся только иностранные студенты.
б) Здесь я изучаю русский язык (математику,
физику, информатику, черчение, литературу,
историю, географию, биологию). А что ты
изучаешь? Мне нравится русский язык и
информатика. А что тебе нравится?
в) Я хочу стать инженером (инженером-строителем, инженером-автомобилистом, экономистом, программистом, переводчиком, юристом).
Задание 2. Прочитайте внимательно план-схему письма.
а) Составьте свой текст письма. Используйте
план-модель.
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]