Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Организация социально-культурного досуга и управление анимацией в туризме. Часть 1. Учебное пособие
.pdf
81
Конрольно-зачетные задания по курсу
День
Время
Мероприятия
Место проведения
Ответственный
1 день
7.00-7.30
Зарядка на пляже
Пляж
Физорганизатор
Павел Лютиков
7.30 – 10.00
Завтрак
10.00 – 12.30
12.00-14.00
1. Спортивныемероприятия
2. Робота детской комнаты
Обед
Корд, спортплощадки
Детская комната, детская площадка
Физорганизатор
Павел Лютиков
Воспитатель –
Ирина Ромашкина
Контрольно-зачетные задания выполняются в течении семестра каждым студентом или группой не более 2-3 человек. Принимаются преподавателем в зачетную неделю или сессию (выполняются в красочном, иллюстрированном виде, для привлечения
внимание туристов, гостей, отдыхающих.)
1 Подготовить анатацию в зависимости от места проведения развлекательных
мероприятий
2 Составить программу развлекательных мероприятий для туристского ком-
плекса, тура.
3 Составить и подготовить методическую разработку развлекательных меропри-
ятий на один день (входящих в задание 1)
ПРИЛОЖЕНИЕ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ
Указания для выполнения задания 1.
Для выполнения задания 1 необходимо оформить анатацию по следующей методике:
1 Определить маршрута, количество дней и ночей, время года или месяц. (Крас-
нодар - Сочи – Краснодар, 10дней /9 ночей - Июнь)
2 Определить возрастные группы (семьи, молодежь, взрослые, третий возраст,
все возрастные группы)
3 Сформулировать цели и задачи развлекательных мероприятий.
4 Перечислить количество аниматоров и их специализацию (Аниматор 1 – спе-
циалист по спортивным мероприятиям; Аниматор 2 – воспитатель детской комнаты;
Аниматор 3 – специалист по театрализованным мероприятиям и шоу).
5 Определить все места для проведения развлекательных мероприятий – (спорт-
плдощадки, детская комната, кинозал, летний театр, клуб и т.д.)
6 Наличие типовых сценариев.
7 Наличие инвентаря.
Указания для выполнения задания 2.
Задание заполняется в виде таблицы
Перечень развлекательных мероприятий (на сезон, поток и др)
82
Указания для выполнения задания 3.
День и название общего мероприятия
День Нептуна
Время
Мероприятие
Место проведения
Ответственный
7.00 – 7.30
Зарядка с со слугами
НЕПТУНА
Пляж
Физорганизатор - слуга НЕПТУ-
НА
7.30 – 10.00
Завтрак с жителями
морской пучины
Столовая
Повара
ЦАРЯ НЕПТУНА
10.00 – 12.30
Подготовка к встрече
ЦАРЯ НЕПТУНА
Концертные площадки. Пляж.
Спортивные площадки
Аниматоры (слуги Царя Нептуна)
12.30 – 14.00
Обед
Столовая
Повара
ЦАРЯ НЕПТУНА
14.00-18.00
Конкурсы Игры.
Встреча Царя Нептуна
Пляж
Аниматоры (слуги Царя Нептуна)
18.00-19.30
Ужин
Столовая
Повара
ЦАРЯ НЕПТУНА
19.30 – 24.00
Праздничный концерт
для Царя Нептуна
Концертная площадка.
(Спортивная площадка)
Аниматоры (слуги Царя Нептуна)
Перечень развлекательных мероприятий на один день
(меняется каждый день оформляется в виде таблицы на листах, плакатах)
Далее подготавливаются методические разработки каждого мероприятия в от-
дельности (произвольно в виде описания, таблицы, сценария и т.д.).
В разработке обязательно указывается методика проведения развлекательных ме-
роприятий – описательная часть, количество участников, возраст, пол, инвентарь, места
проведения.
83
Перечень вопросов для подготовки к зачету
1. В чем сущность социально-культурной досуговой деятельности (СКДД)?
2. Перечислить и дать характеристику целям социальной работы?
3. Дать понятия следующим определения: «культурная деятельность; культурные
ценности; культурные блага; творческая деятельность; культурное наследие; государственная культурная политика».
4. Дать характеристику важнейшим сферам культурной деятельности.
5. Каково назначение социально-культурной деятельности?
6. Дать характеристику аспектам СКД.
7. Дать характеристику понятиям «социально-культурная деятельность» и «деятель-
ность».
8. Кто является центром идеи социального воспитания и почему?
9. Дать характеристику современной социокультурной ситуации.
10. Какие занятия относятся к социально-культурной деятельности в сфере досуга?
11. Что характерно для современной социокультурной ситуации общества?
12. Каковы тенденции развития в нынешней социокультурной ситуации?
13. Дать характеристику социально-культурной среды?
14. Каковы меры по реализации программы развития сферы культуры и досуга?
15. В чем суть анализа и оценки содержания социально-культурной деятельности
(СКД)?
16. В каких направлениях развивается социально-культурная деятельность?
17. Дать характеристику принципов социально-культурной деятельности.
18. Дать характеристику функций социально-культурной деятельности.
19. Дать характеристику классификации функций социально-культурной деятельности.
20. Раскрыть содержание следующих функций: развивающей, информационно-
просветительной, культуро-творческой, рекреативно-оздоровительной.
21. В чем сущность досуга как социального понятия?
22. В чем сущность и что общего между понятиями: «досуг» и «свободное время»:
23. В чем специфичность дефиниции «досуг» и «свободное время»?
24. Каково социальное значение жизнестроительной концепции в сфере досуга?
25. Раскрыть содержание исторических корней досуга.
26. дать характеристику назначения досуга.
27. .Каковы современные условия в обществе для обеспечения досуга в жизни боль-
шинства занятого населения? Дать характеристику наиболее существенным.
28. В чем суть современных концепций досуга и досуговой деятельности?
29. Перечислите основные концепциях досуга.
30. В чем заключается суть существенных особенностей досуговой деятельности.
31. Дать характеристику техноэкономической концепции досуга и досуговой деятель-
ности.
32. Что влияет на выбор досуговых занятий?
33. Перечислите основные процессов оказывающие влияние на развитие досуга.
84
34. Каково назначение социально-культурных комплексов и центров?
35. Какова главной цель досуговой деятельности?
36. В чем сущность социальных технологий в сфере культуры и досуга?
37. Каково значение технологии в СКД?
38. Какими специфическими особенностями технологий, обладают технологии?
39. В чем суть основных понятий методики: средства, формы и методы.
40. Что понимается под методами анимационных программ?
41. Каково назначение комплексные досуговых программ и форм?
42. Кто влияет и почему на выбор тематики и разработки социально-культурных досу-
говых программ и форм?
43. Что понимается под функциональными и частными методиками социально-
культурной деятельности?
44. В чем сущность развивающей, информационно-познавательной технологии?
45. В чем сущность дифференцированных (частных) методик социально-культурной
деятельности?
46. В чем сущность методик: игровой деятельности для семейного досуга, детского и
подросткового возраста.
47. Каково значение диагностика и прогнозирование СКД?
48. В чем заключается сущность статуса социального работника – организатора досуга
49. Какие категории субъектов социально-культурной сферы участвуют в организации
досуга?
50. В чем суть и какие производные включает в себя генеральная ролевая функция спе-
циалиста социально-культурной сферы?
51. Дать характеристику социально-менеджерской деятельности в сфере досуга.
52. Дать характеристику функциям и целям специалиста в области досуга.
53. Дать понятие английскому слову «модератор».
54. Что понимается под социальным – менеджерством?
55. Что понимается в СКД под посредничеством?
56. Что в СКД понимается под реформаторством или инновационной деятельностью?
57. Какие позиции можно выделить в целевой установке специалиста?
58. Каковы проблемы подготовки специалистов для сферы досуга на современном эта-
пе?
59. Какова цель подготовки специалиста: педагога - аниматора и организатора социаль-
но-культурной сферы?
60. Какие меры необходимо принять для преодоления текучести, повышения престижа
специалиста в области КДД?
61. Что необходимо предпринять для повышение профессионального статуса и соци-
ально-правовой роли аниматора?
62. Каковы проблемы подготовки специалистов для сферы досуга?
63. В чем сущность туристской и гостиничной анимации?
64. Расскажите о роли и значении анимационной услуги как составной части туристско-
го продукта.
85
65. В чем заключается значение туристской анимации?
66. Каковы главные требования к организации анимационной деятельности?
67. Проследите на исторических примерах взаимосвязь гостиничных и анимационных
услуг.
68. Что явилось предпосылками возникновения туристской анимации как массового
индустриального явления в конце XX в.?
69. Опишите функции туристской анимации.
70. Дайте определения рекреационной, туристской и гостиничной анимации.
71. Охарактеризуйте различие трех основных типов туристской анимации в зависимо-
сти от важности, приоритетности и объема анимационных программ в общей программе путешествия.
72. Приведите примеры анимационных программ, в которых сочетались бы различные
виды анимации.
73. Объясните, почему спорт и анимация являются основными элементами гостинич-
ных анимационных программ. Приведите примеры.
74. В чем состоят особенности гостиничной анимации и ее значение?
75. Что такое анимация в туризме?
76. Какие направления анимационного движения в туризме вам известны:
77. Что такое шоу – музеи и какие примеры анимации шоу – музеев и парков вы можете
привести?
78. Способны ли анимационные программы привлекать туристов самостоятельно, без
привязки к посещению других объектов:
79. В чем заключается суть костюмированных туров: Какие костюмированные туры вы
могли бы преложить в своем районе?
80. Как и кем организуется анимация обслуживания туристов на курортах и в отелях?
81. Какова формула анимации в туризме?
82. Сформулируйте понятие анимационного туроперейтинга. На чем базируются его
принципы:
83. Дайте характеристику анимационной деятельности как средству рекреации.
84. Определите место туризма в системе досуговой деятельности.
85. На что направлен менеджмент обслуживания в туроперейтинге?
86
ЛИТЕРАТУРА
1. Акимов Л.А. Социология досуга. Учеб. Пос.- М.: 2003г. – 135 с.
2. Булыгина И. И. Значение курса туранимации в подготовке менеджеров туризма //
Актуальные проблемы туризма -99. - М., 1999. – 153 с.
3. Барзыкин Ю.А. Актуальные вопросы государственной политики Российской Феде-
рации в сфере туризма // Туризм: право и экономика.- 2004. -№ 4. С. 9-21
4. Барзыкин Ю.А. Актуальные проблемы государственного регулирования развития
туризма в России // Туризм: право и экономика.- 2006. -№ 1. С. 2-5.
5. Вольвач Я.В. Гражданско-правовые способы защиты прав и интересов туриста по
договору// Туризм: право и экономика. -2005. -№ 5.- С. 9-14.
6. Веселова Н.Ю. Организация туристского бизнеса - Краснодар, 2005. – 249 с.
7. Гаранин Н. И. Менеджмент туранимации в туркомплексах // Актуальные проблемы
туризма - 99. - М., 1999. – 129 с.
8. Гаранин Н.И. Менеджмент туристской и гостиничной анимации: Учебное пособие.
– М.: Советский спорт,2003. – 128с.
9. Жуков М. Н. Подвижные игры: Учебник для педвузов. - М.: Академия, 2000. – 131 с.
10. Ильина Е.Н. Туроперейтинг: организация деятельности: Учебник. – М.: Финансы и
статистика, 2003. – 256с.
11. Курило Т.В. Теория и практика анимации. Теоретические основы туристской анима-
ции. Часть 1. - М.: Сов. Спорт.2006. – 193 с.
12. Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Основы социально-культурной деятельности:
Учебное пособие. — Издательство Московского государственного университет
культуры. 1995. - 136с.
13. Культурно-досуговая деятельность / Под ред. А. Д. Жданова и В. М. Чижикова. - М.,
1998.
14. Менеджмент туризма: Туризм как объект управления: Учебник. - М.: Финансы и
статистика, 2002. – 195 с.
15. Стрельцов Ю.А. Культурология туризма. Учеб. Пособ. – М.: - 2003. – 211 с.
16. Стригунова Д.П. Соотношение понятий «услуга» и «обслуживание» в сфере туриз-
ма// Туризм: право и экономика. -2006. -№ 3. -С. 5-8.
17. Сысоева М.Е. Организация летнего отдыха - М., 2003. – 86 с.
18. Усыскин Г. С. В классе, в парке, в лесу: Игры и соревнования юных туристов. - М.,
1996. – 96 с.
19. Усыскин Г. С. Очерки истории российского туризма. - СПб.: Герда, 2000. – 112 с.
20. Якунин С.. П. Первоочередные задачи реформирования туристской отрасли в РФ.
/Якунин С.П. // Туризм: право и экономика. -2005.- № 2.- С. 16-17.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]