Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Области воспроизводства интеллекта. Том 3
.pdf
Перескакивание через этапы (упреждение фундаментальных и прикладных исследований, НИОКР) и интенсивное освоение отдельных
направлений 6-го технологического уклада – занятие именно для русских. В России наличный потенциал фундаментальной и прикладной
науки способен обеспечить ускоренный технологический рост, переход к 6-му технологическому укладу. Названное перескакивание через
этапы назрело, необходимо и возможно. Такова
7. Нанотехнологии
суть русской нации.
Нанотехнологии требуют большого интеллекта. Таковой у русских
имеется. Нанотехнологии обещают очередную и скорую научно-техническую революцию. За 10 лет мировой рынок нанотехнологий достигнет объема в 340 млрд. долларов и превзойдет рынки, связанные
с медициной, электроникой и химией.
Программа развития нанотехнологий в России эффективна при условии выделения из бюджета 2,5 млрд. долларов
, начиная с 2008 года.
В мире суммарные ассигнования правительств на новое направление
составляют 5 млрд. долларов, еще столько же оплачивает бизнес. На
развитие наноиндустрии российское государство выделит в период до
2020 года 5-6 млрд. долларов. Главное заключается в выборе относительно небольшого числа важнейших базовых технологий, которые
оказывают решающее влияние на повышение конкурентоспособно-
отечественной продукции на мировых рынках.
сти
Наноиндустрия – это вид деятельности по созданию продукции на
основе нанотехнологий, наноматериалов и наносистемной техники.
Нанотехнологии сулят гигантский прорыв, но Россия уже в начале
пути отстала от конкурентов (акад. В. Гинзбург).
131
Глава 7.
ГАРМОНИЯ И ЗДОРОВЬЕ
ОДАРЕННОЙ ЛИЧНОСТИ
7.1. Культура и качества личности
1. Содержание и функции культуры
Самый великий подвиг искусства – вложить труд в создание подлинной, безусловной, каждому понятной, каждого возвышающей красоты; научить человека творить мир по ее законам. Знание законов художественного творчества, искусства, участие в культуросозидающей
деятельности можно рассматривать как богатейшую сокровищницу
интеллектуального обогащения человека. Искусство культивирует
глубоко творческое начало во всем – и
образовании мира, и в самой личности.
Культура проникает в корни нервной системы и определяет то,
каким образом русский человек воспринимает мир. Большая часть
культуры фиксируется на генном уровне, составляя основу его существования.
Структура общей одаренности такова: эстетическое отношение
к миру, авторская направленность на
воображение как способность создавать выразительные образы – проявляется во всех видах творчества. Эмоции, на уровне физиологии,
несут функции управления одаренной личностью.
Метаязык – язык искусства (основа всех научных языков).
Духовность русского искусства можно причислить к вершинным
явлениям духовной культуры человечества. Влияние духовной культуры страны простирается многократно дальше ее территории
тренний закон культуры – непрерывность истории, т.е. сущностного
коллективистского сверхиндивидуального человеческого сознания.
Культура охватывает всю сферу материальной деятельности человека и ее результаты. Культура труда, производства, уровень техни-
в постижении истины, и в пре-
преобразование впечатлений,
. Вну-
132
ческого развития, производственный опыт работника, его навыки и
умение пользоваться техникой – все это составляет часть содержания
материальной культуры.
Искусство, его познавательная и огромная воспитательная – идейная и нравственная сила, его преобразующая роль в формировании
одаренного человека нарастают.
Исходным пунктом культурного строительства выступает образование, закладывающее базу духовного обогащения человека.
Пытаясь представить
конкретную модель процесса, отдельные
исследователи объединяют генетическую и культурную эволюции,
структуры, составляющие разум и культуру. В сравнении с генетической эволюцией культурная передача норм адаптивного поведения
имеет ряд преимуществ; она протекает значительно быстрее; культурная эволюция может глубоко распространяться в совершенно определенных, заданных направлениях.
Как бы ни был конкретен
и специфичен характер функций культуры, способы ее воздействия на формирование человека, все они
направлены на развитие и обогащение его духовного мира. Взаимно
дополняя друг друга, в неразрывном единстве и взаимодействии все
они призваны обеспечить в своей сфере формирование присущими
ей способами одаренного человека. Искусство создает эффективные
возможности наиболее полного выражения
задатков, способностей и
талантов индивидуума буквально во всех сферах его жизнедеятельности. Метафора П. Флоренского гласит: Культура – это Среда, растящая
и питающая личность.
2. Культура и качества личности
Действительные формы культурного творчества людей весьма
многообразны. Существо развития человека в культуре, как одной
из сфер раскрытия человеческих сил, проявляется в трех основных
формах: в культуросозидающей, в овладении накопленным человечеством культурным богатством, в реализации человеком во всей своей
повседневной деятельности освоенных им культурных знаний, приобретенных навыков и умений. Все
три формы различной степени
влияния культуры на развитие качеств одаренного человека взаимосвязаны и во всех из них, так или иначе, повышается качество, уровень
развития человека.
Сущность культуры связана с «культивированием человека»,
с творением духовного мира в нем, с возникновением в его деятельности нового качества. Личность одновременно и объект
и субъект куль-
турной деятельности, а культура есть средство и результат развития
133
одаренной личности. Освоение достижений культуры удовлетворяет,
обогащает и совершенствует потребности разума и чувств человека,
его знания и воображения, делает человека не только культурно развитым, но и приобщает и стимулирует его к самостоятельной производственной деятельности, к творению, обеспечивая этим его более
всестороннее и свободное развитие. Его результатом являются сам че
ловек со всем богатством его способностей и потребностей, человек,
который уже в ином качестве вступает в процесс производительного труда. Единство творческого труда и развития качеств работника,
в том числе и эстетических, носит закономерный характер.
У людей будущего усилится творческая работа мозга. Сильная де-
ятельность разума требует могучего тела, полного
жизненной энергии, порождающего сильные эмоции. Будущее человечества – это
эпохи хорошо дисциплинированных чувств. Перед человеком неизбежно встанет необходимость дисциплины желаний, воли и мысли,
воспитания ума и воли, обязательно для всех, как и воспитание тела;
заменить личное желание на осмысленное знание и поведение; счастье – в творчестве.
Разработаны модели обучения и
развития одаренности через искусство. В них конкретизируются процессы: что с нами делает искусство
(влияния параметров). Предложено много измерений для духовного
роста и развития юношеской одаренности. В них культура понимается как внутренний интегральный фактор одаренности (Л.С. Выготский, А.П. Стеценко). Специфика ценностных ориентаций высокоодаренных учащихся зависит
от типа культуры. Только высокодуховная
культурная среда может воспитать гения (это первичный социальный
фактор). Уровень гениальности, в основном, определяется уровнем
культурного развития общества.
Чтобы русская культура имела значимость в истории мировой
культуры, она должна быть продуктивной культурой; ее творцы стремятся к достижениям духовных высот и обладают готовностью к постановке дерзких масштабных задач
3. Уровень культурности
В каждом одаренном индивидууме – диалектическое единство
нормативного и индивидуального начал, невозможное без усвоения
суммы ценностных констант гуманистического сознания. Нормативное начало культуры одаренной личности включает ее предпочтения
и особый интерес к определенной сфере ценностей, к тому или иному
направлению творческих исканий. Оно питается им. Предстоит разработка нормативов достижения культурного уровня
всеми группа-
-
134
ми населения, количественное определение культурного потенциала
каждого человека, сравнивая его с требуемым уровнем (нормативом).
Придет время, когда культурный потенциал будет достаточно точно определяться и измеряться, настанет пора раскрытия и использования этого потенциала.
4. Полное удовлетворение потребностей
в эстетической деятельности
Эволюционно реализуется исторически устойчивая тенденция
продвижения человечества к интеллектуальному прогрессу и гуманизму, к идеалу одаренной личности.
Культура должна служить возвышению человека. Поощрять талант, раскрывать дарования. Поддерживать стремления и развивать
способности к созданию духовных ценностей.
Создать все условия для самодеятельного творчества народа. Превратить человека, воспринимающего культуру, в человека
, творящего
культуру. Этому послужит полное удовлетворение потребностей населения в культурно-просветительных учреждениях, зрелищных предприятиях и учреждениях искусств, а также обеспечение теле- и радиопередачами населения на всей территории страны с их равномерным
размещением среди городского и сельского населения. Сделать библиотеки обеспеченными и доступными каждому.
Начало всех начал –
развитие одаренного русского человека. Взаимосвязь сущностей и параметров в цепочке: культура – геном – окружающая среда – культура. Окружающая среда и генотип – взаимосвязаны. Гены требуют одухотворенной среды и гуманистического типа
культуры. У гениального народа должна быть гениальная культура.
5. Развитие культуры
В методологическом плане перед цивилизацией встанет ряд задач
в аспекте формирования одаренных людей: как должны быть связаны между собой наука, искусство и труд, его результаты; какую роль
и какое место должно занять искусство в трудовой деятельности.
В будущем предстоит разрабатывать программы, системы качественных и количественных показателей, которые содержали бы
наиболее
эффективные средства, формы и методы формирования эстетически
развивающегося индивида, его творческих способностей на каждом
этапе жизни.
Вложения в систему культуры в целом, народного образования
в частности, а это значит – в человека, необходимо рассматривать
в качестве наиболее выгодных, обеспечивающих опережающий рост
главной производительной силы общества.
135
Сгинут «темные времена» и будут определены задачи в области
развития культурной жизни, литературы, всех видов искусства: музыки, живописи, кинематографии, театра, телевидения. На основе методологических разработок будет внедрена новая система организации
и функционирования искусства, ее целостная система на уровне комплексной национальной программы. Средства массовой информации
и телевидения превратятся в
пропагандистов прогрессивной мировой
культуры. Будет создано несколько образовательных телеканалов.
Вызывает духовную потребность изъявления русской души. Генетическая память русского человека содержит высокое нравственное
начало и требует постоянной «подпитки».
Появятся точные знания того, какие принципы определяют последовательность изучения художественного материала, методику его
анализа, какие средства наиболее целесообразно применять в выработке эстетических качеств человека.
Задача реформаторов заключается в том, чтобы поощрять талант,
раскрывать дарования, обеспечить творчество, одухотворенность различных культурных направлений, стилей, школ. Поддерживать стремление и развивать способности к созданию духовных ценностей.
Высшее постоянное наслаждение – услаждение мозга, а не чувств.
6. Прекрасное – категория практическая
В чем же красота теорий? То, что для данного общества, народа,
нации является полезным, желательным, важным, оценивается как
прекрасное. Оно имеет потребительную ценность. Мера прекрасного
определяется тем, насколько значимо то или иное общественное явление для народа.
Что же представляет человек? – с точки зрения прекрасного. В чем
его специфические особенности? Мы
повторим вслед за мыслителями: сущность прекрасного в человеке – в его «святом беспокойстве»
и творческих исканиях.
Наша задача – познание наиболее общих закономерностей процесса творения той красоты, которую человек создает в своем труде и
которую этот труд создает в самом человеке.
Пришло время моделирования новой культурной парадигматики, в
частности, разработки
моделей влияния культуры на развитие одаренного человека. Когда человек активно конструирует новые знания и
их концептуально изменяет – процесс влияния культуры многократно
усиливается – потенциальные возможности одаренности более интенсивно раскрываются. Разработка этих моделей навевает оптимизм:
136
культурный код русских сохранится; русская уникальная цивилизация не исчезнет.
7. Законы гармонии – законы народнохозяйственные
Привести в гармонию народнохозяйственную структуру – это значит, что характер объемов, система масштабов и пропорций, определенное решение пространственно-географических проблем должно
быть подчинено исключительно и всецело развитию одаренного человека. Предстоит организовать народное хозяйство соответственно
материальным и духовным потребностям одаренного человека. Тем
самым, создать мир очеловеченных социально-экономических форм.
7.2. Здоровье человека
1. Проблема здоровья
Проблема здоровья понимается как качественная характеристика
человека, социальная оценка его физического состояния. Здоровье
выступает, как бы, одной из характеристик (параметров) социальной
жизни. Научно обоснованное определение категории здоровья, дальнейшее углубление его научной концепции лежит в области уточнения и конкретизации самого понятия «здоровья». Понятие «здоровья»
включает, кроме некоего духовного состояния, природную
нову, как важнейшую составляющую бытия человеческой жизни.
Здоровье, как комплексная социально-биологическая проблема,
должно выводиться из экономической концепции формирования одаренного человека. Определение категории «здоровье» должно выполнять методологические функции, основное содержание которых
включает представление о гармонии различных составляющих индивидуума. Здоровье – это такое состояние организма, которое характеризуется
возрастающими интеллектуальными и физическими способ-
ностями и возможностями.
Здоровым является лишь человек, чьи мысли и поступки определяются наличием в них духовного смысла. Поэтому необходимость
постоянного воспитания одаренности в человеке, это не пожелания
добрых мудрецов, как считают многие, а физиологическая необходимость.
Программа человека, заложенная в его генотипе, рассчитана на
160 лет ее осуществления. Почему мы даем согласие на неконтролируемую нами смерть? – Умирать не по своей воле. Быть хозяевами,
а не рабами нашего физического тела и его возможной смерти. Это
означало бы овладение новой могучей силой.
первоос-
137
2. Природа человека
Человек постоянно излучает сам и воспринимает все известные
формы физических энергий и типы излучений и все психические
виды энергий, включая особый вид излучения – энергию мысли. Психическое и лептонное излучения оформляются и усиливаются мозгом. Человек является самостоятельным источником психической,
полевой и волновой энергии материи.
Поля, взаимодействуя с клеточными структурами, изменяют
функциональную активность клеток и влияют на окислительные, биохимические и структурные процессы в клеточных мембранах, митохондрии
и ядре. В человеке присутствуют все виды энергии. Пространственно-временная структура организма заключается в следующем: клетки
и хромосомы являются носителями многомерного голографического
кода, своеобразного «портрета» организма здорового человека.
Биологическая память (как способность
мозга человека фиксировать поступающую информацию, а затем воспроизводить вызываемый этой информацией физиологический сдвиг) подразделяется на
два вида: генетическую память и иммунологическую память.
Человечество развивается. У человека развиваются физические органы, физиология и психика. В последние 10 тысяч лет в развитии
человека все сильнее нарастает потребность преодоления времени и
пространства, поэтому
у человека начинают эволюционно появляться
новые органы и ощущения. Эти новые анатомо-физиологические новообразования активно развиваются. Новые способности возникают
в соответствии с эволюцией. Общее развитие человека зависит от количества и качества информационного воздействия.
Человек космический или человек будущего может быть воспитан
только с интенсивным использованием психофизических развивающих
систем,
тогда изменяется архитектоника и структура мозга, и общество
сможет получить человека с эволюционно развитой психофизиологией, когда мозг работает в безвербальном эйдетическом режиме (сходный режим работы мозга возникает при усвоении информации в трансовом скорочтении – чтении страницы одним мгновенным взглядом).
Нравственное здоровье русской нации опирается на духовные кор-
ни, патриотические
традиции, святые понятия. В наследство от предков
россиянам достался хороший, надежный генотип; а это – основа здоровья. Частота генетических заболеваний у наших граждан невелика.
3. Единство природного и социального
Категория здоровья включает неразрывное единство природного и
социального, тела и духа, отражает протекания физиологических, пси-
138
хологических процессов жизнедеятельности человека. Человек есть
результат естественной биологической и социальной эволюции, а его
здоровье есть проявление единства мозга и сознания, тела и разума.
Чтобы человек, как личность, полноценно жил до своего биологического предела, который, как предполагают ученые, находится
в пределах 160 лет. Обществу предстоит четко знать механизмы биологической зависимости
между нравственностью, психикой и здоровьем человека. Демографы считают, что в наиболее благоприятных
условиях средний возраст наших мужчин мог бы составить 86 лет,
а у женщин – 88.
Добиться перелома к лучшему возможно лишь с помощью крупных научных профилактических программ, в которых ведущее место
должны занимать пропаганда здорового образа жизни и внедрение
его в быт людей.
Поддаются измерению и сравнению состояние здоровья населения, включая биосоциальную компоненту творческой продуктивности. Исходя из этих данных, психофизическое здоровье населения не
должно ухудшаться.
Результат сегодняшних и предстоящих в ближайшем будущем разнообразных и мощных отрицательных воздействий на здоровье людей скажется с некоторым лагом во времени
. На величину этого лага
влияют различные условия.
Ученые дали количественный прогноз ухудшения основных характеристик здоровья населения.
Спасение в духовности русской нации, ее аскетизме и служении
святым истинам. Если власть и безжалостна – это не причина самоуничтожения. Согласие Духа и Плоти – вот главное условие нашего
здоровья. Изгоните зависть, стремление к
богатству, наживе любой
ценой, корысть и недружелюбие. Не хирейте русские по западному
образцу. Помните, что вы – русские. Время преходяще.
4. Психическая энергия
Человек произвольно и непроизвольно конденсирует и трансмутирует психическую энергию в пространство; создает и излучает индивидуальную суммарно-результирующую информационную психическую энергию. Поэтому, каков человек, таковы информационные,
психоэнергетические следы и энергопамять его жизнедеятельности.
Отсюда – теория здоровья и гармонии человека в увязке с планетой
Земля и Вселенной.
Психоэнергетическое поле отдельной клетки
взаимодействует
с полями других клеток, образуя более крупные структуры поля,
139
определяющие активность отдельных органов и всего организма
в целом.
Духовное здоровье есть главная основа здоровья тела. Основой
психического здоровья является внутренняя свобода.
5. Человек и информация
Человек – это сложный саморегулирующийся и самосовершенствующийся биоинформационный комплекс, который строит свои
взаимоотношения с внешней и внутренней средой под руководством
мозга. Человек воспринимает и излучает различные физические поля,
излучения и химические вещества, которые и являются материальными носителями излучаемой или принимаемой информации. Установлена связь между мыслительной деятельностью человека и интенсив
ностью этих полей.
Действует физиологическая необходимость интенсивного информационно-воспитательного воздействия, без него просто не происходит полного физиологического созревания основных органов и
систем человека (не говоря уже о психике и нравственности). Чтобы справиться с биологически высоким уровнем информационного
воздействия, человека необходимо специально информационно развивать, причем делать это
надо своевременно, в раннем возрасте. Необходимо к 3-4 годам приучить ребенка работать в режиме сознания,
мозга и физиологии, что позволяет вмешиваться в формирующуюся
конструкцию мозга и вовремя изменять ее, как бы ускорить эволюционное развитие мозга. Находить для каждого учащегося оптимальное
сочетание учебной нагрузки, рекреации и спортивного досуга. Осуществлять постоянный
контроль (совместно с медицинскими работниками) за нервнофизической и психологической нагрузкой школьника, регулировать время, отпущенное на выполнение учебных заданий,
связывать его с интересом детей и уровнем их работоспособности.
Творец более здоров (творчество укрепляет здоровье). Духовное
здоровье характеризует человека с точки зрения его высших достижений в постижении мира (Я-
концепция). Творческое здоровье позволяет создавать значительные произведения. При завершении жизни не
должно остаться вершин, на которые бы при жизни Вы не поднялись,
ничего такого, чему бы хотелось научиться.
6. Факторы и условия, влияющие на здоровье
Работоспособность – это, по существу, функция не только профессиональных навыков и дисциплинированности, но еще и здоровья
(Р.К.Иванова). Всемирная организация здравоохранения установила
базисное определение человеческого здоровья: это состояние полного
-
140
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]