Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Методы и методики нейропсихологической диагностики. Учебное пособие
.pdf
61
Описание поведения:
Ориентирован в месте, времени, собственной личности.
Эмоциональные реакции на протяжении всего обследования –адекватные ситуации.
Саморегуляция и контроль поведения выражены недостаточно. Во время выполнения диагностических проб характерна повышенная двигательная активность, неусидчивость.
Инструкцию понимает и сохраняет до конца задания. Речь не эмболизирована,
жесткие речевые автоматизмы отсутствуют.
Границы и нормы в контакте со взрослым соблюдает.
Результаты изучения психических функций следующие.
Латеральные пробы преимущественно правосторонние.
Тактильные и соматогностические функции
Верно вербализует части тела, верно вербализует тактильные прикосновения.
Стереогноз – в норме.
Кинестетический праксис. В целом, способен выполнить последовательно заданные изменения положения пальцев правой и левой руки по зрительному образцу, вербальному, кинестетическому образцу
Динамический праксис - Пробу «Кулак-ребро-ладонь» выполняет, работая вместе с диагностом, самостоятельное выполнение пробы затрудненно, элементы дезавтоматизации. Характерны пространственно-кинестетические ошибки по типу «вертикального кулака». Большие затруднения характерны при выполнении пробы правой рукой.
Реципрокная координация движений – не осуществляет переход к автоматизированному выполнению действий, проба выполняется с многочисленными сбоями. Не
удерживает серию движений, пробы выполняет лишь, работая вместе с диагностом, самостоятельное выполнение пробы не доступно. Элементы дезавтоматизации.
Моторика, моторная одаренность
Сложностей в области крупной моторики в ходе диагностики не верифицируется,
координация в норме.
Незначительные сложности при выполнении заданий в сфере мелкой моторики:
общая неловкость, сложности зрительно-моторной координации.
При выполнении графической пробы «Заборчик» характерны: не удержание программы, трудности переключения с одного элемента на другой, макрография, трудности
удержания строки, отрывы.
В ходе диагностики верифицируются осевые синкенезии.
Умеренно сниженный мышечный тонус плечевого пояса.
Оральный праксис – в норме, не выявлено грубых нарушений кинестетической
организации движений артикуляционного аппарата.
Акустический гнозис – в норме. Михаил, в целом, верно определяет естествен-
ные, неречевые звуки, способен к их дифференциации. Воспринимает обращенную к
нему речь. Обработка слуховой информации протекает без первичных трудностей, сформирована по возрасту.
Воспроизведение ритма по образцу и по вербальной инструкции– без затруднений.
Зрительный гнозис – воспринимает предметные, реалистические изображения,
в целом, верно, допуская небольшое количество ошибки при выполнении проб.
Значительное количество ошибок при распознавании перечеркнутых контурных
изображений предметов, незавершенных фигур. При работе со зрительными пробами
встает, смотрит на изображения сверху-вниз.
Испытывает сложности при работе с методикой копирования фигур Рея-Остеррица и Тейлора. Верифицируются сложности в области зрительно-пространственного
синтеза и построения целостного образа объекта.
Буквенный и лицевой гнозис – сохранны.
62
Внимание
Длительная активная концентрация внимания не сформирована. Внимание неустойчивое, высокая утомляемость. Концентрация внимания, в целом, доступна, но
быстро наступает утомление
При работе с таблицами Шульте, затрачивает время, значительно превышающее
нормативные значения (среднее время работы с таблицей 2мин. 53с.)
Память
Объём зрительной памяти ниже возрастной нормы
Объем слуховой памяти несколько ниже нормативных значений, испытывает затруднения при воспроизведении сложных предложений, характерна интерференция следов памяти при воспроизведении серии слов
При этом характерна динамика процесса заучивания. При работе с методикой «10
слов» при первом воспроизведении правильно называет 4 слова, при втором – 6, при третьем – 9 слов, при четвертом – 8 слов.
Мышление, речь
Способность к классификации и анализу развита в соответствии с возрастом.
Нарушений процессов обобщения в ходе проведенного психодиагностического
обследования не верифицируется.
Арифметические операции доступны в пределах двух десятков.
Доступно чтение слогов, высокочастотных слов, чтение на данный момент слабо
интонировано.
Обращенную к нему речь Михаил понимает, в активном словаре достаточный
набор слов.
Не совершает ошибок в автоматизированной речи.
Эмоционально-волевая сфера, личностные особенности:
Михаилу характерен достаточно высокий уровень тревожности, эмоциональная
лабильность.
Заключение:
Уровень общих знаний и сведений соответствует возрасту. Сохранны: акустический, буквенный и лицевой гнозис, оральный праксис, стереогноз.
В ходе проведенного диагностического обследования были определены:
- Нарушения нейродинамики, быстрая утомляемость
- Тики, вокализационные реакции
- Синкенезии и проявления мышечных дистоний
- Нарушения внимания, утомляемость
- Нарушения зрительного гнозиса, зрительно-пространственного синтеза
Полученные диагностические данные позволяют предположить преимущественную заинтересованность первого функционального блока мозга (функциональную недостаточность подкорковых отделов мозга), что у данного ребенка выражается в истощаемости, двигательной расторможенности, трудностях программирования и регуляции деятельности, а также и недостаточной сформированности зрительно-пространственных
синтезов.
Рекомендации по психологическому сопровождению:
1) Рекомендована периодическая «следящая диагностика», проведение повтор-
ных психодиагностических обследований
2) Занятия с нейропсихологом, направленные на развитие произвольности проте-
кания когнитивных процессов, развитие свойств внимания и памяти.
3) Занятия с психологом, направленные развитие навыков саморегуляции эмоци-
онального состояния.
63
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Динамический пра ксис (проба 1)
Реципрокная к оор динаци я движений (проба Н . Озерецкого) (пр оба 2)
Зрительно-пространственный п рак сис (проба Г.Хэда, п роба 25)
Конструктивный п раксис (проба 26)
64
Конструирование из кубиков (проба 27)
Рисунок трехмерн ого об ъекта (рисуно к стола) (проба 28)
Рисунок трехмерн ого об ъекта (коп ирование дом а) (проба 29)
Проба на зрительно-пространст венную память (проба 30)
65
Понимание логико -грамматических конструкций (проба 31)
66
Примеры протоколов результатов обследования П
С использованием «Адаптированной методик и диагностики показа-
телей межполуш арн ого взаимодействия»
Н. И. Озерецкого
Протокол р езультатов обследовани я ребенка 6 -7 лет
Фамилия, имя ребенка _______________________ Группа №________
Дата рождения и возраст___________ Дата обследования________ __
Диагноз установленн ый _____________ _____________________ ____
Ф.И.О. исслед оват еля______________________ ___ _______________
Тесты
№
за-
да-
ния
Отметки исследов ателя
Рез ультат
выполнения
теста
Стояние с открытыми гла зами
1
Попадание мячом в цель
2
Прыжки с места
через веревку
3
Начертание вертикальных линий
4
Сматывать
нитку с катуш ки
5
Удар резиновым
молотком по
столу
6
Заключение_________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Рекомендации
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
67
Протокол р езультатов обследовани я д етей 6 -7 лет
Группа №______ Дата обследования___ _________________________
Ф.И.О. исслед оват еля______________________ ___ ______________
№
Тесты
Имена детей
1
Стояние с отк рытыми глазами
2
Попадание мячом
в цель
3
Прыжки с мест а
через веревку
4
Начертание вертикальных лин ий
5
Сматывать нитку
с катушки
6
Удар резиновым
молотком по
столу
68
Учебное издание
Дубовицкая Татьяна Дмитриевна
Макаревская Ирина Георгиевна
МЕТОДЫ И МЕТОДИКИ
НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ
Учебное пособие
В авторской редакции
Подписано в печать 19.12.2023.
Формат 29,7 х 42/4. Бумага офсетная.
Печать трафаретная. Гарнитура Times New Roman.
Уч.-изд. л. 3,4. Усл. печ. л. 4,0.
Тираж 15 экз.
Редакционно-издательский центр ФГБОУ ВО «СГУ».
354000, г. Сочи, ул. Пластунская, 94. Тел. 268-25-73.
Отпечатано с готового оригинал-макета в типографии РИЦ ФГБОУ ВО «СГУ»
354000, г. Сочи, ул. Пластунская, 94.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]