Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Методика обучения химии в вузе. Учебное пособие
.pdf
корпускулярныеучения.Гассендинезакончилсвойтрудостроении
материи,опасаясьпреследований,чтонеудивительно,ведьвпо
становленииПарижскогопарламентаот4сентября1624г.,вызванном
попыткойорганизоватьвПарижскомуниверситетепубличныйдис
путокорпускулярнойтеории,запрещалосьподстрахомсмертной
казни«утверждатьипреподаватьположения,направленныепротив
древнихипризнанныхавторовиустраиватьдиспутыбезодобрения
докторовтеологическогофакультета».
КXVIIв.системауниверситетскогообразования,полностьюпод
чинённаятеологическимдогмам,сталавступатьвпротиворечиес
развитиеместественныхнаук.
То,чтовоздухдействительноимеетвес,былодоказаноГ.Гали
леем(1564–1642).Онжепредложилпервыйприбордлянаблюдения
заизмерениямитемпературы,но,вотличиеотсовременноготермо
метра,втермоскопеГалилеярасширялсявоздух,анертуть.Первое
описаниенастоящегожидкостноготермометрапоявилосьв1667г.
УченикГалилеяЭ.Торричелли(1608–1647)доказал,чтовоздух
оказываетдавлениенавсетела,находящиесянаповерхностиЗемли.
Емуприходитвголовумысльизмеритьвесатмосферывесомртут
ногостолба;наоснованииэтогоопытапостроенртутныйбарометр.
Арсеналхимическойлабораториипополнялсяидругимиприборами:
ареометром,барометром,лабораторнымивесами.
Алхимияпревратиласьвхимиюисталанаукойблагодаряработам
РобертаБойля(1627–1691),которыйв знаменитойкниге«Химик
скептик»сопоройнаэкспериментальныеданныеубедительноопро
вергиаристотелевскоеучениеочетырёхстихиях(огне,воздухе,воде
иземле),иучениеалхимиковотрехначалах(философскихсере,
ртутии соли),изкоторыхякобысостоятприродныетела,иввёл
представлениео«первичныхкорпускулах»какэлементахи«вторич
ныхкорпускулах»каксложныхтелах.
Противникомалхимическихучений,блестящимпреподавателем
ипопуляризаторомхимиибылфранцузскийхимикНиколяЛемери,
авторширокоизвестногоучебника«Курсхимии»(1675),который
начиналсясопределенияпредметахимии:«Химияестьискусство,
учащее,какразделятьразличныевещества,содержащиесявсмешан
ныхтелах».Всветвышло13егофранцузскихизданий,акрометого,
ониздавалсяналатинском,английском,немецком,итальянскоми
испанскомязыках.ПоучебникуЛемериучилосьнесколькопоколений
студентов.
11
Однако,оставалосьнеясным,какиежевеществаследуетсчитать
истиннымиэлементами,поскольку«разделять»веществахимики
умелитолькооднимспособом—привоздействииогня.Так,если
«смешанноетело»,например,руду,подвергнутьобжигу,массаполу
ченногометаллаокажетсяменьшемассыруды.Сегоднялюбой
старшеклассникбезтрудаобъяснитпроисходящее,но300–400лет
назадисследовалистроилисамыефантастическиепредположения.
Важнойвехойвисториихимиисталатеориифлогистона,создан
наянемецкимхимикомГеоргомШталем.ТеорияШталя,изложенная
вкниге«Основанияхимии»(1723),исходилаизпредставлений
осодержаниивтелахнекогоэлементас отрицательноймассой—
флогистона,которыйтеряетсяприобжигеметалловигорениител,
инеможетбытьвыделенвсвободномвиде.Этатеория,будучи
ошибочной,полностьюопираласьнаэксперимент,давалаобъяснение
реальнымпроцессам,поэтомузавоевалаширокоепризнаниенапо
следующиепочти100лет.По«флогистонным»учебникамИ.Юнке
ра«Полноеруководствопохимии»(1749),П.Ж.Макера«Основания
практическойхимии»(1751)и«Химическийсловарь»(1766),также
пообширномукурсу«Элементыхимии»Г.Бургаве(1732),справед
ливостирадиотметим,чтовпоследнемфлогистоннеупоминался,
идругим,будутизучатьхимиюбудущиевеликиеестествоиспытате
ли,включаяМ.В.ЛомоносовавпериодобучениявГермании,первые
студентыМосковскогоуниверситета,Медикохирургическойакаде
миииГорногоучилищавСанктПетербурге,иконечно,ихпрепо
даватели.Поирониисудьбыименноэтатеорияприведеткомноже
ствамоткрытий:впоискахфлогистонабудутоткрытыводород,азот,
кислород,явлениеадсорбции,аееопровержениемстанеткислород
наятеориягорения.
АнтуанЛоранЛавуазье(1743–1794),повторивопытыДж.Прист
ли,опубликовалтезис«Оприродевещества,соединяющегосясме
талламиприих прокаливаниииувеличивающегоихвес»(1775),
заявивоботкрытии«чистоговоздуха»,впоследствииназванного
кислородом.Противопоставляякислороднуютеориюгорениятеории
флогистона,Лавуазьеписалотом,чтообжигметалловигорение
хорошоописываютсяпредположениемофлогистоне,новкислород
нойтеориинеприходитсядопускатьсуществованиегипотетической
неуловимойматериисотрицательноймассой.
В1789г.выходитучебникЛавуазье«Элементарныйкурсхимии»,
включающийсписокпростыхвеществ,которыебылисгруппирова
12
ныпосвойствамихсоединений(кислоты,основания,соли,солео
бразующиевещества,органическиевещества).Вучебникеисполь
зоваласьноваясистемахимическойноменклатуры,разработанная
чутьранееЛавуазье,Бертолле,МорвоиФуркруа.Восновуномен
клатурыположениспользующийсядонастоящеговременипринцип
названиявеществсиспользованиемназванийвходящихвегосостав
элементоввпротивовесбытующимтогданазваниямассоциациям
типа«свинцовогосахара»или«купоросногомасла».
Вэтотпериодпроисходитперелом:науканачинаетруководство
ватьсяопытом,ановыеуниверситетыотказываютсяотприоритета
теологическихфакультетов.РанеевсегоэтопроизошловГермании.
УниверситетывХалле(1694)иГёттингене(1737)провозглашают
принципсвободынаучногоисследования,вводятпреподаванияна
родном(немецком),анелатинскомязыке,вместочтенияканониче
скихтекстовначинаетсясистематическоечтениелекций,вместо
диспутовпоявляютсясеминары,учебныйгодделитсянасеместры,
появляютсякабинетыилаборатории.Вуниверситетахначинают
преподаватьфизику,прикладнуюматематику,историю,географию,
химию.Чтожекасаетсяхимии,тоизучаласьонапреимущественно
намедицинскихфакультетахуниверситетовиливучебныхзаведе
ниях,связанныхсметаллургиейиполезнымиископаемыми.Про
грессивныепринципыорганизацииобразованияпостепеннополу
чилиразвитиеивдругихуниверситетах,акначалуXIXв.более
передовымиоказалисьуниверситетыФранциииШвеции.
Блестящиеуспехиколичественныхметодовисследованиявеще
ства,сделавшиевозможнойхимическуюреволюцию,ужевначале
XIXв.привеликновомуфундаментальномуизменениювестествоз
наниивообщеивхимиивчастности.Зазакономсохранениямассы
последовалцелыйрядновыхколичественныхзакономерностей—
стехиометрическиезаконы:законэквивалентов(1793,Рихтер),закон
постоянствасостава(1799,Пруст),законкратныхсоотношений(1803,
Дальтон).
КлодЛуиБертолле(1748–1822),которыйсоздалэлектрохимиче
скуютеориюсродства(химическихсвязей),открылизомерию,ввёл
термин«органическаяхимия»ипонятиеорганическоговещества,
предложилсистемухимическихзнаков,основаннуюнаобозначении
элементоводнойилидвумябуквамилатинскогоназванияэлемента,
былпрофессоромхимииифармациивмедикохирургическомин
ститутесв.КаролинывСтокгольме.
13
АмедеоАвогадро(1776–1856),чьеимямысвязываемсгипоте
зойочислемолекулв одноммольвещества,былпрофессором
кафедрывысшей физикивТуринскомуниверситете.Интересны
взглядыАвогадронапреподавание,высказанныеимпризанятии
этойдолжностив1820г.Основнаяидеязаключаласьвнеобходи
мостисочетанияпреподаванияснаучнойдеятельностью.Для
этогонадоорганизоватьприкафедредвакабинета—одиндля
учебныхзанятий,другойдляпроверкинаучныхоткрытийипро
веденияоригинальныхисследований.Научныйкабинетдолжен
бытьукомплектовансовременнымиприборамиисоответствующим
штатомсотрудников.
Ю.Либих,которогосчитаютоднимихоснователейсовременной
химии,встуденческиегодыбылтакжеразочарованобучениемхимии
спомощьюумозрительныхлогическихрассужденийвроднойГер
манииинашелболееприемлемымизучениехимиисопорой на
фактыиопытывоФранции.
Преподаваниехимиивтовремязаключалосьглавнымобразом
вчтениилекций,чащеоснованныхнаумозрительныхлогических
рассуждениях.Причтениилекцийлишьсамыепрогрессивныепре
подавателииспользовалидемонстрационныеопыты,какпрофессор
медициныГ.БургавенакафедрехимиивстарейшемЛейденском
университетеНидерландовиИ.Геккельвхимическойлаборатории
немецкогоФрайбурга;именноихпримервдохновилМ.В.Ломоно
сованасозданиехимическойлабораториивПетербургскомунивер
ситетедлячтениялекцийспоказомопытов.Эталабораториябыла
построенав1748г.исталапервойнаучноисследовательскойлабо
раториейвРоссии.
Возможностьненаблюдать,асамостоятельнопровестихимиче
скийэкспериментдолгоевремябыладоступналишьнескольким
избраннымстудентам,которыеприходиливлабораториюсвоего
преподавателя,какправилооченьскромную,безвентиляцииихо
рошегоосвещения.
Кактаковойстуденческийэкспериментвошелвобразовательную
практикупозже.Инициаторомвнедрениямассовыхпрактических
занятийпохимиисталЮ.Либих.Либихбылоднимизпервыххи
миков,которыеорганизовалиучебноисследовательскуюлабораторию
веенынешнемвиде,вовлекаястудентоввэкспериментальныеис
следованиявширокихмасштабахблагодарясочетаниюисследований
ипреподавания.Крометого,поинициативеЛибихапоявилисьлек
14
ционныехимическиеаудиториисамфитеатромистекляннымвы
тяжнымшкафом.
Посути,этобылавеличайшаяреформахимическогообразования,
осуществлённаяв1827–1855гг.вГиссенскомуниверситете,который
теперьноситимяЮстусаЛибиха.Либих,преодолеваястереотипы
классическогогуманитарноголекционногообучения,создалобо
рудованнуюучебнуюлабораторию,вкоторойвтечениецелогосе
местрапроходилиэкспериментальныезанятияпохимии,служившие
дополнениемкосновномутеоретическомукурсу.Наэтихзанятиях
студентыучилисьработатьсвеществамиисобиратьприборы,вы
полнятьанализ.ЧерезлабораториюЛибихапрошломножество
студентов,которыевпоследствиисталиизвестнымихимикамии
университетскимипреподавателямиинеслиидеюпрактическиори
ентированногообученияхимиивдругиестраны иуниверситеты.
НазовемтольконекоторыеименаучениковЛибиха:А.В.Гофман,
А.Кекуле,М.Петтенкофер,Э.Эрленмейер,Ш.Вюртц,изроссийских
химиковА.А.ВоскресенскийиН.Н.Зинин.ЛабораторияЛибиха
сталаобразцомдлядругихпрогрессивныхуниверситетовиактивно
создававшихсявысшихучебныйзаведений.
ФранцузскийхимикЖанБатистДюма(1800–1884),которыйвы
двинултеориютипов,имевшуюбольшоезначениевразвитииорга
ническойхимии,былпрофессоромизаведующимкафедрыоргани
ческойхимииПолитехническойшколыПарижа.Одновременнопре
подавалвСорбонне,Центральнойшколеискусствиремесел,высшей
медицинскойшколе,гдееголекциипосещалиЛ.Пастер,Н.Н.Беке
тов,Ш.Жерар,А.Кекулеидругиевыдающиесяхимики.Дюма—
авторучебникапохимическойтехнологии«Курсхимиивприложении
кремёслам».В1832г.оноборудовалучебнуюхимическуюлабора
торию,гдепреподаваниевелосьнаосновеидейЮ.Либиха.Такие
учебныелабораториипоявилисьивГёттингенскомуниверситете
уФ.Велера,вГейдельбергскомуниверситетеуР.Бунзена.
Создаваемыевысшиехимическиеинститутыоснащалисьужебо
леекрупнымилабораториямиссовременнымоборудованием.Так,под
руководствомученикаВеллераиБунзенахимикаорганикаГ.Кольбе
в1868г.вЛейпцигскомуниверситетебылаоборудованалаборатория
химическогоинститутаболеечемна 130рабочихмест.Обучение
химии,основанноенаспецифическомметодеобученияхимии—
химическомэксперименте,широкораспространилось вМюнхене,
Берлине,Вюрцбурге,Бонне,Карлсруэидругихгородахистранах.
15
С.Канниццаро(1826–1910),итальянскийхимик,знаменитый
именнойреакцией(«реакцияКанниццаро»—реакциядиспропорци
онированияальдегидов,несодержащихводородавαположениипо
отношениюккарбонильнойгруппе,1853),в1855г.былприглашен
надолжностьзаведующегокафедройхимиивГенуэзскомуниверси
тетеиприподготовкелекционногокурсаосозналчтосуществующая
втотпериодпутаницавпонятияхатом,молекула,эквивалентявля
етсяпрепятствиемкпониманиюматериаластудентами(«Япоставил
себянаместомоихслушателей...чтобывспомнитьипонять,почему
ясамприизучениихимиимноголетназаднедоконцапонималхи
мическиеформулы»).Идеяосуществованиимолекулпростыхтел,
состоящихизразличногочислаатомовподостоинствубылаоценена
научнымсообществомвовремяпроведенияМеждународногокон
грессахимиковвКарлсруэ(1860).ИменнонаэтомконгрессеКан
ниццароподробнообосновалсвоиосновныевыводывдискуссиях
сА.КекулеиЖ.Б.Дюмаираздалхимикамоттискисвоейработы.
Сэтоговремениблагодаряосуществленнойреформеатомномоле
кулярногоучениявхимиибылиустраненыразночтениявтермино
логии,четкосформулированыиопределеныосновныехимические
понятия,чтоспособствовалоразвитиюхимическогообразования.
XXIIIв.висториироссийскойнаукисвязансучреждениемАка
демиинаукивеесоставеАкадемическогоуниверситета,ректором
которогов1758–1765гг.былМ.В.Ломоносов,послечегоАкаде
мическийуниверситетбылобъединёнсАкадемическойгимназией
вУчилищеАкадемии.ВовремясвоегообучениявГерманииуЛо
моносовасложилосьпониманиеорганизацииуниверситетскойжиз
ни,ионоткрытозаявилонеобходимостирегулярныхлекций,пуб
личныхдиспутовмеждуучащимися,официальногоприсвоения
ученыхстепенейизваний,чегонебыловАкадемическомунивер
ситете.БлагодаряактивнойдеятельностиЛомоносовав1747г.был
утвержден«РегламентимператорскойАкадемиинаукихудожествв
СанктПетербурге»,которыйузаконилпроведениепубличныхлекций,
студенческихнаучныхисследований,лабораторныхзанятий,апро
бациистуденческихработпередакадемическимсобранием,атакже
16
требованиякпрофессорамистудентам,однакостатусагосударствен
ногоуниверситетаэтоучебноезаведениетакинеполучило.
СобственныеисследованияЛомоносовабылиобширныиво
многомопережаливремя(атомнокорпускулярнаятеория,законсо
хранениямассы,электрическиеитепловыеявления,теорияраство
ров,
теориясветаицвета).Такжеопережаливремяеговзглядына
обучениехимии.Ещев1748г.,задолгодоЮ.Либиха,Ломоносов
планируеткурс«элементарнойхимии»издвухчастей,гдепервая
частьдавалаобщеевведениевхимию,автораяпредставляласобой
«теоретическуюхимиювсоединенииспрактикой»,ибо«химии
никоимобразомнаучитьсяневозможно,невидавсамойпрактикии
непринимаясьзахимическиеоперации».Понекоторымсведениям,
лекциичиталисьпочетыречасавнеделюналатинскомязыкеисо
провождалисьпоказомопытовворганизованнойприАкадемиинаук
лаборатории.Вопытахопределяли«удельныйвес»,сцеплениемеж
дучастицами«посредствомломаниятел,сдавливанием,стачивани
емнабруске,счетомкапельжидкости»,описываликристаллы,
фиксировалиизменениетемпературы.ЛабораторияЛомоносовабыла
первойвмире,проводившейпрактическиезанятияилекциидля
студентов.Вописилаборатории1757г.насчитывалосьболее500
наименованийразличныххимическихпрепаратовиматериалов.
Крометого,Ломоносовразработалуникальныйкурсфизической
химиидляболееобстоятельногоизученияхимии,такжепредусматри
вавшийэкспериментиучастиестудентоввнаучныхисследованиях.
Через200лет,в1948г.А.Е.Арбузовдастпрограммекурсафизической
химииЛомоносоваследующуюоценку:«такосновательнаиширока,
что,пожалуй,дажеприсовременномсостояниифизическойхимии,
первыйконцентрможнопрочитать».ВЕвропепервыйкурсфизической
химиибудетпрочитантольков1880егг.В.ОствальдомвЛейпциге.
НесомненнарольЛомоносовавоснованииМосковскогоунивер
ситета(1855)стремяфакультетами—юридическим,медицинским
ифилософским.По правилу,предложенномуЛомоносовым,все
студентысначаладолжныбылипрослушатькурсыфилософского
факультета:философия,история,физика,логика,метафизика.
Занятиянамедицинскомфакультете,где«кафедрухимиифизиче
скойиособливоаптекарской»возглавилприглашенныйизГермании
профессорИ.Х.Керштенс,началисьв1758г.;учебнаяхимическая
лабораторияпоявиласьв1760г.ивпервыегодысвоегосуществова
нияслужиладляпрактическихзанятийпофармации.Занятияна
17
немецкомилатинскомязыкахпроводилисьнетолькодлястудентов
медиков,ноидлябудущихспециалистоввобластиметаллургической
химииипробирногоискусства.Например,читалсякурсминералогии
«спринадлежащеюкнейрудокопноюипробирноюхимиею».При
обученииобщейхимиииспользовалсяучебникГ.Бургаве«Основания
химии»,написанныйналатыни.Согласнопланампреподаванияхимии
в1762–1764гг.лабораторнымзанятиямотводиласьполовинаучеб
ноговремени—четыречаса внеделю.Втечениенесколькихлет
Керштенсбылединственнымпреподавателемхимии.
Дляподготовкиотечественныхпедагогическихкадровв1758г.
лучшиестудентыбылиотправленысначалананесколькомесяцев
вуниверситетприАкадемиинауквПетербурге,гдезанималисьпод
личнымруководствомЛомоносова,азатемнаобучениезаграницу.
Иужев1756–1766гг.намедицинскийфакультетвкачествепрофес
сороввозвращаютсяП.Д.ВениаминовиС.Г.Зыбелин,защитившие
докторскиестепенивЛейденскомуниверситетеГолландии.Важной
вехойхимическогообразованиясталоданноев1767г.иреализован
ноев1768г.разрешениечитатьлекциинарусскомязыке.
Всевернойстолицевэтотпериодбылоутвержденонесколько
высшихучебныхзаведений.В1763г.выходитуказЕкатериныII
«Опреобразованиигоспитальныхшкол»,создаетсямедикохирур
гическоеучилище,исразутамучреждаетсякурсхимии:«Учение
химиипреподаватьдолжно4днявнеделю,вовторникам,средам,
пятницамисубботам.Начинаяучениехимиис1сентября,продолжать
егодопоследнихчиселмарта.Здесьнаипаченаблюдатьдолженпро
фессор,чтобыпопервоначальномнаставлениислушателейсвоих
втеории,производилпередглазамиихдействиятогопредмета
наопытах,окоихговорилимпередтемнасловах,изъясняяобстоя
тельнопроисходящиепритомявленияипричины».Первымпрепо
давателембылМ.М.Тереховский,врач,получившийобразование
идипломдокторавСтрасбурге.
В1798г.медикохирургическоеучилищеполучилостатусакаде
мии,ипринейсразужепоявиласьперваявРоссиикафедрахимии
(вАкадемическомуниверситете«кафедрахимииипрактической
медицины»,вМосковскомуниверситете«кафедрахимиифизической
иособливоаптекарской»),заведовалкафедройпрофессорСевергин,
окоторомбудетсказанониже.
Первоевысшееучебноезаведениегорногопрофиля—Горное
училищебылооснованов1773г.,в1774г.внемоткрытыхимические
18
классы—лабораториидлязанятийхимией,металлургиейигорным
делом.ПервымпреподавателемвхимическихклассахсталА.М.Ка
рамышев,выпускникгимназииприМосковскомуниверситете,
вовремяобразованиязарубежом—ученикидиссертантКарлаЛи
неявУпсальскомуниверситете(Швеция).Студентовучилиописанию
минераловиметаллов,обращениюсхимическойпосудойиобору
дованием,особенносразличнымипечами,важнейшимоперациям:
«толчению,промыванию,пожиганию,сплавкеиочищениюруд».
В1798г.вГорномначалпреподаватьВ.М.Севергин,академик
Петербургскойакадемиинаук,выпускникАкадемическогоуниверси
тетаиГёттингенскогоуниверситета,выдающийсяминеролог,геолог,
химик.ВтомжегодуСевергинвозглавилкафедрухимииМедико
хирургическойакадемии.
Отом,чтоизучаливхимиистудентыконцаXVIIIв.,можносудить
порекомендованнымимучебнымпособиям.Такпервымипереве
денныминарусскийкнигамибылиоснованныенатеориифлогисто
на«Начальныеоснованияхимииумозрительнойидеятельной»
П.МаккеравпереводеК.Флоринского(1774–1777),«Начальные
основанияхимии»И.Х.ЭркслебенавпереводеН.Соколова(1788),
«Начальныеоснованиявсеобщейиврачебнойхимии»И.Ф.Жакена,
переводсфранцузскогобылсделанподруководствомСевергина.
УчебникЖаккенавключал«Введение»,гдерассмотренывопросы:
«Охимическомрастворении»,«Охимическихсредствах»,«Отепло
творномвеществе»,«Овеществесвета»,«Обатмосфере»,«Оводе».
Далеедостаточноподробноосвещаютсяхимическиепроблемы
«Царстваископаемых»,«Царстварастений»и«Царстваживотных»;
излагается«флогистическаясистема»;даетсяописание«Вулфова
приборадлясложнойперегонки».
Напомним,чтосудьбоносный«Элементарныйкурсхимии»Ла
вуазьепоявилсяворигиналелишьв1789г.,однако,пополитическим
причинамнарусскийязыктак инебылпереведен,какиработы
Дальтона,БертоллеиБерцелиуса.Убежденныйсторонникпрогрес
сивнойкислороднойтеорииЛавуазье,Севергиниздалнесколько
пособий,составленныхпосвоимлекциям,втомчисле:«Пробирное
искусство,илируководствокхимическомуиспытаниюметаллических
рудидругихископаемыхтел»(1801)дляслушателейГорного,«Спо
собиспытыватьчистотуинеподложностьхимическихпроизведений
лекарственных»(1800)длястудентовМедикохирургическойакаде
мии,иряддругих.
19
В1803г.АлександромIбылиутверждены«Предварительные
правиланародногопросвещения»,разделившиестранунашесть
учебныхокругов,вкаждомизкоторыхглавнымучебнымзаведением
являетсяуниверситет.КужесуществующимуниверситетамвМоскве,
Дерпте(нынеТарту,Эстония)иВильне(нынеВильнюс,Литва)было
решеноучредитьуниверситетывПетербурге,КазанииХарькове.
Дерптскийуниверситетфактическиимелсобственнуюболеечем
стапятидесятилетнююисториюизначальноподюрисдикциейШве
ции,однакокакуниверситетРоссийскойимперииоткрытв1802г.,
преподаваниевнемвелосьнанемецкомязыкевплотьдо1884г..
Кафедрахимииифармацевтики,изначальнопринадлежавшаяме
дицинскомуфакультету,сначаломзанятийв1803г.перешлавкласс
естественныхнаукфилософскогофакультетаипревратиласьвка
федрутеоретическойиопытнойхимии,еевозглавилвыпускник
ЙенскогоуниверситетаА.Н.Шерер,впоследствиипрофессорхимии
трехвузовСанктПетербурга—МедикохирургическойАкадемии,
ГлавногопедагогическогоинститутаиГорногокадетскогокорпуса.
В1827г.профессормедицинскогофакультетаДерптскогоунивер
ситетаГ.Ф.Озаннвыпустил первыйтомсвоего«Руководствапо
теоретическойхимии»—одинизпервыхучебников,вкоторыхис
пользовалисьатомическиехимические уравнения.ИзстенДерпт
скогоуниверситетавышлиГ.И.ГессиВ.Оствальд.ВДерптском
университетесложиласьособаятрадициявечернегообсуждения
лекций,иногданаквартирепрофессора,чтосущественноповышало
эффективностьучебногопроцесса.
Виленскийуниверситеттакжебылутвержденна базевысшего
учебногозаведения,существовавшегоужеболее200летподразны
миназваниямивсоставеЛитовскогокняжества.Университетне
прославилсябольшимидостижениямивобластихимии,нотамиме
лисьифизикоматематическийимедицинскийфакультеты,ихими
ческаялаборатория.
Харьковскийуниверситет—одинизнемногих, созданныхпо
инициативеснизу,тоестьблагодаряусилиямместныхпросветителей
иобщественныхдеятелей.Дляпреподаванияхимиинамедицинском
факультетебылприглашенФ.И.Гизе,написавшийпятитомноепо
собие«Всеобщаяхимиядляучащихиучащихся»(Харьков,1813).
Этоизданиевпервыеознакомилорусскогочитателясновейшими
теориямииоткрытиямивхимии:представлениямиК.Бертоллеохи
мическомсродстве,законамиПруста,Рихтера,электрохимическими
20
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]