Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Международное профессиональное общение практический курс обучения иностранному языку. Учебное пособие
.pdf
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Кузбасский государственный технический университет
имени Т. Ф. Горбачева»
Д. В. Седых
МЕЖДУНАРОДНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБЩЕНИЕ: ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС
ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
Учебное пособие
Кемерово 2021
1
УДК 811.111(075.8)
УДК 811.111(075.8)
Кузбасский государственный
технический университет
имени Т. Ф. Горбачева, 2021
ISBN 978-5-00137-254-7
Седых Д. В., 2021
Рецензенты:
М. И. Губанова, доктор педагогических наук, профессор межвузовской
кафедры общей и вузовской педагогики Кемеровского государственного университета
Л. В. Гукина, кандидат филологических наук, доцент, заведующая кафедрой иностранных языков Кемеровского государственного медицинского
университета
Седых Д. В. Международное профессиональное общение: практический
курс обучения иностранному языку : учебное пособие / Д. В. Седых;
Кузбасский государственный техничесий университет имени Т. Ф. Горбачева.
– Кемерово, 2021. – 102 с. – ISBN 978-5-00137-254-7. – Текст :
непосредственный.
В учебном пособии рассмотрен комплекс теоретических положений и
практических заданий на английском и русском языках, обусловленных спецификой вопросов международного общения в современном поликультурном
обществе. Все упражнения направлены на формирование и совершенствование межкультурных, коммуникативных, общекультурных и профессиональных компетенций, а также развитие эмоциональной культуры обучающихся.
Данный практический курс рекомендуется для студентов всех
направлений подготовки и специальностей.
Печатается по решению редакционно-издательского совета Кузбасского
государственного технического университета имени Т. Ф. Горбачева.
2
Оглавление
Introduction___________________________________________
Предисловие
4
Unit 1_______________________________________________
International communication in the modern multicultural
world
Международное общение в современном мультикультурном
мире
1. The role of international communication in the modern society /
Роль международного общения в современном обществе
2. Multicultural environment as a social and cultural trigger of a personal and professional development / Мультикультурная среда как
социо-культурный регулятор личностно-профессионального
развития личности
Вопросы для самопроверки
7
Unit 2________________________________________________
The world we live in
Мир, в котором мы живем
1. Travelling around the world / Путешествуя вокруг света
2. Supplementary reading / Тексты для самостоятельного чтения
Вопросы для самопроверки
21
Unit 3________________________________________________
The issues of international management
Вопросы международного менеджмента
1. The concept of modern international management / Основы
международного менеджмента
2. The Art of negotiating / Искусство переговоров
Вопросы для самопроверки
61
Appendix______________________________________________
Приложение
95
Literature_____________________________________________
Список литературы
3
100
Предисловие
Данное учебное пособие рекомендуется для студентов всех
направлений подготовки и специльностей. Представленные теоретические и прикладные вопросы международного профессионального общения в контексте практического курса изучения иностранного языка (английского языка) ориентированы на аудиторию, интересующуюся проблемами кросскультурной коммуникации, интернациональной этики и современного менеджмента.
Учебное пособие «Международное профессиональное общение: практический курс обучения иностранному языку» направлено
на реализацию основной цели дисциплины: обучение студентов
практическому владению иностранным языком специальности в
рамках поликультурного профессионального общения. Достижению
поставленной цели способствует решение следующих коммуникативных задач:
1) усвоение лексико-грамматического минимума в объеме, не-
обходимом для осуществления эффективной профессиональной
коммуникации и работы с иноязычными текстами профессионального характера;
2) формирование умений и навыков разных видов чтения
(ознакомительного, поискового, изучающего) и перевода по предложенной тематике; аннотирования и реферирования как русских
так и оригинальных англоязычных текстов по специальности;
3) овладение базовыми умениями и навыками международно-
го профессионального общения на иностранном языке.
Практический курс направлен на формирование и развитие у
студентов следующих общекультурных компетенций (ОК) и профессиональной компетенции (ПК) во всех видах речевой деятельности в сфере профессионального иноязычного общения в соответствии с ФГОС:
умения логически верно, ясно и аргументированно строить
устную и письменную речь;
способности к эффективному деловому общению, презен-
тациям, переговорам;
способности использовать современные технические сред-
ства и информационные технологии для решения коммуникативных
задач на русском и иностранном языках;
4
овладение сложившейся специальной терминологией, не-
обходимой для профессионального международного общения.
В учебном пособии особое внимание уделяется упражнениям
лексического характера, способствующих формированию у студентов понятийного аппарата, обусловленного специальностью, расширению активного словарного запаса и развитию переводческих
умений с учетом основных лексико-грамматических особенностей
английского строя языка.
Теоритические и практические вопросы, рассмотренные в пособии, направлены на развитие социокультурной, общекультурной
и межкультурной коммуникативной компетенций обучающихся.
Материал учебного пособия представлен следующими разделами на русском и английском языках:
Unit 1. International communication in the modern multicultural
world (Международное общение в современном мультикультурном
мире).
Unit 2.The world we live in (Мир, в котором мы живем).
Unit 3. The issues of international management (Вопросы между-
народного менеджмента).
Каждый раздел содержит список контрольных вопросов для
самопроверки. В конце курса предлагаются тексты для самостоятельного чтения.
Образовательный потенциал, представленного в пособии материала, раскрывается посредством его построения на основе четырех принципов: аксиологического, культурологического, лингвопрагматического и эмоционально-творческого. Аксиологический
принцип позволяет раскрыть систему ценностей и жизненных
смыслов человека о своем окружении в мультикультурной среде. В
контексте международного образования данный принцип направлен
на формирование социальных, культурных и языковых ценностей,
моделей поведения студентов, что определяет логику и мотивы их
поведения. Культурологический принцип, являясь одновременно
методологической основой пособия и фундаментом личностно ориентированного обучения, определяет единство деятельностного,
эмоционального и индивидуально-творческого развития обучающегося в поликультурном пространстве. Как инструмент активизации
познавательной творческой активности студента культурологический компонент позволяет сформировать у обучающегося высокий
5
уровень поликультурной личности (толерантность, этническую
идентичность, ассертивность, бесконфликтность, мотивацию к конструктивному взаимодействию с представителями разных культур
и т. д.).
Лингвопрагматический принцип определяет необходимый и
достаточный уровень формирования коммуникативных умений и
навыков иноязычного профессионального общения, являющимися
обязательными при решении профессиональных задач в современном обществе. Данный принцип направлен на совершенствование
умения слушать и слышать собеседника при ведении диалога (полилога), переговоров в личных и профессиональных целях, выборе
правильной коммуникативной стратегии и тактики.
Эмоционально-творческий принцип направлен на развитие
эмоционального интеллекта и творческих способностей обучающихся в процессе решения интеллектуальных задач. Эмоциональнотворческая составляющая является доминантой всех практических
заданий пособия и направлена на обучение студентов управлять
своими коммуникативными намерениями и мотивами, эмоциями в
условиях межкультурного профессионального общения.
Данный практический курс направлен на эффективную организацию индивидуальной, парной, групповой самостоятельной работы студентов, с учетом индивидуального, дифференцированного
и творческого подходов.
6
UNIT 1
International communication in the modern multicultural world
Международное общение в современном мультикультурном мире
1. The role of international communication in the modern society
Роль международного общения в современном обществе
В современном международном
мире наблюдается тенденция к
стремительному росту культурных
обменов и поликультурных контактов между государственными
институтами, социальными группами, отдельными индивидамипредставителями разных стран и
конфессий. Процесс взаимодействия и сотрудничества в глобальном обществе XXI века централизует вопросы, связанные с национальной идентичностью и культурной самобытностью народов мира. Подчиняясь законам глобализации, общество, становясь все более взаимосвязанным и единым, не
утрачивает своего языкового и культурного разнообразия. Вопросы
международного общения продолжают занимать первостепенную
позицию в профессиональной среде.
Стремление к изучению национальных особенностей других
стран и иностранных языков становится необходимостью и закономерностью для будущего специалиста. В первую очередь, возникает
необходимость в повышении уровня владения английским языком и
изучения особенностей организации международного профессионального общения. Обратимся к понятию «международное профессиональное общение». Международное профессиональное общение
– это процесс установления и поддержания контакта между представителями разных стран и культур обусловленного профессионально значимыми целями. В некоторых случаях данное понятие
может быть заменено понятиями «межкультурная коммуникация»,
«кросскультурная коммуникация», «мультикультурная коммуникация», подразумевающее общение между людьми с различным культурными ценностями, вероисповеданием и манерами поведения.
7
Е. М. Верещагин и В. Г. Костомаров1 рассматривают межкультур-
1
2
ное общение как «адекватное взаимопонимание участников коммуникативного акта, принадлежащих к разным национальным культурам».
Понятие «международное профессиональное общение» включает в себя:
– общение между культурами (культурами внутри культур);
– общение между расами, нациями, этническими группами;
– общение между культурами (культурами внутри культур) и др.
Безусловно, чтобы профессиональное общение было успешным, необходимо учитывать лингвокультурные особенности рецепиентов при организации и проведении деловых встреч, переговоров, презентаций, конференций, торжественных приемов, телефонных разговоров, при ведении деловой корреспонденции и т. д.
Знания иноязычной культуры в области социологии, лингвистики, психологии являются основой для осуществления мульткультурной коммуникации в разных сферах профессиональной деятельности. По мнению С. Г. Тер-Минасовой2, к межкультурным
компетенциям следует отнести:
– умения понимать культурные установки и их значения в разных контекстах межкультурного общения;
– умения критически подходить к интерпретации особенностей делового поведения носителей другой национальной культуры;
– умения осознавать значимость опыта, приобретенного в родной культурной среде, степень его влияния на характер действий и
поступков в разных ситуациях делового партнерства;
– умения понимать употребляемые в странах изучаемого языка
особенности невербального поведения деловых партнеров в официальных ситуациях общения;
– умения компенсировать межкультурные знания и актуализировать пробелы в межкультурных знаниях, используя различные
способы и средства самообразовательной деятельности и т. д.
Без межкультурного общения современное общество не может
обойтись в сфере экономических, политико-правовых, административных и коммерческих отношений. Продуктивное групповое взаи-
Верещагин, Е. М. Язык и культура / Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров. – Москва, 1990. – С. 260.
Тер-Минасова, С. Г. Язык и межкультурная коммуникация / С. Г. Тер-Минасова. – Москва : Слово, 2000. – 262 с.
8
модействие не представляется возможным без сформированной
коммуникативной компетентности участников сотрудничества.
Общение – многоплановый и многохарактерный процесс развития контактов между людьми, спровоцированный общими целями, интересами и потребностями. Данный процесс подразумевает
три обязательных составляющих:
– обмен информацией между коммуникативными сторонами
общения;
– прямое взаимодействие (на вербальном и невербальном
уровнях);
– восприятие друг друга и друг другом (социальная перцепция);
Следует подчеркнуть, что любая коммуникация представляет
собой совокупность вербальных и невербальных средств общения.
Вербальное общение осуществляется посредством слов, через речевые акты. В зависимости от условий и целей коммуникативного
процесса, «сообщение» («message») участвующих сторон может
транслироваться в устной и письменной формах. Изучение иностранного языка включает все виды речевой активности: говорение
(монолог, диалог/полилог), аудирование (слушание или восприятие
звучащей речи), письмо и чтение. Развитию умений всех видов речевой деятельности следует уделять равноценное внимание при
изучении языков.
Умение вести деловую беседу, успешно коммуницировать в
условиях огромных информационных нагрузок и дефицита времени, умение выбрать адекватную ситуации коммуникативную стратегию, тактику и стиль поведения – обязательные профессиональные требования, предъявляемые сегодня к менеджерам, административным служащим, руководителям всех уровней, референтам и др.
Умение слушать и слышать друг друга отмечается многими
авторами как одно из самых главных умений в международном мире коммуникаций.
В деловой среде можно выделить два вида коммуникации (по
направлению):
1) вертикальная коммуникация – коммуникация между подчиненными и руководителями, то есть высшим и низшим уровнем организационной иерархии;
9
2) горизонтальная коммуникация – общение между представи-
3
телями одной и той же ступени организационной иерархической
лестницы. Важно отметить, что, не зависимо от вида и характера
коммуникации, обмен, передача, усвоение и сохранение информации
является ключевыми элементами коммуникативных операций. В
современном мультикультурном мире информация транслируется
через сообщения, выраженные в устных и письменных формах. Не
зависимо от формы передачи и восприятия, информация позволяет
уменьшить степень неопределенности, неполноту или отсутствие
знаний о людях, предметах, событиях в разных областях жизнедеятельности. Информация ведет к сохранению, изменению и модифицированию состояний объекта коммуникации, поэтому мы выделяем умение находить, выделять, фильтровать, обрабатывать и применять информацию в собственных целях, как базовое умение в
сфере личных и профессиональных коммуникаций, в контексте инновационных информационных технологий.
В соответствии с современными требованиями будущие спе-
циалисты должны:
– владеть корректной корпоративной культурой международного общения и методами делового общения в интернациональной
среде;
– уметь адаптироваться к условиям работы в составе многоэтнических и интернациональных групп;
– учитывать особенности местной деловой культуры зарубежных стран.
К профессиональным компетенциям прилагается знание социокультурных норм и традиций других стран, изучение иностранных
языков с учетом социокультурных норм иноязычного социума, развитие толерантности. Современный специалист, являясь неотъемлемой частью поликультурного общества, должен быть способен
работать в поликультурной среде. О феномене поликультурной среды речь пойдет во второй части первой главы.
Язык, общество, культура, религия представляют собой цельную языковую и культурологическую картину глобального мира.
Культура – это не только духовные и материальные ценности. Это
образ жизни социума, имеющий видимые и имплицитные формы3.
Воевода, Е. В. Подготовка специалистов-междунароников в межкультурной коммуникации в профессио-
нальном дискурсе / Е. В. Воевода // Современная коммуникативистика. – 2012. – № 1. – С. 26–31.
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]