Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Их имена знает мир (лексико-грамматический материал для студентов-иностранцев). Учебное пособие
.pdf
41
Космический полёт, космическая ракета, космическое пространство.
Технический, (прогресс, решение, чертежи, училище), межпланетный, (полёт, пространство, корабли), научный( исследование, проектирование, работа, проект), известный (учёный, конструктор, артистка, факты), авиационный (институт. проект, конструкции, база), оптический (прибор, приспособление, линза), новый (проект, изобретение, прибор, система).
Задание 5. Замените причастный оборот словосочетанием
« который + глагол».
Образец:
позволяющий (неопределённость) –
неопределённость, которая позволяет.
Прочитанная книга, прославленный земляк, принятое решение, подготовленное задание, вылечившийся больной, раненый разведчик, полученный диплом, оконченная аспирантура,
созданный корабль, совершенный полёт, продолжающиеся испытания, проведенные исследования, присвоенное звание.
Задание 6. Назовите видовую пару данных глаголов. На-
пишите по образцу.
Образец: НСВ - СВ
Включать - включить.
Добивать, заниматься, защищать, заявлять, испытывать,
осваивать, отправляться, переживать, присваивать, притаскивать,
проектировать, прославлять, расстреливать, совершать, увлекаться, уползать, хватать (по списку глаголов из задания 1).
Задание 7.
1. Определите, от каких глаголов образованы данные суще-
ствительные. Назовите суффиксы и приставки, с помощью которых образованы отглагольные существительные.
Образец:
1) Падение – падать (суффикс -ени-).
2) Формирование – формировать (суффикс -ни-).
42
3). Занятие – заняться (суффикс -и-).
4). Разработка – разработать (суффикс -к-).
1. Увлечение, освоение, определение, выполнение, изуче-
ние, отправление, совершение, объединение, зачисление, продолжение, защита.
2. Знание, формирование, образование, понимание, зада-
ние, создание, испытание, окончание, требование.
3. Понятие, развитие, известие.
4. Подготовка, корректировка,
Задание 8. Трансформируйте причастия в словосочетание
«который + глагол».
Образец:
Инженер, работающий в институте.
- Инженер, который работает в институте.
Космонавт, совершивший полёт. Полёт, продолжающийся в
космосе. Испытания, проводимые в космосе. Писатель, написавший книгу. Студент, изучающий работы Циолковского. Разведчик, выполнивший задание. Инженер, окончивший аспирантуру.
Аспирант, защитивший диссертацию.
Задание 9. Прочитайте текст.
Феоктистов Константин Петрович -
именем этого известного человека названа одна
из улиц в Воронеже. Воронежцы гордятся своим прославленным земляком. Биография этого
человека включила основные этапы развития
России, яркие страницы освоения космоса,
пример личного мужества и героизма.
Константин Феоктистов родился 7 фев-
раля 1926 года в Воронеже, где прошло его
детство и где он пошел в среднюю школу. Константин
Феоктистов пишет о себе: "Мне было лет десять, когда старший
брат Борис притащил домой книгу Я. Перельмана «Межпланет-
43
ные путешествия». Многое в ней теперь выглядело бы наивным.
Но читалась книга с интересом, и мне в ней показалось понятным
почти все: и схема двигателя, и схема ракеты… В результате на
десятом году жизни я принял «твердое решение»: вырасту - займусь космическими кораблями. Хорошо помню, как в четвертом
классе (в школу я поступил в 1933 году) заявил своему однокласснику Коле Морозову: « В 1964 году полечу на Луну». Откуда такая определенность насчет 1964 года? Почему именно на
Луну? Может быть потому, что в это время вышел на экран
фильм о полете на Луну?.. Как раз тогда я и сделал «железный»
(точный) расчет: закончить школу (шесть лет), пять лет на институт и еще лет пятнадцать - семнадцать на исследования, проектирование, постройку корабля и подготовку к полету. "
Во время Великой Отечественной войны Феоктистову
было 16 лет. Великая Отечественная война (1941-1945) прервала
учёбу. Шестнадцатилетний юноша не мог оказаться в стороне от
борьбы с врагами. Константин ушел на фронт, был разведчиком
войсковой части. В 1942 году во время выполнения боевого задания он был схвачен фашистами и расстрелян (!!!). К счастью, рана оказалась не смертельной, после выстрелов Константин упал и
потерял сознание. Его приняли за мертвого и добивать не стали, а
бросили вместе с другими расстрелянными лежать на снегу. Ночью он очнулся и уполз с места расстрела. Вылечился и, после
освобождения Воронежа от оккупации, продолжил учебу в средней школе.
Феоктистов пишет в своей автобиографии: "Но перед самым окончанием школы, в библиотеке, мне попалась на глаза
книга известного немецкого инженера и изобретателя Макса Валье «Полет в мировое пространство». И в этой книге все было
достаточно понятно, но более серьезно и увлекательно. Стало
мне, как показалось тогда, значительно яснее, что предстоит сделать, чтобы космический корабль полетел. Когда дело дошло до
выбора профессии, уже твердо решил идти в авиационный институт. Это, как мне казалось, было ближе всего к моей цели. Школу
я закончил. В аттестате одни пятерки — по тогдашним правилам
мог поступить в институт без экзаменов. И я послал документы в
Московский авиационный институт. Прошло лето, а вызова в ин-
44
ститут все не было. Только в сентябре пришла бумага, получил
пропуск для проезда в Москву, попрощался с мамой, собрал вещи
и отправился в столицу. Пришел в МАИ, а мне говорят, что уже
поздно, опоздал на месяц, прием уже закончен, все места заняты.
Что делать? Переживал недолго. Узнал, что в Московском высшем техническом училище на некоторые специальности недобор,
и пошёл туда. Поступил на факультет тепловых и гидравлических
машин, хотя это казалось далеким от космической техники, но не
слишком."
Лекции его курсу читал известный конструктор космических кораблей Сергей Королёв. В институте зачитывался работами К.Э. Циолковского, слушал лекции С. П. Королева и мечтал о
космосе.
Вскоре Константин Петрович поступил в аспирантуру
Реактивного института и уже в 1955 году смог защитить диссертацию на соискание учёной степени кандидата технических наук.
С 1955 года К.Феоктистов работал в «Особом конструкторском
бюро № 1» вместе с Сергеем Королёвым и участвовал в проектировании первого искусственного спутника Земли, руководил проектированием кораблей «Восток» и был ведущим разработчиком
кораблей «Союз», «Союз Т», «Союз ТМ», «Прогресс» и других
космических аппаратов.
В 1964 году преподавал в Центре подготовки космонавтов, читал первым космонавтам курс лекций об устройстве космического корабля "Восток". Когда впервые встал вопрос о полете в космос инженера, Феоктистов предложил свою кандидатуру.
Это решение встретило мощную поддержку со стороны С. П. Королева, который предавал этому полету большое значение. С. П.
Королев считал, что полет Феоктистова поможет в будущем создавать новые образцы космической техники. Именно поддержка
С. П. Королева помогла Феоктистову попасть в отряд космонавтов, специально для него были снижены требования к здоровью
кандидата. В 1964 году был зачислен в отряд космонавтов (1964
группа гражданских специалистов № 1). Прошел полный курс
общей космической подготовки. 12 - 13 октября 1964 года совершил полет в космос на космическом корабле Восход-1 в качестве
научного сотрудника. Проводил исследования оптических харак-
45
теристик границы атмосферы, а главное, проводил испытания
новых приборов системы ориентации,
управления и контроля бортовой аппаратуры. Полет космического корабля
продолжался 24 часа 17 минут 3 секунды.
Впервые полёт в космос проходил без
скафандров — в кабине космического
корабля три космонавта в скафандрах
разместиться не смогли бы физически.
После полёта Феоктистову было присвоено
звание Героя Советског о Союза После
полета продолжал работать над новыми космическими кораблями.
После того как Константин Петрович ушёл из отряда космонавтов в октябре 1987 года, он продолжил работать заместителем генерального конструктора научно-производственного объединения «Энергия». В 1990-2005 годах он работал профессором
Московского государственного технического университета имени Н.Э. Баумана. Помимо этого, биография Феоктистова наполнена рядом трудов и книг по истории космонавтики. Их насчитывается более 150 экземпляров. В космической науке сделал 20
изобретений.
Феоктистов был первым
космонавтом из гражданских
инженеров и единственным человеком
в истории советской космонавтики
беспартийным по статусу,
совершившим космический полёт.
Помимо этого он был первым
конструктором космических кораблей, который сам испытывал
созданные им космические аппараты.
Именем К.П. Феоктистова названы кратер на обратной
стороне Луны, множество улиц в разных городах и средняя школа № 5 в Воронеже. Жил в Москве.
Воронежцы гордятся своим земляком.
46
Задание 10. Ответьте на вопросы по содержанию текста.
1. О ком рассказывает текст?
2. Когда и где родился К. Феоктистов?
3. Какую книгу о космосе он прочитал в 10 лет? Что он ре-
шил после этого?
4. Как Феоктистов участвовал в Великой Отечественной
Войне?
5. Куда Феоктистов поступил учиться после школы?
6. Когда окончил аспирантуру и защитил кандидатскую
диссертацию?
7. Где Феоктистов работал после института?
8. Когда он был зачислен в отряд космонавтов?
9. Когда Феоктистов полетел в космос?
10. Какие исследования он проводил в космосе?
11. Кем он работал после 1987 года?
12. Почему воронежцы гордятся своим земляком К. Феок-
тистовым?
Задание 11. Письменно ответьте на вопросы к тексту. Со-
ставьте короткий рассказ по содержанию текста.
Задание 12. Расскажите содержание текста.
Задание 13. Проведите диалог-расспрос по информации
текста. Используйте вопросный план и тезисы.
САМУИЛ ЯКОВЛЕВИЧ МАРШАК
(1887 – 1964)
Задание 1. Прочитайте текст о Маршаке и выпишите новые
слова и словосочетания. Найдите их в словаре.
Самуил Яковлевич Маршак – знаменитый русский детский
поэт, переводчик, литературный критик, драматург, редактор.
47
Он родился 3 ноября 1887 года в городе Воронеже. Мальчик рос в многодетной семье. Отец работал инженером на химическом заводе, был занят заботой о семье. Мать была домохозяйкой и сама занималась воспитанием детей. Самуил получил хорошее домашнее воспитание. Ранее детство и школьные годы
Самуил провел в небольшом городе Острогожске под Вороне-
жем. Он учился сначала в Острогожской, а
потом в Петербургской и Ялтинской гимназиях.
Сочинять стихи Маршак начал еще в детстве. Когда мальчик учился в Острогожской
гимназии, учитель литературы привил ему
любовь к классической поэзии и даже считал
своего ученика вундеркиндом.
Одну из поэтических тетрадей Маршака
прочитал известный русский критик и искусствовед В.В. Стасов. Он пригласил С.Я. Маршака приехать в Петербург и учиться в одной из лучших гимназий города. Целые
дни Маршак проводил в городской библиотеке, где работал Стасов.
В 1904 году в доме В.В. Стасова С.Я. Маршак познакомился с известным русским писателем М.Горьким, который отнесся к
нему с большим интересом и пригласил к себе в г. Ялту, где
Маршак жил в 1904-1906 годах. Здесь юноша учился на деньги
М.Горького. В 1906 году были опубликованы первые серьезные
работы Маршака.
Через 2 года молодой поэт, покинув Ялту, окончательно переехал в Петербург, где в 1907 году начал печататься в знаменитом журнале «Сатирикон». Его первый сборник назывался «Синоиды». Тогда же он перевел несколько стихотворений Хаима
Бялика с идиша.
В 1912 году молодой писатель уехал учиться в Англию. Там
он окончил философский факультет Лондонского университета.
Уже на последнем кур се университета начал переводить Роберта Бернса, Вильяма Блейка и печатать свои переводы в разных
русских изданиях.
48
Вернувшись в Россию, Маршак стал работать с детьми - это
было его первое общение с детской аудиторией. Летом 1917 года
в городе Краснодаре он с группой энтузиастов основал «Детский
городок», где были устроены театры и библиотеки. В театре ставили пьесы, написанные Маршаком, которые позже вошли в его
сборник «Театр для детей». Это было началом работы в детской
литературе. « Я пришел к детской литературе через театр » - говорил Маршак.
Позже вышли его детские книжки: «Детки в клетке», «Пожар», «Вчера и сегодня», «Багаж», «Пудель», «Вот такой рассеянный», ставшие очень популярными.
В 1937 году Маршак приехал в Москву, где полностью погрузился в работу: писал лирические и сатирические стихи, стихи
для детей, переводил с английского языка песни, баллады
Р. Бернса.
Во время войны (1941-1945) Маршак берется за огромный
труд – он переводит все 154 сонета В. Шекспира. Он блестяще
передал сложный духовный мир Шекспира.
Далее С.Я. Маршак продолжает писать для детей. Вышли
циклы детских стихов: «Разноцветная книга» (1948), «Круглый
год», «Тихая сказка» и другие.
В последние годы жизни С.Я. Маршака вышел его сборник
«Избранная лирика» (1962).
В конце своей жизни поэт был награжден 5 премиями.
Умер С.Я. Маршак в Москве в 1964 году. Но и сейчас переиздаются его стихи для детей, переводы англоязычной поэзии
(Шекспир, Бернс, Блейк), ставятся в театрах его пьесы – сказки.
Помнят С.Я. Маршака и в Воронеже. В городе Воронеже,
на улице К. Маркса, в доме № 72 в середине 1910-х годов молодой Самуил Яковлевич жил в квартире своего дяди. Сейчас на
здании, где он жил, установлена мемориальная доска.
Также в честь русского советского поэта, переводчика,
драматурга, литературного критика, редактора Самуила Яковлевича Маршака, родившегося в г. Воронеже, названа улица.
49
Задание 2. Составьте словосочетания:
серьезный, издания
а) прилагательное + существительное:
Образец: поэт-русский,
русский поэт
критик - литературный, завод - химический, семья –
многодетный, воспитание - хороший, домашний, годы - школьный, город - небольшой, поэзия - классический, библиотека - городской, интерес - большой, работы -
- русский.
б) существительное + существительное Р.п.:
Образец: воспитание - дети,
воспитание детей.
учитель - литература, философский факультет Лондонский университет, начало - работа, мир - Шекспир, переводы стихи, квартира - дядя, честь – поэт.
Задание 3. Дополните предложения. Используйте глаголы,
данные в скобках.
1. Он (родиться) в городе Воронеже.
2. Мать (быть) домохозяйкой и сама (заниматься) воспита-
нием детей.
3. Целые дни Маршак (проводить) в городской библиотеке,
где (работать) Стасов.
4. С.Я. Маршак (познакомиться) с известным русским писа-
телем М. Горьким, который (отнестись) к нему с большим интересом и (пригласить) к себе в г. Ялту.
5. В театре (ставить) пьесы, написанные Маршаком.
6. Позже (выйти) его детские книжки.
7. В Москве Маршак полностью (погрузиться) в работу.
Задание 4. Прочитайте текст о жизни и творчестве
С.Маршака. Ответьте на вопросы.
1. Где родился С. Маршак?
2. В какой семье жил С.Я. Маршак?
3. Когда С.Я. Маршак начал сочинять стихи?
4. Кто привил мальчику любовь к поэзии?
5. Какую роль сыграл в жизни поэта В.В. Стасов?
6. Кто такой М. Горький и какую роль он сыграл в жизни
С.Я. Маршака?
50
7.Как назывался первый сборник поэта?
8.Когда и зачем С.Я. Маршак уехал в Англию?
9.Что основал поэт с группой энтузиастов в г. Краснодаре?
10. Какие детские стихи С.Я. Маршака Вам известны?
11. Какие работы перевел С.Я. Маршак на русский язык?
12. Когда и где умер С.Я. Маршак?
13. Как воронежцы чтут память своего знаменитого земля-
ка С.Я. Маршака?
Задание 5. Расскажите о местах, связанных с жизнью и
творчеством С. Маршака в Воронеже. Напишите о Маршаке в
Воронеже.
Стихи для детей и взрослых
Пожелания друзьям
Желаю вам цвести, расти,
Копить, крепить здоровье.
Оно для дальнего пути —
Главнейшее условье.
Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудет.
Пусть добрым будет ум у вас,
А сердце умным будет.
Вам от души желаю я,
Друзья, всего хорошего.
А всё хорошее, друзья,
Дается нам недешево!
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]