Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Их имена знает мир (лексико-грамматический материал для студентов-иностранцев). Учебное пособие
.pdf
31
8. Какие книги написал В.М. Песков?
9. Какие страны посетил В.М. Песков?
10. В какой передаче на телевидении работал В.М. Песков?
11. В каком году В.М. Песков был удостоен Ленинской пре-
мии?
Задание 11. Письменно ответьте на вопросы к тексту. Со-
ставьте короткий рассказ по содержанию текста.
Задание 12. Расскажите текст.
Задание 13. Проведите диалог-расспрос по содержанию тек-
ста.
НИКОЛАЙ ГЕННАДИЕВИЧ БАСОВ
(1922-2001)
Задание 1. Прочитайте слова. Незнакомые слова переведи-
те по словарю.
1. Ввести, высказывать – высказать, защищать – защитить,
использовать, испускаться, носить, оказываться – оказаться,
оканчивать – окончить, показывать – показать, получать – получить, предлагать – предложить, приводить – привести, придумывать – придумать, проходить – пройти, разрабатывать – разработать, руководить, служить, создавать – создать, состоять, стать,
усиливать – усилить.
2. Ассистент, генератор, генерирование, гипотеза, диссертация, достижение, излучение, импульс, исследование, кандидат,
квант, комбинация, конструкция, конструирование, конференция,
кристалл, лаборант, лазер, мазер, метод, награда, область, обработка, оптика, открытие, передача, переход, поглощение, полупроводник, представление, премия, прибор, приборостроение,
пучок, радиоспектроскопия, радиофизика, революция, редактор,
создание, состояние, спектр, технология, уровень, усилитель, частота, человечество, экология, электроника, энергия.
3. Атомный, индуцированный, инженерный, кандидатский,
квантовый, колумбийский, короткоимпульсный, лесной, многоканальный, молекулярный, мощный, научно-популярный, ниж-
32
ний – низкий, нобелевский, основанный, поступающий, промежуточный, работающий, теоретический, трёхуровневый, ультрафиолетовый, фундаментальный, экспериментальный, электромагнитный, энергетический.
Задание 2. Из данных слов составьте словосочетания
«сущ. + сущ. Р.п.».
Образец: Энергия (свет) – энергия света
Создание (лазер) – создание лазера
Академия (науки), ассистент (врач), генерирование (свет),
комбинация (элементы), конструкция (генератор), лаборатория
(радиофизика), модель (лазер), название (мазер), область (электроника), обработка (информация), окончание (институт), открытие (лазеры), процесс (излучение и поглощение), пучок (аммиак),
разность (энергии), редактор (журналы), создание (генераторы и
усилители), число (молекулы), школа (век).
Задание 3. Образуйте существительные от данных глаго-
лов. Напишите по образцу.
Образец: Высказывать – высказывание
Использовать, носить, окончить, проходить, придумывать,
предложить, получить, состоять, создать, усилить.
Задание 4. Из данных слов составьте словосочетания
«прил. + сущ.».
Образец: Атомный (генератор, система, строение)
Атомный генератор, атомная система, атомное
строение.
Инженерный (институт, специальность, образование), квантовый (прибор, электроника, излучение), молекулярный (генератор, масса, строение), теоретический (вопрос, физика, представление), экспериментальный (уровень, лаборатория, исследование), электромагнитный (спектр, частота, усиление).
33
Задание 5. Замените причастный оборот словосочетанием
«который + гл.».
Образец: Излучающий прибор – прибор, который излучает
Разработанные представления, оконченная школа, изученная область, поступающее излучение, предложенная конструкция, работающий генератор, написанные статьи, руководящий
директор, полученные награды, использующиеся лазеры, обработанная информация.
Задание 6. Назовите видовую пару данных глаголов. На-
пишите по образцу.
Образец: НСВ - СВ
рассказывать - рассказать
Высказывать, вводить, защищать, испускать, оканчивать,
оказываться, показывать, получать, предлагать, приводить, придумывать, проходить, разрабатывать, создавать.
Задание 7. Определите, от каких глаголов образованы дан-
ные существительные. Назовите суффиксы и приставки, с помощью которых образованы отглагольные существительные.
Образец: 1) излучение – излучать (суффикс -ени-);
2) состояние – состоять (суффикс -ни-);
3) понятие – понять (суффикс -и-);
4) подготовка – подготовить (суффикс -к-).
1. Достижение, изучение, обучение, усиление, строение, по-
глощение, представление, получение, направление, распространение.
2. Исследование, окончание, основание, индуцирование,
использование.
3. Открытие, развитие, действие.
4. Разработка, обработка, передача.
34
Задание 8. Образуйте деепричастия от данных глаголов.
Напишите по образцу.
Образец: создать – создав,
приводить – приводя.
Высказать, вводить, защитить, использовать, окончить,
придумать, предложить, получать, показать, создавать, усилить.
Задание 9. Прочитайте текст.
История создания лазера стала великим достижением челове-
чества в ХХ веке. Ещё в 1905-м году Альберт Эйнштейн высказал
гипотезу о том, что энергия св ета состоит из
квантов, которые испускаются атомами и атомными системами при их переходах из одного
энергетического состояния в другое. В 1916-м
году он ввёл понятие индуцированного излучения. В 1920-е годы были разработаны теоретические представления о процессах излучения и
поглощения света.
В середине 1950-х годов в Физическом институте им.
П.Н. Лебедева Академии наук профессор Александр Михайлович
Прохоров и его ученик Николай Геннадиевич Басов начали исследование молекулярного генератора на пучках аммиака. Эти
исследования привели русских учёных к открытию лазеров.
Русский физик Николай Геннадиевич Басов родился в деревне
(сейчас это город) Усмань, вблизи Воронежа, в семье Геннадия
Фёдоровича Басова и Зинаиды Андреевны Молчановой. Его отец
был профессором Воронежского лесного института. В 1941-м
году Николай Басов окончил школу и пошёл служить в армию.
Во время Второй мировой войны он прошёл подготовку на ассистента врача в военно-медицинской академии. После окончания
войны в 1945-м году он начал изучать теоретическую и экспериментальную физику в Московском инженерно-физическом институте. В 1948-м году, за два года до окончания института, он
стал работать там лаборантом. Получив диплом, Басов продол-
35
жил обучение и защитил кандидатскую диссертацию в 1953-м
году. Через три года он стал доктором физико-математических
наук и защитил диссертацию о теоретических и экспериментальных исследованиях молекулярного генератора.
Изучив научные работы Эйнштейна, Николай Басов придумал,
как использовать индуцированное излучение, чтобы усилить поступающее излучение и создать молекулярный генератор (мазер).
В 1952-м году на Всесоюзной конференции по радиоспектроскопии Басов и Прохоров предложили конструкцию такого генератора. А в 1955-м году вышла их статья о «трёхуровневом методе», в которой учёные рассказали, что если атомы перевести из
основного состояния на наиболее высокий из трёх энергетических уровней, то на промежуточном уровне окажется большее
число молекул, чем на нижнем. Таким образом, можно получить
индуцированное излучение с частотой, равной разности энергий
между двумя более
низкими уровнями.
Американский физик
Чарлз Таунс, работая
независимо в том же
направлении в Колумбийском университете,
создал работающий
молекулярный генератор
(мазер). В 1960-м году
американский физик
Теодор Меймен построил прибор, основанный на трёхуровневом
принципе, для усиления и генерирования красного света. Этот
прибор получил название лазера.
В 1964-м году учёные-физики Николай Геннадиевич Басов,
Александр Михайлович Прохоров и Чарлз Таунс получили Нобелевскую премию «за фундаментальную работу в области квантовой электроники, которая привела к созданию генераторов и усилителей, основанных на лазерно-мазерном принципе».
После получения Нобелевской премии Николай Басов продолжил исследования в области квантовой физики и написал несколько сотен статей. Вместе с коллегами он начал конструиро-
36
вание различных моделей лазеров, основанных на кристаллах,
полупроводниках, газах, химических комбинациях элементов, а
также многоканальных лазеров и мощных короткоимпульсных.
Басов первым показал действие лазера в ультрафиолетовой области электромагнитного спектра.
С 1973-го по 1989-й год он был
директором Физического института
им. П.Н. Лебедева Академии наук и
руководил лабораторией радиофизики.
Николай Геннадиевич Басов получил
много различных наград за свою научную работу. Он был членом академий
наук Польши, Чехословакии, Болгарии,
Франции, Швеции. А также являлся главным редактором научнопопулярных журналов «Природа» и «Квант».
Воронежская школа, в которой учился Н.Г. Басов (сейчас это
гимназия), носит его имя. В 2002-м году гимназия им. академика
Н.Г. Басова получила диплом
«Школа века».
Научная работа Николая Басова и создание лазеров стали
настоящей революцией в оптике. Сегодня эти приборы широко используются в медицине, в
технологии материалов, в обработке и передаче информации, в приборостроении, в экологии и
многих других областях.
Задание 10. Ответьте на вопросы по содержанию текста.
1. О ком рассказывает текст?
2. Когда и где родился Н.Г. Басов?
3. Кем был отец Н.Г. Басова? Где он работал?
4. Какую подготовку прошёл Николай Басов во время вой-
ны?
5. Где он учился после войны?
6. О чём он писал в своей докторской диссертации?
7. Чьи научные работы изучал Н.Г. Басов?
37
8. Какой учёный создал работающий молекулярный генера-
тор (мазер)?
9. Кто построил первый лазер?
10. Когда и за что Н.Г. Басов получил Нобелевскую пре-
мию?
11. Какие модели лазеров он начал конструировать?
12. Директором какого института был Николай Басов ? Ка-
кой лабораторией он руков одил?
13. Членом каких академий наук был Н.Г. Басов?
14. Редактором каких журналов он был?
15. Какой диплом получила гимназия им. академика
Н.Г. Басова?
16. Где используются лазеры в настоящее время?
Задание 11. Задайте друг другу вопросы по тексту.
Задание 12. Расскажите о научной работе Н.Г. Басова, о его
открытии.
Задание 13. По ключевым словам расскажите о «трёхуров-
невом методе» Н.Г. Басова.
Слова: атомы, основное состояние, энергетические уровни,
промежуточный уровень, большее число молекул, индуцированное излучение, частота, разность энергий.
Задание 14. Проверочные тесты.
Проверочные тесты
1. Где и когда родился Н.Г. Басов?
а) в Воронеже, в 1920 году,
б) в деревне Усмань, в 1922 году,
в) в Москве, в 1921 году.
38
2. Где учился Н.Г. Басов?
а) в Московском Физическом институте им. П.Н. Лебедева
Академии наук,
б) в МГУ,
в) в Воронежском политехническом институте.
3. Кто был учителем Н.Г. Басова?
а) Чарлз Таунс,
б) П.Н. Лебедев,
в) А.М. Прохоров.
4. Работы какого учёного изучал Н.Г. Басов?
а) М.В. Ломоносова,
б) Альберта Эйнштейна,
в) Нильса Бора.
5. К какому открытию привели исследования Н.Г. Басова и
А.М. Прохорова?
а) лазера,
б) атомной бомбы,
в) закона сохранения массы.
6. Кто первым построил прибор, основанный на трёхур ов-
невом принципе?
а) Чарлз Таунс,
б) Н.Г. Басов,
в) Томас Меймен.
7. Какое название получил этот прибор?
а) мазер,
б) лазер,
в) генератор.
8. Кто был отец Н.Г. Басова?
а) писатель,
б) профессор Воронежского лесного института,
в) строитель.
39
9. Какое учебное заведение Воронежа носит имя Н.Г. Басова?
а) медицинская академия,
б) ВГУ,
в) гимназия.
10. Главным редактором каких журналов был Н.Г. Басов?
а) «Наука и жизнь» и «Техника»,
б) «Природа» и «Квант»,
в) «Сделай сам» и «Популярная физика».
Задание 15. Письменно (1-8 предложений) выскажите своё
мнение о значимости открытия лазера для современного
общества.
КОНСТАНТИН ПЕТРОВИЧ ФЕОКТИСТОВ
(1926-2009)
Задание 1. Прочитайте слова. Незнакомые слова переведи-
те по словарю.
1. Гордиться, выглядеть, добить - добивать, заниматься заняться, защищать - защитить, заявлять - заявить, испытыватьиспытать, оккупировать, осваивать - освоить, отправлятьсяотправиться, очнуться, переживать - пережить, присваиватьприсвоить, притаскивать-притащить, проектироватьспроектировать, прославлять-прославить, расстреливатьрасстрелять, совершать - совершить., увлекаться - увлечься, уползать - уползти, хватать - схватить.
2. Авиация, аттестат, биография, воронежец, героизм, государство, гражданин, Земляк, изобретение, конструктор, космонавтика, космос, кратер, мощь, мужество, оккупация, определенность, партия, планета, постройка, разведчик, рана, скафандр,
смерть, сотрудник, техника, фронт.
3. Прославленный, межпланетный, наивный, космический, смертельный, технический, производственный, граждан-
40
ский, государственный, беспартийный, мощный, смертельный,
тепловой, авиационный, прославленный, наивный, оптический.
Задание 2. Из данных слов составьте словосочетания:
« «сущ. + сущ.Р.п.», «сущ. + (прил. + сущ.) Р.п.»,
Образец:
1. Сотрудник (институт) - сотрудник института.
2. Сотрудник (авиационный институт) - сотрудник авиаци-
онного института.
Биография (гражданин, земляк, конструктор, Феоктистов), развитие (наука, космонавтика, изучение), гражданин
(страна, Россия), герой (война, страна), студент (авиационный
институт, факультет машин).
Курс (космическая подготовка, авиационный институт),
испытание (новые приборы, космические аппараты, электронная
техника), конструктор (космический корабль, реактивный двигатель, первая советская ракета), книга (известный инженер и изобретатель).
Задание 3. Образуйте существительные от данных глаго-
лов. Напишите по образцу.
Образец: Падать – падение
Осваивать - освоение
Испытать - испытание
Решать, окончить, проектировать, защищать, заявлять,
включить, выключить, исследовать, изобретать, читать, поступать, определять, отрицать, укреплять, знать, понимать, собрать.
Задание 4. Из данных слов составьте словосочетания
« прил. + сущ.».
Образец:
Космический (полёт, ракета, пространство).
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]