Исследовательская деятельность школьников на уроках истории содержание и организация. Учебное пособие

этому детей учили на риторике. А на диалектике они научались от­вечать на трудные вопросы, приводя свои соображения и аргумен­ты. Петрарка в этих и других письмах любые свои утверждения очень основательно обосновывает, то есть и диалектика ему помо­гает убеждать в своем мнении тех, кто читал его письма или крити ковать в них кого-то, кто этого заслуживает.

Время учебы вспоминается Петрарке как счастливое и по дру­гим причинам. Порой учитель проводил уроки латыни на природе, приглашая детей погулять по чудесным окрестностям, называя цве­ты и деревья. Многому Петрарка мог учиться и сам. Так, как удалось мне увидеть, среди городских мест рядом с домом учителя до сих пор стоит высокая и красивая римская арка, прекрасно сохранившаяся со времен власти древней империи над этими землями. Великолепные рельефы, представленные на боковых стенах арки и изображающие двух пленников в цепях, напоминают о грозной силе римлян. Здесь юный Петрарка получил первое зримое представление о великой ан­тичности, которую продолжал постигать всю жизнь.

Его отец также любил прогулки. Как вспоминает поэт в том же письме к другу Гвидо, однажды он с небольшой компанией отпра­вился в путешествие к истокам реки Сорг, еще одного чуда при­роды, которое займет в жизни Франческо Петрарки важное место. Он подробно и ярко описал этот эпизод из своей школьной жиз­ни: «Ты помнишь, верно, как в то цветущее время, на заре нашей жизни, что провели мы в учении и удовольствиях, отец мой и его друг, твой дядя, приехали как-то в Карпантра. И дядя твой очень хотел увидеть этот знаменитый источник, Сорг. Тут и мы загоре­лись пылким ребяческим желанием отправиться туда же. Родители

считали небезопасным доверять нас лошадям, и к каждому из нас приставили слугу. Они, сидя позади, и лошадей направляли, и нас. Мы упросили мою мать, лучшую и самую любящую из матерей, волновавшуюся и трепетавшую за нас, и тронулись в путь. Когда же прибыли мы к источнику, потрясенный удивительной красотою тех мест, я

Как видим, родители хотели, чтобы дети видели больше, зна­ли природу, путешествовали. Они не жалели на это времени. Нам ясно также, что в семье Петрарки все очень любили друг друга, и это тоже важное воспоминание детства. В письме есть и интересные детали путешествия с детьми. Так, ясно, что мальчики не сразу до­пускались к управлению лошадьми, а, пользуясь помощью слуг, получали необходимые навыки и опыт. В детях воспитывалась выносливость – важное качество, необходимое во многих случаях жизни, – поскольку путешествие могло занять целый день, а лю­бой переезд – несколько суток. Кроме того, такие поездки сближа­ли. Гвидо Сетте, ставший впоследствии важным церковным лицом, главным епископом города Генуя, до конца своих дней крепко дру­жил с Петраркой. Наконец, добавим, Петрарка умел превращать мечты в действительность. Когда он стал взрослым, то поселил­ся у истока Сорга, в местечке Воклюз. Его дом сохранился, он сто­ит как бы на крошечном острове, который со всех сторон огибает изумительный по красоте и изумрудному цвету воды Сорг.

ным. Именно в школьные годы в душе Франческо Петрарки зароди­лась любовь к античности и красоте окружающего мира.

В целом можно сказать, что начальная школа оказалась для Петрарки важной ступенькой и в образовании, и в познании природы, и в накоплении важных жизненных навыков, в том числе общения с друзьями и взрослыми