Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Иностранный язык в сфере юриспруденции. Методические указания
.pdf
АНО «ООВО»
«УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ»
Юридический факультет
Кафедра социально-гуманитарных дисциплин
Л. П. Шкарлат
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В СФЕРЕ ЮРИСПРУДЕНЦИИ
Методические указания по самостоятельной работе
для бакалавров всех форм обучения
Направление подготовки
40.03.01 Юриспруденция
г. Симферополь,
2021
УДК 811.111
ББК 81.2
Ш66
Шкарлат, Л. П. Иностранный язык в сфере юриспруденции : методические указания /
Л. П. Шкарлат. – Симферополь : АНО «ООВО» «УЭУ», 2021 – 50 с. – Текст : непосредственный.
Составитель: Шкарлат Лилия Петровна, канд. пед. наук, доцент кафедры «Социально-
гуманитарные науки» АНО «ООВО» «УЭУ»
Рецензенты: Редькина Людмила Ивановна, д-р пед. наук, проф. кафедры педагогики
и педагогического мастерства Гуманитарно-педагогическая академия ФГАОУ ВО КФУ
им. В. И. Вернадского;
Скороходько Светлана Александровна, канд. фил. наук, доц. кафедры русской и зарубежной литературы Таврической академии ФГАОУ ВО «Крымского федерального университета им.
В.И. Вернадского»
Методические указания содержат цели и задачи изучаемой дисциплины, рекомендации по
работе над лексикой, правила чтения, особенности грамматического строя английского языка,
Данные методические указания предполагают возможность самостоятельного комплексного изучения материала, предусмотренного рабочей учебной программой для осуществления
последующего контроля преподавателем. Также включены требования к зачету (приведен примерный список вопросов к зачету), критерии оценки знаний студентов на зачете. Представлены
методические рекомендации по написанию реферата, эссе, созданию презентации. Список рекомендуемой литературы прилагается после каждой изученной темы. Пособие подготовлено для
обучающихся 1курса, 2 семестра программы бакалавриата всех форм обучения по дисциплине
«Иностранный язык в сфере юриспруденции».
Одобрено и рекомендовано к изданию кафедрой социально-гуманитарных дисциплин,
протокол от 30.08.2021 г. № 1.
Утверждено на заседании ученого совета АНО «ООВО» «УЭУ», протокол от 31.08.2022 г.
№ 1.
©Шкарлат Л.П.
АНО «ООВО» «УЭУ», 2022
2
СОДЕРЖАНИЕ
Введение ................................................................................................................................................. 4
I. Методические рекомендации для самостоятельного изучения дисциплины «иностранный язык
в сфере юриспруденции» ..................................................................................................................... 5
1. Правила чтения .................................................................................................................................. 5
2. Работа над лексикой ......................................................................................................................... 6
3. Особенности грамматического строя английского языка ............................................................. 8
4. Работа над текстом .......................................................................................................................... 20
II. Содержание самостоятельной работы по дисциплине «Иностранный язык в сфере юриспру-
денции .................................................................................................................................................. 20
III. Подготовка к зачету ...................................................................................................................... 37
IV. Требования к знаниям, умениям и навыкам к концу изучения дисциплины ......................... 37
V. Примерные вопросы к зачету ........................................................................................................ 37
VI. Критерии оценки знаний обучающихся на зачете ..................................................................... 38
VII. Методические рекомендации по написанию реферата, эссе .................................................. 39
VIII. Методические рекомендации по созданию презентации ....................................................... 42
IX. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения
дисциплины ......................................................................................................................................... 43
Приложение 1. Времена группы Perfect Cоntinuous ........................................................................ 47
3
ВВЕДЕНИЕ
Процесс преподавания иностранного языка предполагает не только передачу обучающимся определенных знаний, практических умений и навыков, овладение которыми необходимо для
будущей профессии, но и обучение обучающегося работать и мыслить самостоятельно, совершенствовать свои знания.
Учебный процесс предполагает выработку у обучающегося навыков самостоятельной работы с литературой по специальности, умение извлечь необходимую информацию и использовать ее на практике, превратив чтение на английском языке в привычное занятие.
Успешное руководство самостоятельной внеаудиторной работы предполагает органическую связь с аудиторными занятиями, и являются логическим продолжением и завершением.
Основной организации самостоятельной работы над языком является доступность изучаемого материала, последовательность его изложения, материал должен быть интересным
с точки зрения содержащейся в нем информации, что в свою очередь способствует успешному
овладению материалом.
Целью изучения дисциплины «Иностранный язык в сфере юриспруденции» является развитие иноязычной компетенции как способности обучающегося к коммуникации в устной
и письменной формах на иностранном языке для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия, способности владеть необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке, освоение международной английской юридической терминологии,
а также способности логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь. В рамках указанной общей цели приоритетным являются такие качества будущих бакалавров, как: способность осуществлять межкультурные контакты, конкурентоспособность, стремление к самосовершенствованию в постоянно меняющемся многоязычном и мультикультурном
мире, потребность в самообразовании. В учебном процессе общая цель конкретизируется в следующих параметрах:
– познавательный аспект предполагает активность, стремление к самообразованию; умение ставить цель учебной деятельности, планировать, искать и использовать рациональные способы ее реализации, оценивать результаты, осуществлять самоконтроль.
– общеобразовательный (практический) аспект предполагает развитие умений и навыков
использовать в письменной и устной речи приобретенный минимум знаний по английскому языку в сфере профессиональной деятельности; расширение словарного запаса за счет правовой лексики, юридических терминов, связанных с профессиональной тематикой курса; овладение всеми
видами чтения (просмотрового, ознакомительного, изучающего, поискового), поскольку чтение
как вид речевой деятельности широко востребовано при решении многих профессиональных задач.
– воспитательный аспект реализуется в формировании общечеловеческих, общенациональных и личностных ценностей, как культура мышления; уважительного отношения к духовным и материальным ценностям других стран и народов; преодолении предрассудков и дискриминаций других наций и народов; высокой нравственности, сформированности таких моральных
качеств, как честность, порядочность, ответственность за свои дела, поступки и мысли; совершенствовании нравственных качеств обучающегося, способности аргументировано выражать
свою точку зрения; знания основ европейской цивилизации.
4
Буквы
Типы слога
I Открытый и ус-
ловно открытый
II закрытый
III буква r после
гласной
IV буква r между
гласными
a
takmc
cа
e
hе ph
he
o
no np
m
i,
tie, ifi
tir
u
tubct
cu
I. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В СФЕРЕ ЮРИСПРУДЕНЦИИ»
Методические указания имеют целью помочь в вашей самостоятельной работе над развитием практических навыков и перевода литературы по специальности на английском языке.
Особенностью овладения иностранным языком является то, что объем самостоятельной
работы студента по выработке речевых навыков и умений превышает объем практических аудиторных занятий с преподавателем. Для того, чтобы добиться успеха, необходимо заниматься английским языком систематически.
Самостоятельная работа обучающегося по изучению иностранного языка в сфере юриспруденции охватывает заучивание слов, систематизация изученных грамматических правил, чтение специализированных текстов на английском языке вслух в соответствии с правилами чтения,
понимание текстов, с пониманием их содержания сообщения, построение вопросов и ответов
к тестам, перевод на русский язык (устный и письменный), диалогического и монологического
высказывания.
Для того чтобы достигнуть указанного в целевой установке уровня владения языком, следует систематически тренировать память заучиванием иноязычных слов, текстов, диалогов, правил написания письменных работ. Следует, что способности развиваются в процессе работы,
и, что навык вырабатывается путем многократно выполняемого действия.
1. Правила чтения
Прежде всего, необходимо научиться правильно произносить и читать слова и предложения. Чтобы научиться правильно произносить звуки и читать тексты на английском языке, следует: во-первых, усвоить правила произношения отдельных букв и буквосочетаний, а также правила ударения в слове и в целом предложении; при этом особое внимание следует обратить на произношение тех звуков, которые не имеют аналогов в русском языке; во-вторых, регулярно упражняться в чтении и произношении по соответствующим разделам рекомендованных программой учебников и учебных пособий.
Для того чтобы научиться правильно читать и понимать прочитанное, следует широко использовать технические средства, сочетающие зрительное и слуховое восприятие. Систематическое прослушивание звукозаписей помогает приобрести навыки правильного произношения.
При чтении необходимо научиться делить предложения на смысловые отрезки – синтагмы, что обеспечит правильную технику чтения, необходимую для правильного понимания текста. Запомните произношение и правила чтения гласных.
Сводная таблица чтения гласных
5
The convention was
successful.
Собрание прошло успешно.
That is not in accord with
convention.
Это здесь не принято. (Это не
соответствует обычаям).
water – вода
сause – причина
ring – звонок
to water – поливать
to cause – причинять
to ring – звонить
2. Работа над лексикой
Чтобы понимать читаемую литературу, необходимо овладеть определенным запасом слов
и выражений. Для этого рекомендуется регулярно читать на английском языке учебные тексты,
газеты и оригинальную литературу по специальности.
Работу над закреплением и обогащением лексического запаса рекомендуется проводить
следующим образом:
– работая со словарем, выучите английский алфавит, а также ознакомьтесь по вступительной статье с построением словаря и с системой условных обозначений, принятых в данном словаре;
– слова выписывайте в тетрадь или в карточки в исходной форме с соответствующей
грамматической характеристикой, т. е. существительные - в единственном числе, глаголы – в неопределенной форме (в инфинитиве), а для неправильных глаголов указывая основные формы.
При переводе с английского языка на русский, необходимо помнить, что трудности вызывает следующее:
1. Многозначность слов. Например, слово convention имеет значения: 1. Собрание, съезд;
2. Договор, соглашение, конвенция; 3. Обычай. 4. Условность. Подобрать нужное значение слова
возможно только исходя из контекста.
2. Омонимы (слова одинаковые по звучанию, но разные по значению). Их следует отли-
чать от многозначных слов.
Some – какой-нибудь и sum – сумма
Break ломать и brake – тормоз
Left – левый и left – Past Indefinite от глагола to leave – оставлять, покидать
Only some people write with the left hand – Только некоторые люди пишут левой рукой
They left Moscow for Kiev. – Они уехали из Москвы в Киев
3. Конверсия (образование новых слов из существующих без изменения написания слов).
Наиболее распространенным является образование глаголов от соответствующих существительных. Например:
4. Интернационализмы. В английском языке большое место занимают слова, заимствованные из других языков, в основном латинского и греческого. Эти слова получили широкое
распространение и стали интернациональными. По корню таких слов легко догадаться об их переводе на русский язык, например:
Tradition – традиция
Signal – сигнал
Telephone – телефон
Однако нужно помнить, что многие интернационализмы расходятся в своем значении
в русском и английском языках, поэтому их часто называют «ложными друзьями» переводчика
Accurate – точный, а не аккуратный
6
Family – семья, а не фамилия
Resin – смола, а не резина
5. Словообразование. Эффективным средством расширения запаса слов в английском
языке служит знание способов словообразования. Умея расчленять производное слово на корень,
суффикс и префикс, легче определить значение неизвестного слова. Кроме того, зная значения
наиболее употребительных префиксов и суффиксов, вы сможете без труда понять значение гнезда слов, образованных из одного корневого слова, которое вам известно.
6. В английском языке есть ряд глаголов, которые употребляются с послелогами и образуют новые понятия. Благодаря послелогам сравнительно немногочисленная группа слов отличается большой многозначностью. К этой группе относятся глаголы to get, to be, to make, to go, to
put и ряд других.
В словаре глаголы с послелогом пишутся после основного значения глагола в порядке ал-
фавита послелогов. Часто перед послелогом пишется только начальная буква основного глагола
То go – идти
То go about – циркулировать (о слухах)
То go back – возвращаться
То go in for – увлекаться
7. В английском языке очень часто существительное употребляется в функции определения без изменения своей формы. Структура «существительное + существительное + существительное» обычно вызывает трудности при переводе, т. к. существительные стоят подряд. Главным словом в такой группе является последнее, а все предшествующие существительные являются определениями к нему.
Некоторые существительные-определения могут переводиться прилагательными, напри-
мер:
Cane sugar – тростниковый сахар
Sugar cane – сахарный тростник
Однако подобный способ перевода не всегда возможен; часто такие определения приходится переводить существительными в косвенных падежах или предложными оборотами. Порядок перевода обусловливается смысловыми связями между определениями и определяемым словом. Перевод следует начинать справа налево с последнего существительного. Существительные, стоящие перед ним в роли определения, нужно переводить на русский язык существительными в косвенных падежах (чаще – родительном) или предложным оборотом, например:
Export grain – зерно на экспорт
Drain export – экспорт зерна
8. В текстах научного характера английские словосочетания часто переводятся одним сло-
вом:
raw materials – сырье
construction works – стройка
Сочетание трех, четырех слов может быть передано по-русски двумя-тремя словами:
An iron and steel mill – металлургический завод
9. Иногда при переводе с английского языка на русский приходится применять описатель-
ный перевод и передавать значение английского слова с помощью нескольких русских слов. На-
7
Окончание имени существительного, глагола
Словообразование
-s
1. во множествен-
ном числе
2. ’s в притяжа-
тельном падеже
в 3-м лице ед. числа в ут-
вердительной форме наст.
падеже наст. времени (Pre-
sent Indefinite Tense)
-
-еr
Имени прилагательного в сравнительной
степени
Имя существительное, обоз-
начающее действующее лицо,
аппарат, прибор
-est
Имени прилагательного в превосходной степени
–
-ed
Глагола
1. в личной форме простого прошедшего времени
(Past Indefinite Tense)
2. в неличной форме – причастие прошедшего вре-
мени (Participle П)
–
-ing
Глагола в неличных формах
1. Причастие настоящего времени (Participle I)
2. Герундий (gerund)
3. Отглагольное существительное (Verbal Noun)
–
пример:
Существительные:
Characteristics – характерные особенности
Necessities – предметы первой необходимости
Output – выпуск продукции
Solid – твердое тело
Глаголы и наречия:
То average – составлять в среднем
Mainly – главным образом
10. Научная литература характеризуется наличием большого количества терминов – слов
или словосочетаний, которые имеют одно строго определенное значение для определенной области науки и техники. Неизвестный термин следует искать в терминологическом словаре.
3. Особенности грамматического строя английского языка
В силу особенностей исторического развития английского языка в его грамматической
системе сохранилось минимальное число окончаний.
Грамматические окончания в английском языке
1. These machines are highly efficient. – Эти машины имеют высокий коэффициент полез-
ного действия.
2. The machine's capacity is high. – Производительность этой машины высокая.
-s, ’s
8
lighter – легче
the lightest – самый легкий
a teacher – учитель
a lighter – зажигалка
Не lighted the lamp – Он за-
жег лампу
lighted – зажженный
Имени существительного
Глагола
Артикль
a name – имя
an aim – цель
the licht – свет
Прединфинитивная частица
tо name – называть
tо aim – целиться
to light – зажигать
Предлог
In turn – по очереди
By bus – автобусом
Without result – без результата
Модальный или вспомогательный глагол
You must turn to me left – Вы должны повернуть
налево.
The train will come in time. – Поезд прибудет во
время.
Местоимение (притяжательное, вопро-
сительное, неопределенное, отрицательное, относительное)
My work – моя работа
His studies – его занятия
Whose plans are better? – Чьи планы лучше?
No vacant seats are left. – (Никаких) свободных мест не осталось
Have you any books? – У вас есть какиелибо книги?
Местоимение (личное, вопросительное, относительное).
I work. – Я работаю
Не studies. – Он занимается
Who plans the research? – Кто планирует это научное исследование?
The car which seats 5 persons. – Машина, которая
вмещает 5 человек
3. Не machines these parts. – Он подвергает механической обработке эти детали.
-еr, -est
-ed
-ing
lighting – освещающий (определение), освещая (обстоятельство) – (Participle I)
lighting – освещение (имеется в виду процесс) – (gerund) the lighting – освещение (Verbal
Noun)
Поскольку количество суффиксов английского языка, по которым можно установить,
к какой части речи относится данное слово, сравнительно невелико, для уточнения грамматических функций слова, взятого отдельно или в предложении, используются:
1. Служебные слова.
2. Местоимения.
3. Модальные или вспомогательные глаголы.
4. Твердый порядок слов.
Таблица слов-признаков
9
THE DEFINITE ARTICLE
а) Перед нарицательными существительными
1. Перед существительным,
обозначающим конкретный
предмет, о котором даются или
выясняются дополнительные
сведения
The flat is quite large and comfortable.
Where is the book?
Квартира довольно большая и
удобная.
Где книга?
2. Перед существительным,
являющимся единственным в
своем роде или в данной
обстановке
When we went out, the moon
was shining.
The manager told you to do it
at once.
Open the door please.
Когда мы вышли, светила луна.
Директор велел вам сделать это
тотчас же.
Откройте дверь, пожалуйста.
3. Перед существительным в
функции обстоятельства места,
если не подчеркивается значение
один из
They went into the restaurant
and sat down at the table by the
window.
It was very dark in the forest.
They are still working in the
field.
Они вошли в ресторан и сели за
стол у окна.
В лесу было очень темно.
Они все еще работают в поле.
4. Перед существительным, обозначающим вещество в определенном количестве или в определенном месте в данной обстановке
Pass me the salt, please.
The snow is dirty.
Where is the water?
Передайте мне, пожалуйста,
соль.
Снег грязный.
Где вода?
5. В приложении при подчеркивании известности лица, к которому оно относится
Dreiser, the famous American
writer, joined the Communist
Party at the age of 74.
Известный американский писа-
тель Драйзер вступил в коммунистическую партию в возрасте
74 лет.
6. После слов one of, some of,
many of, each of, most of; обычно
после слов all, both
Give me one of the books.
Some of the mistakes are very
bad.
Most of the stories are very
interesting.
Each of the boys received a
free ticket.
I've looked through all the
magazines.
Дайте мне одну из (этих) книг.
Некоторые ошибки очень гру-
бые.
Большинство рассказов очень
интересны.
Каждый мальчик получил бес-
платный билет.
Я просмотрел все (эти) журна-
лы.
7. Перед существительным,
имеющими определение, выраженное прилагательным в превосходной степени, перед словами same, following и порядковы-
ми числи-тельными, а также словами next в значении следующий
по порядку и last в значении по-
следний
This is the most responsible
task of all.
He was worried by the same
problem.
Remember the following rules.
He missed the first lecture.
The last week of the month was
full of events.
She left school in 1981 and got
to the Institute the next year.
Это наиболее ответственная
задача.
Его беспокоил тот же вопрос.
Запомните следующие правила.
Он пропустил первый урок.
Последняя неделя месяца была
полна событиями.
Она окончила школу в 1981 г. и
на следующий год поступила в
институт.
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]