Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Scientific English. Учебно-методическое пособие для подготовки аспирантов к сдаче кандидатского минимума по иностранному языку
.pdf
Федеральное государственное
образовательное учреждение высшего образования
«АМУРСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
_________________________________________________________________
SCIENTIFIC ENGLISH
Учебно-методическое пособие для подготовки аспирантов
к сдаче кандидатского минимума по иностранному языку
Составитель — Н. В. Малышева
2-е электронное издание
Комсомольск-на-Амуре
Изд-во АмГПГУ
2019
Саратов
Ай Пи Ар Медиа
2019
УДК 378
ББК 81.2
С11
Рецензенты:
Шахматова Е. В. — канд. пед. наук, ст. преподаватель
кафедры иностранных языков АмГПГУ;
Шушарина Г. А. — канд. филол. наук, доцент, зав. кафедрой лингвистики
и межкультурной коммуникации КнАГТУ
С11 Scientific English : учебно-методическое пособие для подготовки аспирантов
к сдаче кандидатского минимума по иностранному языку / сост. Н. В. Малышева. —
2-е эл. изд. — Электрон. дан. и прогр. (6 Мб). — Комсомольск-на-Амуре : Изд-во
АмГПГУ ; Саратов : Ай Пи Ар Медиа, 2019. — 138 c.
ISBN 978-5-4497-0122-0 (Ай Пи Ар Медиа)
Учебно-методическое пособие содержит комплексный курс английского
языка, направленный на развитие навыков говорения и чтения, в том числе
навыков письменной речи. Для достижения этих целей предлагается целый ряд
оригинальных текстов различной научной тематики и система упражнений на
составление аннотаций, пересказов, диалогов по специальности.
Предназначено для подготовки аспирантов к сдаче кандидатского миниму-
ма по иностранному языку. Кроме того, учебно-методическое пособие будет по-
лезно преподавателям, аспирантам, научным работникам, а также студентам
средних профессиональных образовательных учреждений, изучающих дисциплину
«Английский язык».
Учебное электронное издание
ISBN 978-5-4497-0122-0 (Ай Пи Ар Медиа)
© Малышева Н. В., 2010
© Издательство АмГПГУ, 2010
© Оформление.
ООО Компания «Ай Пи Ар Медиа», 2019
УДК 378
ББК 81.2
3
Оглавление
Предисловие…………………………………………………………………...4
1. Описание курса…………………………………………………………8
2. Содержание кандидатского экзамена по иностранному
языку…12
3. SECTION Speaking. Formulas of Scientific Communication….…...16
3.1. Field of Science and Research………………….…………………………16
3.2. Research Problem………………………………………...……………….17
3.3. Historical Background of Research Problem………………………..……..19
3.4. Current Research. Purpose and Methods…………………………………21
3.5. Current Research. Results and Conclusion…………………………….….24
3.6. Participating in Conferences………………………………………..…….26
3.7. Scientific Communication……………………………………………….27
3.8. A List of Possible Questions……………………………………….……29
4. SECTION Word-Building Process……………….…………..……….31
4.1 . A Word Identification Strategy…………………..……………………...31
4.2 . Word-Building Patterns…………………………………………….…....32
4.3 . Exercises on Word-Building Patterns…………………………….……..36
5. SECTION Reading and Speaking……………………………………..39
5.1. Annotation……………………………………………………………….39
5.2. An Example of Making Annotations………………………………….....40
5.3. Clichés for Summary and Retelling……………………………………...47
5.4. Texts for Summary and Retelling………………………………………..50
5.5. Supplementary Texts ……………………………………………………71
6. Appendices……......................................................................................130
Приложения ................................................................................................... 133
Библиографический список…………………..……………………..….…137
4
Предисловие
Настоящее учебно-методическое пособие имеет своей целью
подготовку научных сотрудников, аспирантов и студентов различных
специальностей к сдаче кандидатского экзамена по иностранному языку.
Оно предполагает развитие навыков устной и письменной научной речи на
английском языке, в том числе развитие и совершенствование навыков
всех видов ревой деятельности – говорения, аудирования, чтения и письма.
Пособие предназначено для занятий в группах по подготовке к
кандидатскому экзамену и охватывает лексический и грамматический
материал, предусмотренный программой кандидатского экзамена по
иностранному языку. В его основу положены принципы коммуникативной
направленности и взаимосвязанного обучения видам речевой деятельности
на иностранном языке.
Пособие состоит из трех разделов и приложения. В первом
проводится подготовка к беседе по теме научного исследования. Второй
раздел направлен на развитие языковой интуиции изучающих. В третьем
отрабатываются навыки просмотрового и ознакомительного чтения.
Лексический диапазон учебного пособия, охватывающий широкие пласты
научной и профессиональной лексики, позволяет аспирантам
(соискателям) значительно расширить свой словарный запас.
Учебное пособие рассчитано в среднем на 60 часов аудиторной
работы, 40 часов отводится на самостоятельное изучение.
Во время работы ставятся следующие задачи:
– развитие умения грамотно читать и переводить иноязычный текст;
– накопление словарного запаса профессиональной терминологии
для успешного аннотирования текстов по специальности;
– освоение основных знаний и умений аннотирования иноязычного
текста, что предусматривает обучение работе с текстом с целью его
5
компрессии с учетом характеристики текста, его различной
коммуникативной направленности;
– изучение особенности теории и практики чтения, перевода
иноязычного текста, что приводит к приобретению аспирантами
устойчивых знаний и умений аннотирования.
В соответствии с программой кандидатского экзамена по
иностранному языку, рекомендованной Министерством образования
Российской Федерации, при подготовке к экзамену в качестве учебных
текстов и литературы для чтения используется современная оригинальная
монографическая и периодическая научная литература, статьи из научных
журналов, сборников научных трудов, материалов симпозиумов,
конференций, семинаров по тематике широкого профиля вуза, а также по
научной специальности (узкой специализации) аспиранта (соискателя).
Методика работы с различными разделами
Работа над отдельными разделами осуществляется на основе
вышеизложенных общих принципов с учетом особенностей
прорабатываемого материала.
Подготовка к монологическому высказыванию
Раздел ―Speaking‖ имеет целью развитие и закрепление навыков
устной речи по темам, связанным с научно-исследовательской
деятельностью аспирантов (соискателей), и подразделен на несколько
частей. Работа над каждой частью заключается в том, что изучающие
самостоятельно переводят и читают фразы, которые затем отрабатываются
на занятиях с преподавателем, обсуждаются варианты реплик. Интерес по
данному разделу представляют заключительные упражнения, в которых
аспирантам предлагается задавать друг другу вопросы и отвечать на них,
что способствует развитию навыков аудирования и говорения.
6
Работа со словом и словосочетанием
Работа над лексикой ведется в двух направлениях: а) освоение
конкретного словарного запаса, заложенного в предтекстовые упражнения,
микротексты и тексты, и б) развитие аналитического подхода к слову в
контексте, т.е. развитие способности к обоснованной языковой догадке,
без чего невозможен ни дальнейший рост индивидуального словарного
запаса, ни процесс чтения с целью извлечения информации.
Особого внимания заслуживают упражнения раздела "Wordbuilding", призванные развивать языковое чутье, помогать изучающим не
только понять данное конкретное слово, но и вооружить его навыком
понимания слов в контексте и в словаре.
Работа с текстом
Работа с текстом осуществляется в разделе ―Reading and Speaking‖, в
который входят тексты общенаучной и профессиональной тематики. В
основе методики работы с текстом лежит многократное прочтение одного
и того же текста, "вчитывание" в текст каждый раз с конкретным заданием,
результатом чего должно явиться понимание заложенной в тексте
информации. При этом задания сформулированы таким образом, чтобы
привлечь внимание к наиболее трудным местам текста, с одной стороны, и
к наиболее информационно важным – с другой.
Задания к тексту, как правило, предусматривают его трехкратное
прочтение. Первое чтение имеет целью общее знакомство с содержанием
или тематикой текста. Независимо от того, осуществляется ли работа в
аудитории или дома, рекомендуется при первом чтении полностью
исключить пользование словарем. При чтении дома можно рекомендовать
проверить в словаре значение двух-трех ведущих (повторяющихся) имен
существительных, что может помочь в определении общей тематики
текста. В ходе первого чтения следует рекомендовать отмечать слова,
7
словосочетания и предложения, смысл которых остается непонятым
(частично или полностью).
Второе прочтение текста носит иной характер. При работе дома
пользование словарем допустимо, но только с предварительным анализом
слова и составлением гипотезы о его значении. Текст прочитывается
медленно, предложение за предложением, а по ходу чтения выполняются
задания, помещенные сразу после текста.
Результатом этого чтения должно явиться понимание содержания
каждого предложения. Завершающее, третье прочтение направлено на
восприятие текста как единого смыслового целого. Конкретные задания к
текстам, преследуя общую цель развития навыка понимания текста, могут
быть направлены на: а) понимание структуры, а через нее на восприятие
информации текста; б) понимание слов и словосочетаний; в) понимание
смысловых связей внутри текста; г) проверку понимания отдельных
трудных мест путем перевода на русский язык. Все задания должны
выполняться с максимальной опорой на текст, т.е. предусматривают
воспроизведение соответствующей части текста.
Вся система заданий направлена не только на прочтение данного
конкретного текста, но и на развитие навыка чтения вообще, на выработку
стратегии чтения, на развитие навыков чтения с разной целевой
установкой и скоростью.
8
1. Описание курса
Изучение иностранных языков является составной частью
подготовки специалистов различного профиля, призванных в соответствии
с требованиями Государственного образовательного стандарта достичь
уровня владения иностранным языком, позволяющего им продолжить
обучение и вести профессиональную деятельность в иноязычной среде.
Перед практическим курсом иностранного языка стоит задача
обеспечить подготовку специалиста, владеющего иностранным языком как
средством осуществления научной деятельности в иноязычной языковой
среде и средством межкультурной коммуникации, - специалиста,
приобщѐнного к науке и культуре стран изучаемого языка, понимающего
значение адекватного овладения иностранным языком для творческой
научной профессиональной деятельности.
При осуществлении профессиональной и научной деятельности
работа с литературой по специальности является базовым умение для
аспирантов (соискателей).
Подготовка аспирантов по иностранному языку предполагает
следующие формы занятий и контроля:
1) аудиторные занятия с аспирантами предусматривают
проведение индивидуальной работы с каждым аспирантом и включают в
себя:
еженедельную сдачу литературы по специальности объемом 15 – 20
страниц, анализ и обсуждение лексических и грамматических
трудностей;
проверку техники чтения;
передачу содержания прочитанного материала в виде перевода,
тезисов;
выборочный перевод научного текста объемом 2000 – 2500
печатных знаков;
9
изложение текстов по специальности в виде аннотаций, резюме,
пересказа;
ответы на вопросы преподавателя по содержанию прочитанного
материала;
отработку грамматического и лексического материала.
2) Обязательная самостоятельная работа аспиранта (соискателя)
по заданию преподавателя состоит в:
составлении рабочего словаря терминов и словосочетаний по
специальности;
отработке грамматического и лексического материала.
3) Текущий контроль осуществляется еженедельно в виде чтения и
перевода литературы по специальности, что в совокупности составляет
допуск к кандидатскому экзамену.
Общий объѐм литературы за полный курс по всем видам работ
должен составлять 600 000 – 750 000 печатных знаков (240 – 300 страниц).
Требования к уровню освоения программы
Окончившие курс обучения по данной программе должны владеть
орфографической, орфоэпической, лексической и грамматической нормами
изучаемого языка в пределах программных требований и правильно
использовать их во всех видах речевой коммуникации, представленных в
научной сфере устного и письменного общения.
Говорение. Аспирант (соискатель) должен владеть подготовленной,
а также неподготовленной монологической речью в виде резюме,
сообщения, доклада; диалогической речью в ситуациях научного,
профессионального и бытового общения в пределах изученного языкового
материала.
Аудирование. Аспирант должен уметь аудировать оригинальную
монологическую и диалогическую речь по специальности, опираясь на
10
изученный языковой материал, фоновые страноведческие и
профессиональные знания, навыки языковой и контекстуальной догадки.
Чтение. Аспирант должен уметь читать оригинальную научную
литературу по специальности (пользуясь всеми видами чтения), опираясь
на изученный языковой материал, фоновые страноведческие и
профессиональные знания и навыки языковой и контекстуальной догадки.
Письмо. Аспирант должен владеть навыками письменной речи в
пределах изученного языкового материала. Виды речевых произведений:
план (конспект прочитанного), изложение содержания прочитанного в
форме резюме; сообщение, доклад по темам проводимого исследования.
Языковой материал
Фонетика. Интонационное оформление предложения: словесное,
фразовое и логическое ударения, мелодия, паузация; фонологические
противопоставления, релевантные для изучаемого языка.
Лексика. К концу обучения, предусмотренного данной программой,
лексический запас аспиранта должен составить не менее 5 500 лексических
единиц с учѐтом вузовского минимума и потенциального словаря, включая
примерно 500 терминов профилирующей специальности.
Грамматика. Простые распространѐнные, сложносочинѐнные и
сложноподчинѐнные предложения. Союзы и корреляты. Многозначность
союзов. Бессоюзные придаточные предложения. Распространѐнное
определение. Причастие I в функции определения. Приложение. Степени
сравнения прилагательных. Опущение существительного. Указательные
местоимения в функции замены существительного. Инфинитивные и
причастные обороты в различных функциях. Модальные конструкции
Одновременное использование нескольких средств выражения
модальности. Модальные слова. Многозначность и синонимия союзов,
предлогов, местоимений, местоименных наречий и т.д. и их
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]