Русский язык и культура речи. Учебное пособие-3

Пауза — это пограничный сигнал, отделяющий друг от друга фразы и предложения. Существуют следующие принципы интонационного членения предложения, паузирования:

1.фонетический — длина звукового отрезка 7–10 слов составляет фразу;

2.структурно-семантический — выделяются главные и второстепенные члены предложения.

По продолжительности выделяют короткие, средние (информационный, аналитический стиль), длительные паузы (торжественный, возвышенный характер речи).

Темп — определяется количеством слогов или слов в единицу времени. На темп влияют: скорость произношения слов, характер паузирования, интонация, логические ударения. Основное назначение темпа — отделить важное от второстепенного.

Замедленный — 50–60 сл./мин — в литературно-художественном стиле. Ускоренный — 90–120 сл./мин — официально-деловой, научный стили. Ритм — это регулярное чередование однотипных явлений. Ритмичность в прозе — явление неоднозначное. С точки зрения фонетики, ритм — это чередование ударных и безударных слогов, молчания и говорения, восходящих и нисходящих интонаций, логических ударений, а в семантике — тем, обра-

зов, ассоциаций.

Проксемика обеспечивает определенное положение коммуниканта в пространстве, устанавливает между участниками общения значимые отношения. Ален Пиз выделил 4 типа проксемических отношений:

Интимная зона (15–46 см): дети, родители, супруги, родственники, близкие друзья.

Личная зона (46–1,2 м): общение на официальных приемах, дружеских вечеринках.

Социальная зона (1,2–3,6 м): посторонние, малознакомые люди.

Общественная зона (более 3,6 м) общение с аудиторией

Люди Запада воспринимают пространство как пустоту между предметами, а для японца (садовое искусство) пространство это форма среди форм, наделенная собственной конфигурацией. В словаре японцев нет понятия личного пространства, а для араба «быть одному» не означает уединиться физически, а просто перестать разговаривать. Механическое перенесение пространственных культурных норм с одной культурной модели на другую ведет к разрушительным последствиям.

81

Представление о личном пространстве свойственно немцу и отражает национальную тоску по жизненному пространству. Значение открытой или закрытой двери меняется в зависимости от того, где ты находишься — в НьюЙорке или в Берлине. В Америке заглянуть в дверь — значит все еще быть «вне», а в Германии значит — «уже войти». Желание передвинуть стул поближе к хозяину благосклонно воспримут в Америке и в Италии, а в Германии это будет воспринято как невоспитанность. На уровне BL необходимо подчеркивать то, ради чего пришли.

Таким образом, знание основ невербальной коммуникации поможет вам адекватно оценивать вербальную речь говорящего, гармонично сочетать собственную вербальную и невербальную составляющие, что в конечном итоге формирует уровень доверия в коммуникации и способствует ее успеху.

Продемонстрируем соблюдение этических норм на примере анализа этического аспекта речи А. Г. Лукашенко.

Для анализа этического аспекта речи рассмотрим фрагмент выступления А. Лукашенко из интервью телеканалу «24 KZ». Журналист задала несколько вопросов, первый был о том, какой позиции придерживается Беларусь в обсуждении проблем Сирийского мира. Второй касался отношения Беларуси к тому, что одна страна, пусть и «супердержава» под демократическим лозунгом вмешивается в дела другой страны. На эти вопросы глава государства ответил: «Я

крайне негативно отношусь к войне в Сирии не только как Президент, но и как человек. (тезис) Добром это не закончится. Не дай бог американцы влезут туда, как они влезли в Ливию, и в целом блок НАТО, и начнут бомбить — это катастрофа. Вот тогда вспыхнет вся ‘‘арабская дуга”. Тогда мало не покажется всем, потому что вовлечен в этот конфликт через Ирак будет и Иран, и другие государства. Поэтому будет очень жарко. Мы очень активны в этом вопросе, мы высказываем откровенно свою позицию. И мы категорически против того, чтобы пусть даже супердержава под какими бы то ни было лозунгами, демократическими или еще какими-то там, вмешивалась во внутренние дела того или иного государства, свергала, убивала, вешала президентов. Все это мир уже видел, от Саддама Хусейна до ливийского президента Муаммара Каддафи. А сколько тысяч человек угробили? Это какая демократия? Кому позволено сегодня таким образом в мире орудовать? (аргумент). Посмотрите, до чего договорились: американская нация себе уже присвоила право некой исключительности. Мы эту исключительность в середине прошлого века пережили. И она стоила 50 миллионов жизней. Присваивать себе право некой исключительности и этим обосновывать бомбежки других государств, я думаю, это, мягко говоря, контрпродуктивно, это очень плохо и вообще, меня Обама

82

поражает. Еще совсем недавно чернокожие люди в Америке рабами были, а сегодня уже об исключительности какой-то заявляют. Я никогда не думал, что человек, вышедший из этих бедных слоев, сможет вообще риторику такую в мире проводить. Это недопустимо, это крайне опасно. Прав был Путин, когда говорил, что самое страшное, когда эту идеологию об исключительности вбивают в голову собственного населения. А это 300 миллионов человек. И они, как это было когда-то в Германии, начинают понимать, что это особая раса, особая кровь, особая исключительность, и должны наводить порядок в мире и всех подстричь под их стандарты. Это очень опасная тенденция. Откровенно говоря, мы опасаемся перелива этого терроризма. Это большая опасность, большая угроза южным рубежам нашего будущего Евразийского экономического союза. Поэтому мы держим в поле зрения эти проблемы и откровенно говорим о том, что нас не устраивает в этом конфликте».

По тексту речи видно, что многие постулаты Грайса нарушаются. Так, например, нарушается максима количества информации. Речь избыточна, что свойственно устной ее форме: происходит неоднократное возвращение к теме. Также нарушается максима релевантности. Следует отметить, что оратор в устной речи нередко делает отступление от темы. Так, например, в этом интервью, обсуждая вопрос о Сирии, Лукашенко перешел непосредственно на личность Обамы. Нарушен и способ выражения. Президент Белоруссии выражается явно не кратко, да и в речи возникает неопределенность: «Я никогда не думал, что человек, вышедший из этих бедных слоев, сможет вообще риторику такую в мире проводить». Не совсем понятно, какую именно риторику человек сможет проводить. Что именно имел оратор в виду? То ли то, что чернокожий, бывший некогда рабом сможет выступать перед массовой аудиторией, то ли то, что он сможет говорить о своей исключительности. Однако соблюдается максима качества информации. Так как присутствуют тезис и его аргументация.

Невербальная составляющая речи А. Лукашенко отличается индивидуальностью. Приветствует он кого-либо не просто рукопожатием, но, как бы приобнимает гостя, похлопывая его по плечу. Таким образом, стираются границы, уменьшается дистанция между политическими лидерами различных стран. Жесты и мимика Александра Григорьевича заслуживают отдельного внимания. Они достаточно яркие и разнообразные. Мимика зависит от темы, которую освещает оратор. Если разговор идет о том, что вызывает возмущение, то на лице оратора можно увидеть агрессию и зачастую сомнение. Если же дело касается чего-то несерьезного, то речь сопровождается улыбкой, радостными эмоциями. Каждое слово, сопровождается жестами. Например, при слове «вы», он указывает на публику, при словах о Белоруссии, на себя. Оратор делает «выпады» на публику, то есть положением корпуса «работает» на определенную

83

часть зрителей. Если ему на пресс-конференциях задают вопросы, то он смотрит на того, кто задавал, редко отводя взгляд на кого-то другого. Кроме того, нередко можно увидеть, что сидит Лукашенко, разведя руки, возможно, тем самым он показывает свою открытость. Такая поза вызывает доверие. Что же касается интонации, то она также как и мимика, зависит от темы разговора. Часто на пресс-конференциях Лукашенко переходит на повышенные тона, в то время как на встречах с главами других стран, его речь размеренная, спокойная.

Таким образом, этический анализ речи оратора демонстрирует нам важность соблюдения максим Грайса, необходимость создания целостного образа политика, умение демонстрировать открытость невербальными средствами.

Задания:

1.Подготовьте сообщение на тему: Межкультурные особенности делового этикета.

2.Подготовьте сообщение на тему: Межкультурные особенности невербальной коммуникации.

3.Проанализируйте этический аспект речи оратора: соблюдаются ли им этические постулаты Грайса (максима количества — обосновать достаточность информации для раскрытия темы — иллюстрировать примерами из текста, максима качества — выделить тезис и аргументы в речи оратора, максима релевантности — обосновать, нет ли смещения тезиса, если есть — подтвердить примерами из текста, максима способа выражения — кратко ли, ясно, точно передается информация — иллюстрировать примерами из текста). Проанализировать имидж оратора: внешний вид, манеру поведения, применяемые этикетные формулы прощания, приветствия, обращения, специфику невербальной коммуникации оратора — жесты, мимику, визуальный контакт, позу, походку, проксемические параметры (ориентацию, дистанцию), такесику (прикосновения), просодику (интонацию).

Обязательная литература:

1.Решетникова, Е. В. Риторика и культура речи [Текст]: учеб. пособие / Сиб. гос. ун-т телекоммуникаций и информатики. — Новосибирск : [б. и.],

2008. —178 с.

2.Штрекер Н.Ю. Русский язык и культура речи (2-е издание) [Электронный ресурс]: учебное пособие для студентов вузов/ Н.Ю. Штрекер— Электрон. текстовые данные. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2015. — 351 c. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/52560.html. — ЭБС «IPRbooks».

84

3. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи [Электронный ресурс]: учебное пособие/ И.Б. Голуб— Электрон. текстовые данные. — М.: Логос, 2014. — 432 c. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/39711.html. — ЭБС «IPRbooks».

Дополнительная литература:

1.Сергеева, А. В. Русские: стереотипы поведения, традиции, ментальность [Текст] : монография / А. В. Сергеева. — М.: Флинта, 2008. — 314 с.

2.Назаров, В. Н. История русской этики [Текст]: учеб. пособия / В. Н. Назаров. — М.: Гардарики, 2006. — 319с. Назаров, В. Н. История русской этики [Текст]: учеб. пособия / В. Н. Назаров. — М.: Гардарики, 2006. — 319 с.

3.Деловая переписка на русском, английском и французском языках [Текст]. — М.: Бизнес-Центр, 2001. — 430 c.

Электронный ресурс. Библиотека IPRbooks:

1.Барабанщиков, В. А. Лицо человека как средство общения [Электронный ресурс]: междисциплинарный подход/ Барабанщиков В. А., Белопольская Н. Л., Виссарионова В. В. — Электрон. текстовые данные. — М.: Когито-

Центр, 2012. — 348 c. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/15263. —

ЭБС «IPRbooks», по паролю.

2.Власова, Э. И. Этика делового общения [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Власова Э. И. — Электрон. текстовые данные. — М.: Московский государственный строительный университет, ЭБС АСВ, 2011. — 152 c. — Ре-

жим доступа: http://www.iprbookshop.ru/16309. — ЭБС «IPRbooks», по паролю.

3.Семенова, М. А. Этикет делового общения [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие для студентов 3 курсов очного и заочного отделений всех специальностей по дисциплине «Основы делового общения»/ Семенова М.А. — Электрон. текстовые данные. — Астрахань: Астраханский инже- нерно-строительный институт, ЭБС АСВ, 2009. — 106 c. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/17075. — ЭБС «IPRbooks», по паролю.

4.Титова, Л. Г. Технологии делового общения [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Титова Л. Г. — Электрон. текстовые данные. — М.: ЮНИ-

ТИ-ДАНА, 2012. — 239 c. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/15478.

—ЭБС «IPRbooks», по паролю.

85

ТЕМА 8. ОСНОВЫ ПУБЛИЧНОЙ РЕЧИ

1.Композиция речи (мысленная основа речи, общие места, заключение).

2.Механизмы речи (ритуальный, провокационный, императивны).

3. Современные ораторы (языковая личность, анализ риторических способностей).

Современный человек — неотъемлемый участник коммуникативного процесса. Его статус становится все более публичным. Поэтому знание основ ораторского искусства становится необходимым условием становления его языковой личности.

Оратор — вития, краснослов, речистый человек, мастер говорить. Красноречие — дар, данный человеку от природы, а также умение, приобретаемое в результате повседневной практики, систематических упражнений, тренировки. Нужно учиться на лучших образцах ораторского искусства и чаще практиковаться. Для подготовки к выступлению необходимо освоить основные навыки и умения оратора. Это инвенция (изобретение речи), диспозиция (расположение речи) и элокуция (выражение речи).

Инвенция или изобретение речи состоит из следующих компонентов:

Выбор темы — сбор материала — мысленная основа речи (композиция) — позиция автора.

1.Выбор темы выступления: тема либо задана, либо самостоятельно выбирается, либо востребована ситуацией, либо может быть определена тем материалом, которым автор уже располагает. Тема определяет содержание выступления.

Чтобы ваше выступление не напоминало любовные письма, где, по словам Ж. Руссо, начиная, не знаешь, что высказать, и, закончив, не знаешь, что сказал, надо подумать, что нового вы можете сообщить.

Тема должна быть озаглавлена. Заглавие должно быть точным, простым содержать ключевые слова. Не советуют использовать в заголовке сокращения, новые термины. Слов должно быть меньше, смысла — больше. Чем более частный вопрос раскрывается, тем более длинное название используется. С развитием риторики, массовой коммуникации заголовок становится средством привлечения внимания в условиях альтернативного выбора.

2.Сбор материала:

Знания накапливаются всегда впрок, запоминаются, записываются, причем, запись прочитанного необходима, поскольку найденная, но не записанная

86

мысль — это найденный и потерянный клад. Оформлять выписки следует, систематизируя их в записной (электронной) книжке обязательно с указанием выходных данных.

Источники материала и его накопление:

Информация из непосредственных источников более ценна, так как пережита автором, окрашена эмоциями, актуальна, чаще применяется в бытовых ситуациях. Информация из опосредованных источников объективнее, так как многократно проверена практикой, признана всеми, применяется в общественной жизни.

При создании текстов надо придерживаться гармонии обоих источников. Соотношение источников определяется жанром выступления. Например: личный дневник будет содержать первый источник материала, а подготовка аудиторной лекции потребует обращения ко второму источнику. Написание реферата, как умение передать чужое, не исказив и соотнести со своим — потребует обращения к обоим источникам.

Успеху сбора материала способствует создание предварительного плана, который в дальнейшем уточняется. Обратите внимание на то, что:

-накапливаемый материал должен быть избыточен — лишнее отсекается позже;

-подготовка иллюстративного материала: таблиц, схем, диаграмм, видеофрагментов, презентаций украсит ваше выступление;

-накопление языковых средств: слов, оборотов речи, образов, сравнений, цитат, риторических вопросов, — разовьет вашу языковую способность.

87

3. Мысленная основа речи:

Мысленную основу речи составляет обработка собранного материала, происходит его композиционное оформление. Речь подчиняется закону 5± 2, что предполагает либо трехчастное, либо семичастное строение. Композиционно выступление состоит из введения, основной части и заключения (3 части), либо вступления, определения темы, изложения, отступления, аргументации или опровержения и заключения (7 частей).

Во введении приводят общую характеристику проблемы, знакомят с историей вопроса, определяют основные термины. Можно закончить введение набором вопросов, ответы на которые образуют дальнейшее изложение. Часто их также называют картой маршрута. Вступление служит для психологической подготовки слушателя, формирования интереса к заявленной теме. Именно во вступлении формируется положительный эмоциональный фон.

Основная часть должна быть построена по принципу топики — «общих мест». Понятие «общие места» долго имело дурную репутацию как нечто шаблонное, избитое. Но у Аристотеля они высоко ценились как способы изобретения содержания речи. Общие места использовал М. Ломоносов, но критиковал В. Белинский. Многие топы создают пары и удобны при симметричном расположении материала.

Примеры топов (общих мест):

род и вид (риторика и академическое красноречие),

целое и часть (композиция речи и вступление или заключение),

причина и следствие (переохлаждение организма и заболевание),

сходство и различие (греческая агора и электронная агора).

Топы выполняют организующую функцию: помогают в составлении плана, в сборе и организации материала.

Основная композиционная трудность заключается в том, как иерархически точно и логически верно расположить материал. Выделяют несколько методов изложения материала: индуктивный (чаще используется в агитационных речах), дедуктивный (используется в пропаганде), метод аналогии (в академическом красноречии), концентрический, ступенчатый, исторический методы. Эти методы объединяются в естественные способы изложения материала. Но можно также выделить искусственный метод изложения материала — это фабульный, философский метод, в соответствии с собственной логикой изложения. Используется искусственный метод с целью удержать внимание аудитории и основан на эффекте повышенного ожидания.

88

Отступление или экскурс не является обязательной частью композиции и используется с целью снятия напряжения или для эмоциональной разрядки.

Аргументация — это доводы в пользу тезиса, опровержение — это доводы против возможных контраргументов. Аргументация является важнейшим композиционным блоком. Нужно различать формальные доказательства, основанные на законах логики от риторических аргументов, имеющих нелогический характер.

Заключение. Заканчивая выступление, принято делать выводы, обращенные к прошлому или к будущему. Окончание должно быть смелым и энергичным. Должен сработать «закон края» — обычно хорошо запоминается то, что в начале и то, что в конце. В заключении закрепляется достигнутый риторический эффект, положительный эмоциональный фон, подчеркивается позиция автора: еще Цицерон говорил о том, что только тогда будет эффективна речь оратора, когда он сам следует тем принципам, которые стремится передать аудитории.

Таким образом, композиция речи оформляется на этапе инвенции, изобретения речи, закрепляется в ее расположении (диспозиции) и произнесении (элоквенции).

В соответствии с целями произнесения речи можно выделить ритуальный, провокационный и императивный механизмы. Ритуальный механизм как правило используется с целью демонстрации общности оратора и аудитории и закрепляется в правилах этикета, этикетных формулах. К таким этикетным формулам относятся, например, приветствие, прощание, обращение, комплимент и т. д.

Провокационный механизм используется с целью получения обратной связи от аудитории, для привлечения и удержания ее внимания. Самый простой вид вербальной провокации — вопрос. Также это могут быть иные интерактивные методы, например, анкета, тест, моделирование ситуации и т. д.

Императивный механизм речи используется с целью побуждения аудитории к принятию решения. Это осуществляется с помощью таких категорий, как «заставить» и «убедить». Различаются они по времени действия на аудиторию: категория «заставить» — кратковременное воздействие, категория «убедить» — долговременное воздействие.

Как правило все три механизма задействованы в выступлении. Ритуальный — на этапе вступления, провокационный — в основной части, императивный — в заключении.

89

Хороший оратор в своем выступлении использует приемы привлечения и удержания внимания аудитории: визуальный контакт, контрастные раздражители (смена громкости, темпа речи, положения в пространстве и т. д.).

Возросшая в последнее время значимость ораторского искусства обусловила появление в медиапространстве большого количества ярких языковых личностей, отличающихся специфическим набором слов-маркеров, индивидуальной манерой публичных выступлений. Предложенный студентам анализ риторического портрета современника выявил наиболее востребованные из них. Список популярности возглавила железная леди – М. Тэтчер. Второе место по популярности заняли 3 совершенно разные персоны: президент России — В. В. Путин, российский революционер, создатель партии большевиков — В. Ленин и человек, который стал символом успешности — американский предприниматель и изобретатель — Ст. Джобс. Популярностью также пользуются медийные персоны — Д. Губерниев, Н. Дроздов. Индивидуальный стиль, искренние эмоции, богатейший словарный запас. Насыщенность речи Д. Губерниева неологизмами не оставляет публику равнодушной. Речь Н. Н. Дроздова, пронизанная добротой и желанием передать свой опыт другим, стала эталоном для телевизионных передач о природе. Риторические портреты А. Лукашенко, В. Кличко по-своему ярки на риторическом олимпе, каждая из них запоминается нестандартностью политического мышления и способами его озвучивания. Фигура М. Л. Кинга также широко представлена в работах студентов, что объясняется наличием в Интернете обширного материала, посвященного ему. Персона П. Воли оказалась весьма востребованной видимо из-за максимально приближенного современному разговорному языку и жаргону, умению резко, на грани дозволенного, высказываться о насущных проблемах общества. Также были представлены такие риторические портреты современников: политики — А. Меркель, М. Прохоров, С. Лавров, Н. Поклонская, В.Шешель, И. Хакамада, В. Чуркин, Н. Белых, В. Жириновский, А. Тулеев, М. Делягин, А. Локоть, Б. Ельцин, П. Астахов. Это и древние ораторы — Демосфен, М. Т. Цицерон, и известный своими речами адвокат А. Ф. Кони, и духовные лидеры — патриарх Кирилл, мать Тереза, и успешный бизнесмен Г. Ньюэлл, и киберспортивный комментатор Виталий «V1lat» Волочай, и политики прошлого — Ф. Рузвельт, Л.Д. Троцкий, И. В. Сталин, У. Черчилль, Эрнесто че Гевара, Дж. Кеннеди, Ф. Кастро, Н. С. Хрущев, Р. Рейган, Н. Манделла, П. Робеспьер, М. Ганди, Л. Брежнев. Это и медиаперсоны: А. Гордон, C. Э. Балмер, Том Питерс, Д.Ю. Пучков, А. Макаревич, В. В. Познер, Хью Лори, Глуховский, Л. Парфенов, Т. Кук, Н. Михалков, С. Бодров,

90