История. Учебно-методическое пособие-1

АНО «ООВО» «УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ»

Кафедра социально-гуманитарных дисциплин

И.И. Турский

ИСТОРИЯ

учебно-методическое пособие по изучению дисциплины для студентов дневной и заочной форм обучения

Симферополь

2018

УДК – 9(075)

ББК – 63.3я73 Т81

Турский, И. И. История : учеб.-метод. пособие / И. И. Турский / Симферополь : АНО «ООВО» «Университет экономики и управления», 2018. – 91 с.

Настоящее учебно-методическое пособие представляет собой методические рекомендации студентам по изучению курса «История». Главное предназначение пособия – оказать помощь студентам в самостоятельном изучении предмета при подготовке к семинарам, написании рефератов, эссе, изучении источников и литературы, решении тестов и подготовке к экзамену.

2

8.Примерный список вопросов по подготовке к экзамену

3

1. ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА «ИСТОРИЯ»

Курс истории предполагает изучение и анализ основных этапов истории России, которая изучается в контексте мировой истории, цивилизаций Запада и Востока. Россия занимает особое место в мировой цивилизации именно потому, что в российской истории переплетаются черты восточной и западной культур. Без ознакомления с основными тенденциями развития западной и восточной цивилизаций невозможно выявление своеобразия России, особенностей менталитета русского народа, роли и места России в мировом культурно-историческом процессе. Поэтому студенты при самостоятельной работе должны обращаться не только к истории России, но и учитывать основные тенденции мирового развития в ту или иную эпоху.

Объем курса позволяет охватить основную проблематику российской и мировой истории, поэтому в программе значительное внимание уделяется ключевым проблемам изучения истории России: особенностям возникновения и развития государственности, проблеме формирования самодержавия и абсолютизма, проблеме соотношения реформ и революций, взаимоотношения власти и общества, особенностям процесса модернизации.

Курс состоит из пяти разделов. В рамках первого раздела дается общая характеристика исторической науки. Студенты должны расширить свои представления об историческом источнике, методах и формах исторического познания, глубже научиться понимать роль исторической науки в жизни современного общества.

Во втором разделе основное внимание уделяется процессу возникновения государственности у восточных славян и ее развития в период Московской Руси, основным историографическим концепциям этой проблемы, взаимоотношению власти и общества в период Киевской Руси и изменениям, которые произошли в этой сфере в Московской Руси. Обращено внимание на влияние, которое оказывали на

4

русское средневековое общество цивилизации Запада и Востока. При изучении средневековья необходимо учитывать, что общество того времени было религиозным, религия определяла не только менталитет людей, их образ жизни, но и существенным образом влияла на государственную политику. Поэтому пристальное внимание уделяется проблемам принятия христианства, обоснования в православии царской власти, кризису религиозного сознания в XVII в. В начале XVIII века Россия вступила на путь модернизации: перехода от аграрного общества к индустриальному. Все последующие реформы предлагается рассматривать с точки зрения теории модернизации. Для этого нужно хорошо представлять себе, как проходил процесс модернизации на западе, с тем, чтобы понять особенности российского варианта модернизации.

Втретьем разделе изучается «золотой век» русской культуры, продолжение процесса реформирования всех сфер жизни государства и общества (от преобразований Александра I до мероприятий С.Ю. Витте и П.А. Столыпина), широкий спектр общественных движений, политических партий, значимые военные события (Отечественная война 1812 г., русско-японская война, Первая мировая война и др.). Особое внимание обращается на формирование в России конституционализма и парламентаризма, вступление государства в эпоху трех революций.

Вчетвертом разделе рассматриваются проблемы становления Советского государства, возникновения тоталитаризма и командно-административной системы, процессы коллективизации и индустриализации, Вторая мировая и Великая Отечественная войны, эпоха «холодной войны» в международных отношениях, периоды «оттепели», «застоя» и «перестройки», формирования причин распада и сам процесс прекращения существования СССР.

Впятом – заключительном разделе – рассматривается становление новой государственности и проблемы ее развития, новые тенденции в социально-экономической,

5

общественной и духовной жизни, уделяется внимание международному статусу РФ.

По окончанию изучения курса «История» студенты сдают экзамен.

Цели освоения дисциплины:

Формирование у студентов:

–научных представлений об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, этапах в истории России, ее социокультурном своеобразии, месте и роли в мировой и европейской цивилизации;

–навыков получения, анализа и обобщения исторической информации, умения выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому.

–высоких нравственных и гражданских качеств, толерантности в восприятии культурного многообразия мира, активной жизненной позиции в личностном и социальном планах.

Место дисциплины в структуре ОПОП

Дисциплина «История» относится к циклу «Гуманитарный, социальный, экономический». Взаимосвязи дисциплины с другими составляющими ОПОП проходят по линии компетенций, относящихся к характеристике профессиональной деятельности бакалавра.

Цели освоения дисциплины «История», вытекающие из ее содержания, способствуют формированию ряда общекультурных компетенций. Отражая специфику дисциплины, они не только пополняют их перечень, но и взаимодействуют

сдругими дисциплинами гуманитарного и социальноэкономического цикла.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

–теоретические основы исторического познания, методы исторической науки, ее социальные функции;

–движущие силы и закономерности исторического процесса, место и роль человека в истории;

6

– понятийно-терминологический аппарат исторической

науки;

–основные вехи становления и развития отечественной исторической науки;

–дискуссионные проблемы отечественной истории;

–основные этапы, ключевые события отечественной истории, их хронологию;

–системы ценностей и важнейшие достижения, характеризующие историческое развитие России и отражающие ее социокультурное своеобразие;

–имена выдающихся деятелей России, их вклад в развитие страны;

–место и роль России в контексте всемирно-историче- ского процесса;

–взаимосвязь научно-технического прогресса и развития общества, вклад российской науки в мировую.

Уметь:

–устанавливать причинно-следственные связи между историческими явлениями и выявлять связь прошлого и настоящего;

–выявлять существенные черты исторических процессов, явлений, соотносить их с отдельными событиями;

–выявлять культурное многообразие мира и толерантно его воспринимать;

–использовать ключевые понятия, методы исторической науки при анализе процессов, явлений, событий прошлого и современных социально значимых проблем;

–анализировать историческую информацию, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

–находить в историческом прошлом ориентиры для своего интеллектуального, культурного, нравственного самосовершенствования;

–находить историческую информацию в печатных и электронных источниках, перерабатывать и воспроизводить

еев устной и письменной речи.

7

Владеть:

–навыками научной аргументации при отстаивании собственной позиции по вопросам истории, в том числе и в публичных выступлениях;

–способами оценивания исторического опыта;

–навыками составления библиографии, историографического анализа, анализа исторических источников;

–навыками рефлексии, адекватного оценивания результатов своей деятельности.

2. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел 1. История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки

Объект и предмет исторической науки. Место истории в системе наук. Теория и методология исторической науки. Сущность, формы, функции исторического знания. Методы изучения истории. Источники изучения истории, их классификация.

История России – неотъемлемая часть всемирной истории.

Отечественная историография в прошлом. Выдающиеся представители российской исторической науки. Основные направления современной исторической науки.

Раздел II. Мир и Россия в древности и средние века

Пути политогенеза и этапы образования государства в свете современных научных данных. Цивилизации древности. Специфика цивилизаций Древнего Востока и античности.

Территория России в системе Древнего мира: древнейшие культуры Северной Евразии, киммерийцы, скифы, греческие колонии в Северном Причерноморье.

Великое переселение народов. Падение Римской империи. Варварские королевства. Государство франков.

Средневековье как стадия исторического процесса в Западной Европе, на Востоке и в России. Дискуссия о феодализме как явлении мировой истории.

8

Проблемы этногенеза и ранней истории славян в исторической науке. Распад славянского единства. Племенные союзы восточных славян. Предпосылки образования Древнерусского государства: социально-эконо- мические, политические изменения в восточнославянском обществе на рубеже VIII-IX вв.; этнокультурные факторы становления государственности. Киев и Новгород – два политических центра восточных славян. «Норманнская» концепция образования Древнерусского государства.

Современные подходы к проблеме политогенеза и образования Древнерусского государства.

Древнерусское государство: особенности социальнополитического строя. Формирование элиты. Роль вече. Города в политической и социально-экономической структуре Древней Руси. Феодализм Западной Европы и социальноэкономический строй Древней Руси: сходства и различия. «Русская правда».

Соседи Древней Руси в IX-XII вв.: Византия, славянские страны, Западная Европа, Хазария, Волжская Булгария. Международные связи Древнерусского государства. Культурные влияния Востока и Запада. Христианизация Руси. Духовная и материальная культура Руси.

Средневековье как стадия исторического процесса в Западной Европе, на Востоке и в России: технологии, производственные отношения, способы эксплуатации, политические системы, идеология, социальная психология.

Эволюция древнерусской государственности в XI-XII вв. Новгородская земля, Галицко-Волынское, Владимиро-Суздальское княжества в период политической раздробленности: формирование различных моделей развития древнерусского общества и государства.

Образование монгольской державы. Причины и направления монгольской экспансии. Ордынское нашествие на русские земли. Экспансия Запада. Александр Невский. Взаимоотношения русских княжеств и Золотой Орды. Объединение русских земель вокруг Москвы. Отношения

9

Москвы с русскими княжествами и землями. Дмитрий Донской. Альтернативные варианты объединения русских земель: Тверское княжество; Великое княжество Литовское как претенденты на роль политического центра. Иван III. Окончание ига. Процесс централизации в законодательном оформлении. Судебник 1497 г. Начало формирования служилой системы. Дворянство как опора центральной власти. Общественно-политическая мысль на рубеже столетий.

Раздел III. Россия XVI-XVII вв. в контексте развития европейской цивилизации

XVI-XVII века в мировой истории. Великие географические открытия и начало Нового времени в Западной Европе. Эпоха Возрождения. Европейская Реформация: ее причины и значение. Развитие капиталистических отношений.

Иван Грозный: поиск альтернативных путей соци- ально-политического развития России. Реформы 50-х гг. и складывание сословно-представительной монархии. Избранная Рада. «Казанская война». Ливонская война. Опричнина. Укрепление самодержавия. Социально-экономический и политический кризис второй половины XVI в. Изменения в социальной структуре и экономике страны. Начало присоединения Сибири.

«Смутное время»: ослабление государственных начал, попытки возрождения «домонгольских» норм отношений между властью и обществом, феномен самозванчества, усиление шляхетско-католической экспансии на Восток. Роль ополчения в освобождении Москвы и изгнании чужеземцев. К. Минин и Д. Пожарский. Земский собор 1613 г. и воцарение династии Романовых.

Боярская Дума. Земские соборы в Московском государстве. Церковь и государство. Церковный раскол: его социально-политическая сущность и последствия. Особенности сословно-представительной монархии в России.

10